Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект ООД по познавательному развитию «Здравствуй, гостья зима» (подготовительная группа).Асхадуллина Илсияр Нагимовна.Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 "Родничок" Г. Янаул (МАДОУ ДС №16 «Родничок»).Воспитатель.Цель: Обогащать знания детей о зиме, о сезонных изменениях в зимний период, о подготовке диких животных к зиме.Задачи:Образовательные:  1. Закрепить знания детей о признаках зимы, о сезонных изменениях в природе, связанных с зимним периодом. 2. Расширять знания детей о диких животных, как они готовятся к зиме, какие защитные приспособления создала для них природа, чтобы они переносили зимние морозы. Развивающие: Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь детей. Воспитательные: Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту зимней природы.Словарная работа: Активизация словаря: вьюга, метель иней.Пассивный словарь: белокоса, белолица, скакуны.Приоритетные образовательные области: «Познавательное развитие».Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное»Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.Материал: презентация, проектор, экран, картинки животных.Литература:1. Ермолаева, О.В. Психолого-педагогические средства познавательного развития дошкольников: уч. пособие для вузов / М.В. Ермолаева, И.Г. Ерофеева. – М., 2006 г.Этапы ООД и их продолжительностьI. Вводная часть (5 минут)1. Организационный моментII. Основная часть (22 минуты)1. Загадки о зимних явлениях2. Игра «Подбери признак»3. Физкультминутка «Снег»4. Беседа о животных в зимнем лесу5. Игра «Угадай, повтори»III. Заключительная часть (3 минуты)1.Итог занятияХод  ООДI. Вводная часть1. Организационный моментВоспитатель: Собрались все дети в круг,Я – твой друг и ты – мой друг.Вместе за руки возьмемсяИ друг другу улыбнемся!Воспитатель:  Ребята, наше занятие мы начнем с загадки.Тройка, тройка прилетелаСкакуны в той тройке белы.А в санях сидит царица –Белокожа, светлолица.Как махнула рукавом –Все покрыла серебром!Как вы думаете, о какой царице идет речь в этой загадке? Дети: О зиме.Воспитатель: Правильно - это зима! Сегодня мы с вами поговорим о зиме (слайд №2 «Зима»).Воспитатель: На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? Дети: Зимние месяцы.Воспитатель: Правильно, это зимние месяцы. Вспомните их названия? Дети: Декабрь, январь, февраль.Воспитатель: Что происходит в природе зимой? Дети: Земля покрывается снегом, на улице холодно.Воспитатель: Какие зимние явления вы знаете? Дети: Метель, вьюга, буран.II. Основная часть1. Загадки о зимних явлениях Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадки о зимних явлениях.Воспитатель: И не снег и не лед,А серебром деревья уберет.Дети: Иней (Слайд №3 «Иней»).Воспитатель: Словно перышки жар – птицы,Весь сверкает и искрится,Запорошил лес, лужокЗимний беленький...Дети: Снежок (Слайд №4 «Снежок»).Воспитатель: Кто зимой метет и злится,Дует, воет и кружится,Стелет белую постель?Это – снежная... Дети: Метель (Слайд №5 «Метель»).Воспитатель: Кружит снег она вдоль улиц,Словно перья белых куриц,Зимушки – зимы подругаСеверная гостья... Дети: Вьюга (Слайд №6 «Вьюга»)Воспитатель: Дом ее на белой туче,Но ей страшен солнца лучик.Серебристая пушинка,Шестигранная... Дети: Снежинка (Слайд № 7 «Снежинка»)Воспитатель: Зацепилась за карниз,Головой свисает вниз.Акробатка – крохотулька,Зимний леденец... Дети: Сосулька (Слайд №8 «Сосулька»)Воспитатель: В огне не горит и в воде не тонет.Дети: Лед (Слайд №9 «Лед»)Воспитатель: Не идется и не едится,Потому что гололедица.Но зато отлично падается!Почему ж никтоНе радуется? Дети: Гололед (Слайд №10 «Гололед»)Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали.2. Игра «Подбери признак»Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Подбери признак». Я буду называть слово, а вы говорить какой он, какая она.Снег (какой?)...Дети: Холодной.Воспитатель: Лед (какой?)...Дети: Скользкий.Воспитатель: Снежинка (какая?)...Дети: Красивая.Воспитатель: Зима (какая?)...Дети: Холодная, снежная.Воспитатель: Молодцы, много признаков подобрали. 3. Физкультминутка «Снег»Как на горке снег, снег,           (встаем на носочки, руки вверх)И под горкой снег, снег.          (приседаем)И на елке снег, снег,               (встаем, руки в стороны)И под елкой снег, снег.           (обхватываем себя руками)А под снегом спит медведь,     (покачались из стороны в сторону)Тише, тише, не шуметь            (пальчик к губам, шепотом)4. Беседа о животных в зимнем лесу Воспитатель: Дети мы поговорили о том, как меняется природа зимой, о зимних явлениях. Но животные – это тоже часть природы, значит и у них, происходят перемены. А вот, об этом мы сейчас поговорим.