Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Тема: «Путешествие в осенний лес»Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учить выделять характерные признаки основных периодов сезона.Задачи:- закрепить представление детей об осени;- учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных.- закрепить умения детей выделять характерные признаки сезона;- закреплять умение детей различать животных по описанию;- развитие творческого воображения;- воспитывать бережное отношение к растениям и животным,- развивать умение видеть музыкальную, поэтическую красоту осени;- активизировать словарный запас детей (хлорофилл, листопад, гайно);-  продолжать развивать разговорную речь.            Оборудование: конверт обклеенный листьями, силуэты зверей, картины с изображением зверей, осеннего леса, музыкальный центр, муз. композиции  П. И. Чайковского, Вивальди « Времена года», мольберт, заготовки к работе «Ёжик», природный материал (хвоя лиственниц, сухие листья), клей, кисти, салфетки,  целлофановые пакеты.Ход занятия (30 минут)Организационный момент: дети входят в группу, здороваются с гостями, воспитатель держит конверт.В.: Ребята, сегодня мы с вами поговорим об осени, вспомним её основные признаки, установим связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни животных и растений. Сегодня утром к нам в группу пришёл конверт, он очень необычный. Вам интересно от кого же он? Давайте откроем его, (на стол выкладываются листья с мнемотабличками по  признакам осени, по количеству детей).Д.: рассматривают листья, каждый берёт по одному в руки.В.: Ребята, посмотрите какие необычные листья, посмотрите на них повнима-тельнее. Каждый листок нам о чём-то говорит. Если мы поймем, о чем говорят листья, мы узнаем, кто прислал письмо.Д.: рассматривают листья. Каждый высказывается, о чем же говорит его листик (приложение 1).В.: достаёт из конверта письмо, читает: «Правильно, я – Осень золотая. Я очень красивое время года, но не только красотой я знаменита. Золотой осенью в природе происходит множество интересных явлений. Я знаю, что вы интересуетесь всем, что происходит в природе вокруг вас. Сейчас я нахожусь в лесу, у меня там много работы…..» Ребята, а дальше неразборчиво. Наверное дождик намочил, все слова расплылись. Что же хотела сказать нам осень? Что она делает в лесу? А давайте сами побываем в осеннем лесу, хотите, ребята?Д.: хотим.В.: тогда устраивайтесь на ковре по удобнее, закрывайте глаза и послушайте. Звучит муз.композиция П. И. Чайковского. Это звуки осеннего леса, крик улетающих птиц, шуршание листвы, шум ветра, капли дождя….Д.: внимательно прослушивают композицию, открывают глаза и присажи-ваются на стулья вокруг мольберта с иллюстрациями времен года.В.:  Как вы думаете, что сейчас происходит в лесу? Как он выглядит? Выберите правильную картину, докажите, что это лес? Докажите, что это осенний лес?Д.: ответы детей.В.: Правильно, лес – это сообщество растений и животных. Вы правильно перечислили все признаки осени. А посмотрев на картину, скажите: «Каких листьев на деревьях больше, красных или зелёных?» Почему так?Д.: отвечают на поставленные вопросы.В.:  В листьях и летом, и осенью есть краски -  и зеленые, и красные, и желтые. Самый сильный цвет – зеленый. Этот цвет придает листьям особое вещество -  хлорофилл. Повторите…Д.: хлорофилл.В.: оно очень любит свет. Летом света много, так как солнце светит долго. Листья остаются зелеными. Но вот наступила осень, дни короче, солнце светит меньше, и зеленое вещество не может образовываться. Листья постепенно желтеют и краснеют. А со временем и они опадают. Так как зимой они не нужны. Ветер срывает листья, кружит их, получается листопад.