Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

БатикКуприянова Ольга ВладимировнаМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №251 «Белочка» г. НовосибирскаВоспитательДля гармоничного развития личности ребёнка очень важно приобщать его к миру красоты через изобразительную деятельность.Рисование развивает мелкую моторику, помогает формировать мышление и развивает у детей художественное восприятие и творческие способности. Эти занятия занимают также одно из самых важных мест при подготовке детей к школе.Рисование на занятии, в совместной деятельности, самостоятельной является одним из важнейших средств познания мира ребёнком и развития эстетического восприятия.Обучение изобразительной деятельности в дошкольном возрасте предполагает решение двух основных задач:-побудить у детей положительную эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, к родной природе, к событиям жизни;-сформировать у детей изобразительные навыки и умения.В процессе рисования у дошкольников совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие и эмоции, художественный вкус, творческие способности, движения рук детей становятся более уверенными, детская изобразительная деятельность приобретает большую осознанность. Желательно также познакомить дошкольников с нетрадиционными техниками рисования, которые тоже могут стать средствами выразительности. Я решила познакомить детей своей группы с техникой рисования- батик.История батика очень длинная и детальная, она передается от поколения к поколению, тем самым сохраняясь. Роспись ткани, благодаря яркости красок- самая настоящая терапия цветом! Просто творите, рисуйте без страха «сделать неправильно» и усталости, напряжения, плохого настроения как ни бывало. Мало того, рисуя, автоматически включается работа правого полушария головного мозга, расчищая дорогу нашей интуиции- это практически тренинг креативности и роспись ткани одна из самых подходящих техник для этого.Совместила две техники- свободный и холодный батик.Занятия строила из следующих этапов:-создание интереса и эмоционального настроя (сказочный персонаж, предстоящее эмоциональное событие, или прошедшее)-процесс работы начинается со знакомства свойств ткани- мочили, стирали, растягивали, закручивали, рисовали-знакомство с пяльцами или рамами-показ оформленных работ предыдущих детей- советы детям и их предложения по выполнению работы в стили батик.В работах использовали обычно гуашь, потому что она дает непрозрачный слой и по мере высыхания можно накладывать один слой на другой, гуашь хорошо ложится на ткань.Подойдя к практической работе, мы с детьми сделали вывод, что рисовать можно :-листьями деревьев-пёрышками-ватой, поролоном по сырому-узелками-кисточкойВот что у нас получилось.Список использованной литературыДавыдов С.Г. Батик. Техника. Приемы. Изделия / С.Г. Давыдов. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. Дворкина И.А. Батик. Горячий. Холодный. Узелковый. - М.: Радуга, 2000