Воспитатель: Каких  животных вы видите на картине? (Ответы детей). Давайте поговорим о том, как животные готовились к зиме.«Зверька узнаем мы с тобойПо двум таким приметам:Он в шубке серенькой зимой.А в рыжей шубке летом»Дети: Белка (Слайд №11« Белка»).Воспитатель: Как вы думаете, почему зимой белочка меняет цвет шубки? (Ответы детей).Воспитатель: Белочка меняет цвет шубки для того, чтобы ей легче было прятаться от ее врагов, ястреба, куницы. Зимой деревья стоят без листьев, и на фоне темно – серых ветвей и стволов серая беличья шубка менее заметна, чем, если б она была рыжей. Беличья шубка становится более теплой. А в самые сильные морозы белочка спит в своем дупле. К зиме она подготовила не только теплое дупло, но и  припасы, которыми питается всю зиму. Какие припасы приготовила белка?Дети: Орешки, желуди, грибы, еловые и сосновые шишки.Воспитатель: А кто еще из лесных жителей меняет шубку к зиме? Дети: Заяц. (Слайд №12 «Заяц»).Воспитатель: Какая шубка была у зайца летом?Дети: Серая.Воспитатель: Правильно, заяц летом был серым, а к зиме постепенно белеет. Сначала у зайца становится белым хвост, потом задние лапы, и только потом белеет спинка и бока. Как вы думаете, зачем зайцу белая шубка? (Дети высказывают свои мнения).Воспитатель: Правильно, чтобы скрываться от своих врагов. А еще зайцу помогают его быстрые ноги. Задние лапы у него очень сильные, заяц ими отталкивается и делает большие прыжки, убегая от своих врагов – лисы и волка.Воспитатель: А как заяц себе домик устраивает? (Ответы детей).Воспитатель: Оказывается, у зайца нет отдельной норки. Зимним днем он обычно спит в снежной яме или, зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать: обгладывать кору упавших деревьев.                      У косого нет берлоги,                      Не нужна ему нора.                      От врагов спасают ноги,                      А от голода – кора.Послушайте еще одну загадку.                       Какой зверь опасный                       Ходит в шубе красной?                       Снег разгребает,                       Мышек хватает! Дети: Лиса (Слайд №13 «Лиса»)Воспитатель: А как вы думаете, лиса готовится к зиме? (Ответы детей).Воспитатель: Лиса тоже готовится к зиме, на ее лапках отрастает густая шерсть, чтоб не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.Чем питается лиса зимой?Дети: Мышами, зайцами.Воспитатель: А о каком звере эта загадка?             На овчарку он похож:             Что ни зуб, то острый нож!             Он бежит, оскалив пасть,             На овцу готов напасть. Дети: Волк (Слайд №14 «Волк»).Воспитатель: А как волк готовится к зиме? Чем питается волк? (Ответы детей).Воспитатель: Волк хоть и не меняет свою шубу, но утепляет ее. К зиме волчья шерсть становится гуще и длиннее. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Волки спят обычно днем, а ночью охотятся. Как вы думаете, ребята? Почему волку и лисе не нужно менять зимой цвет шубки. (Дети высказывают свое мнение).Воспитатель: А каких животных встретить зимой в лесу нельзя?Дети: Медведь, еж. Потому что они спят.  (Слайд №15«Медведь, еж).Воспитатель: Правильно, ребята. Оказывается, некоторые лесные обитатели (еж, медведь) зимой впадают в спячку. Поэтому особых припасов на зиму они не делают. Заботятся они только о теплом домике для себя: еж спит в норке, утепленной мхом, сухой травой. Медведь – в берлоге. Он осенью старается наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно спать. Воспитатель: Вот, ребята, как живут звери зимой в лесу.5. Игра «Угадай, повтори»Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Угадай и повтори». Я буду называть слова – признаки, а вы должны угадать о каком животном идет речь. А потом повторить все предложение.Злой, голодный, серый... (волк).Трусливый, длинноухий, белый... (заяц).Хитрая, рыжая, хищная... (лиса).Большой, бурый, неуклюжий... (медведь).Рыжая, маленькая, быстрая... (белка).III. Заключительная часть1. Итог занятия.Воспитатель: Ребята, о чем мы говорили сегодня на занятии? Дети: О зиме, о зимних явлениях, о том, как животные готовятся к зиме.Воспитатель: Какие зимние явления вы запомнили?Дети: Метель, вьюга, гололед, буран, снегопад.Воспитатель: Какие животные на зиму меняют шубку?Дети: Заяц, белка.Воспитатель: Какие животные зимой впадают в спячку?Дети: Медведь, еж.Воспитатель: Какие животные зимой охотятся в лесу?Дети: Волк, лиса.Воспитатель: Молодцы, ребята, сегодня на занятие все хорошо поработали.