А что же делают животные? Давайте узнаем?  Я предлагаю вам отгадать загадки о животных, выбрать его изображение из представленных и подобрать силуэт.Д.: внимательно слушают загадки,  работают парами.В.:Зверька узнаем мы с тобойПо двум простым приметам:Он в шубке серенькой зимой    И в рыжей шубе летом. (Белка)За деревьями, кустамиПромелькнула, будто пламя.Промелькнула, пробежала…Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)Этот зверь лесной –В серой шубе меховой.Зубами – щелк,Кто это - ? (Волк)Хозяин леснойПросыпается весной.А зимой под вьюжный войСпит в избушке снеговой. (Медведь)На спине иголки,Длинные и колкие.А свернется он в клубок –Нет ни головы, ни ног. (Ёж)Не барашек и не кот,Носит шубу круглый год.Шуба серая для лета,Для зимы -  другого цвета. (Заяц)Д.: отгадывают загадки, рассказывают о жизни животных, опираясь на прошлый опыт.В.: обобщает. ЁЖ : у взрослого ежа 5-6тыс. иголок. Ежата рождаются с мягкими иглами. Летом он спит на листьях или голой земле. На зиму роет глубокую нору, в которой спит всю зиму. Питается еж жуками, гусеницами, яйцами мелких птиц, иногда ловит мышей и ужей, ест грибы и ягоды.Волк – хищник, охотится на оленей, лосей, кабанов, зайцев, мышей полевок. Зато, что нападает на домашний скот, его зовут «серый разбойник». Иногда лакомится ягодами.Медведь бурый – живет в одиночку, а медведица с медвежатами разного возраста. Медведь всеяден: питается ягодами, желудями, орехами, корнями, стеблями трав,. Ест муравьёв, ящериц, лягушек, мышей. Нападает на кабанов, оленей, лосей. Любит мед, рыбу. К зиме наедает подкожный жир, а осенью залегает в спячку, в берлогу.Лисица – хищница. Основа её питания: мыши, зайцы, крупные птицы – глухари, гуси. Летом ловит жуков, ящериц, лягушек. Изредка ест ягоды.Белка – зимой серая, летом рыжая. Пушистый и легкий хвост помогает совершать ей красивые прыжки. Она может спрыгнуть с вершины дерева прямо на землю. Они умеют плавать. Питается: семенами, ягодами, орехами, грибами, насекомыми, яйцами мелких птиц. Делает запасы под корнями, в дуплах и др. укромных местах на зиму. Живёт в дуплах или на ветвях деревьев строит шарообразное гнездо – гайно – с боковым входом.Физ.минутка:Все зверушки на опушке                   Водят хороводИщут грузди и волнушки.Белочки скакали,                                Скачут в присядку, ищут воображаемыеРыжики срывали.                               грибыЛисичка бежала,                                 Бег, ищут грибыЛисички срывала.Скакали зайчатки,                             Прыжки на двух ногах с продвижениемИскали опятки.Медведь проходил,                            Ходьба в «вразвалочку»,Мухомор раздавил.                             Топают ногой.В.: Много работы у осени в лесу, всё надо успеть сделать. Мы с вами тоже отлично потрудились. А в награду за это, осень дарит нам подарок! (Природный материал: сухие листья, хвою.) А давайте осени тоже сделаем подарок? Используем природный материал для поделки.Д.: давайтеВ.: присядем зарабочие места и до делаем наших ежей. Заранее нарисованы: лес, еж.1. Берём пакет, кладем в него листья и мнем их.2. Клеем промазываем под лапками ежа, туловище, полянку, деревья… Осторожно посыпаем листвой из пакета, хвоинками.3.Ждем, пока подсохнет работа. Лишнее сдуваем в коробку.4. Какие замечательные ежи у вас получились, Осени они понравятся.В.: Наше занятие подходит к концу. Что нового вы узнали? Что вам понравилось? А что нет? Оцените сами свою работу. Что бы вы хотели ещё узнать, где-то побывать?Д.: ответы детейВ.: вы – молодцы! Благодарю вас за занятие, вы свободны.