Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

«Развитие коммуникации дошкольников через приобщение к общественно-полезному труду» Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. Как известно, интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества закладываются с детства. Труд должен радостно войти в жизнь ребёнка и помочь ему в успешном всестороннем развитии. Итак, что же такое общественно-полезный труд? Общественно-полезный труд – это труд, который направлен на обслуживание коллектива, поддержание чистоты и порядка в помещении и участке, помощь взрослым в организации режимных моментов. Труд следует рассматривать как средство умственного воспитания детей, поскольку он способствует развитию мышления, внимания, сообразительности, творческого воображения, умению планировать свою работу. Трудовое воспитание должно входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста и осуществляться последовательно и систематично.Выделяются следующие виды труда:1. Самообслуживание (труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности; К-Г навыки; подготовка и уборка рабочего места; убирать свою постель).2. Хозяйственно – бытовой труд (выполнение поручений: убрать игрушки, пособия; собрать листочки на участке; приучение поддерживать порядок в групповой комнате и на участке).3. Дежурство по столовой и занятиям. 5-7 лет самостоятельно подметать, очищать дорожки, поливать песок, убирать песок вокруг песочницы, помощь малышам.4. Труд в природе (в уголке природы, в цветнике, на огороде и в саду: учатся поливать растения, сажать лук, сеять крупные семена, поливать грядки, собирать урожай овощей, пересаживать комнатный растения, выращивать корм для птиц и животных, насыпать и раскладывать корм в кормушки; 5-7 лет – учатся очищать, мыть, убирать инвентарь, перекапывать грядки, окучивать, подвязывать, пропалывать растения, обкапывать кусты, поливать, опрыскивать, выкапывать клубни и луковицы цветов, высевать семена, сажать корнеплоды, выращивать и высаживать рассаду).5. Ручной труд (поддержание порядка в хозяйстве группы: починка, подклеивание книг, коробок, пришивание оторванных пуговиц, петель, доступный ремонт игрушек; сортирование природного материала; тонирование бумаг для рисунков и аппликаций; изготовление под руководством воспитателя мелкого счетного материала, пособий для занятий, игрушек и сувениров из природного и бросового материала, из бумаги и картона, ткани). Именно через приобщение дошкольников к общественно-полезному труду происходит и развитие коммуникативной стороны речи. Этому способствует следующие простые трудовые действия: - совместно с взрослым и под его контроле расставлять хлебницы (без хлеба, салфетницы, раскладывать ложки и пр.- приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам- поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый (как ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит); как дворник подметает двор, убирает снег; как столяр чинит беседку и т. д., зачем он выполняет те или иные действия. - формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Побуждать детей к самостоятельности, выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр., после игры убирать на место игрушки, строительный материал. - воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке: с помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, собирать овощи, расчищать дорожки от снега, очищать снег со скамеек.- формировать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель, расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.- приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю подклеивать книги, коробки.- учить оценивать результат своей работы (с помощью в взрослого). Я пониманию, что работа по трудовому воспитанию будет оптимальна и эффективна, только в том случае, если она будет проводиться постоянно и последовательно. Поэтому объяснить новый материал, расширить словарный запас детей, открыть ребёнку доступ к трудовой деятельности возможно при интеграции образовательных областей различными видами деятельности, специфическими для детей дошкольного возраста. При этом используется личный опыт ребёнка, который он приобретает, общаясь в своём социуме (семье, на улице, в детском саду) и соотносится с тем опытом, который они могут приобрести в разных формах образовательной деятельности. Таким образом, чтобы воспитать трудовую деятельность у дошкольников, я использую различные формы и методы организации деятельности детей:1.Наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь горожан, изменения в облике района, улицы и т.п.)2.Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом нужных объектов и непосредственными наблюдениями детей;3.Беседы с детьми о результатах труда людей разных профессий;4.Использование детских художественных произведений, репродукций картин (их рассматривание и обсуждение);5.Разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений;6.Знакомство детей с народной декоративной росписью;7.Привлечение детей к полезному труду в ближайшем для них окружении ( труд на участке детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т.п.);8.Поощрение детей за инициативу и стремление самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к общественному имуществу, за добросовестность выполнения поручения, за хорошее поведение в общественных местах.Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслуживать.Департамент образования Администрации города Ноябрьскамуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Мишутка"муниципального образования город Ноябрьск«Развитие коммуникации дошкольников через приобщение к общественно-полезному труду» Выполнила: Миннуллина Р. Г.Ноябрьск - 2017