Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Технологическая карта занятия познавательно – игровой деятельностьюво второй группе раннего возраста «Весна - красна»Кириченко Ирина АнатольевнаМБДОУ Детский сад№13МО г. БратскВоспитательЦель: Обобщать представление детей о весне.Задачи: 1 Образовательная: расширять знания детей о весне, показать детям красоту природы;знакомить с приемами моделирования;активизировать и обогащать словарный запас;формировать у детей двигательные навыки, координацию движений, умение согласовывать слова и движения;2 Развивающие: развивать внимание, мышление, мелкую моторику пальцев рук через выполнение дидактических, пальчиковых игр и игр малой подвижности;развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картины;упражнять в умении сравнивать по величине, подбирать по цвету;3 Воспитательная: воспитывать любовь к природе, к весеннему времени года; вызвать эмоциональный отклик от совершенных действий.Виды детской деятельности: игровая, двигательная, продуктивная.Оборудование: мультимедиапроектор, экран, ковролин для педагога и по числу детей, силуэты для выкладывания (солнце, ручеек, лужицы, травка, листочки, птички, звери, дополн. детали), прищепки желтого цвета, листы с изображением цветка ( разного цвета), лепестки к цветам.Предварительная работа: Наблюдение на прогулке; рассматривание иллюстраций о весне и играх детей на улице; беседа по сюжетным картинкам, д/игры «Выложи по величине», «Подбери такой же»; разучивание игр малой подвижности, физминуток; чтение стихов о весне.Использование технологий: здоровьесберегающая (физминутки), игровая (дидактические игры на развитие зрительного восприятия), моделирования.СтруктураСодержание образовательной деятельностиПланируемый результатВводная часть: Организация детей установка на предстоящую деятельностьПриветствие «Здравствуйте»Станем рядышком, по кругу,Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.Нам здороваться ни лень:Всем "Привет!" и "Добрый день!";Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся.Доброе утро!Установление эмоционального контактаОсновная часть: Создание условий для разнообразной активной деятельности детей. Актуализация имеющихся у детей знаний. Создание условий для достижения результата каждого ребенка. осуществление дифференцированного подхода.Организационный момент Сегодня ребята мы пришли в гости к кукле Маше. Маша мы с ребятами хотели пригласить тебя сегодня погулять. На улице весна, а ты сидишь дома. Ты знаешь, что такое весна? А вы ребятки знаете, что такое весна?(ответы детей).- Я хочу рассказать вам и Маше, что такое весна.Воспитатель рассказывает стихотворение и сопровождает слова показом на ковролине.Утром солнышко проснулось, (солнышко)Потянулось, улыбнулось. (лучики) из пришепок Стало солнце припекать,И вокруг все согревать.Начал таять вдруг снежок, (ручеек, лужицы)Превратился в ручеек.Весело он зажурчал,По дорожке побежал.Травка стала зеленеть, (травку)Птички стали громко петь. ( птичек)Превратились почки (листочки)В зеленые листочки.Рады звери, рады птицы, (зверей)Рада вся детвора.Весна идет,Всех гулять зовет.Слайд « Весна»Рассматривание с комментариямиФизминутка «Веснянка»Солнышко, солнышко, (идут по кругу)золотое донышко! Гори, гори ясно,Чтобы не погасло!Побежал в саду ручей, (бегут по кругу)Прилетели сто грачей. (машут руками)А сугробы тают, тают, (приседают)А цветочки подрастают. (поднимают руки вверх) Создание весенней картины используя технологию моделирования- Ребята, а давайте каждый из вас Маше покажет, что такое весна?(дети садятся за столы и моделируют весеннюю картину на ковролиновых ковриках) Спасибо ребята, Маше очень понравились ваши картинки! ФизминуткаВесна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны)С цветами, с травой, (Руками указать на траву, с лошадкой вороной. цветы, взять поводья) Мы на ней поскачем по траве луговой, (Прыжки на месте.)К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть)Солнышку улыбнёмся, (Улыбаются)Домой к мамочке вернёмся. (Кружатся)- Теперь Маша знает, что такое весна и можно всем вместе пойти погулять. Упражнение на дыханиеПодул легкий ветерок, подуйте тихонько. Вот ветерок подул сильнее, подуйте сильно. Проблемная ситуация- Весной распускаются первые цветы.Слайд «Первые цветы» Подул ветерок, унес у наших цветочков лепестки и перепутал их. Возьмите понравившийся вам цветок, найдите в корзинке лепестки такого же цвета, какого остались у вас на цветке и соберите его.Установка на предстоящую деятельность Уточнение представлений о весне; изменениях, происходящих в природеЭмоциональная разрядка, координация движения и речимоделируют по образцуподдержание эмоционального положительного состояния ребенкаУмение регулировать силу выдохаРазвитие умения подбирать по цветуЗаключительная часть: подведение итогов деятельности, поощрение детей (выход из деятельности, учет ндивидуального темпа ребенка)В.: Молодцы, очень красивые цветочки у вас получились! Подарим их Маше, она будет очень рада! Спасибо вам, ребята!Выход из деятельности