Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Формы работы с семьёй во внеурочной деятельности школьников
в ходе реализации дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Музыка в семье живёт»

Бакшеева Алла Ивановна
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
« Центр развития творчества детей и юношества Приокского района «Созвездие»,
(МБУ ДО ЦРТ «Созвездие»), г. Нижний Новгород,
педагог дополнительного образования, педагогический стаж – 45 лет.

С введением новых стандартов в российской школе повысилось внимание к такому вопросу как организация внеурочной деятельности детей. Разрабатываются и внедряются новые образовательные программы и проекты, способные обеспечить устойчивое развитие воспитательных результатов внеурочной деятельности. Проблема воспитания подрастающего поколения выходит сегодня на первый план.
Одним из эффективных способов организации внеурочной деятельности школьников является интеграция общего и дополнительного образования детей. Воспитание выступает в качестве целенаправленной деятельности педагогов дополнительного образования детей, связанной с созданием условий для развития личности. Его можно рассматривать как педагогическую работу по передаче детям культурного наследия, организации среды их жизнедеятельности и т.д., что способствует восхождению личности к ценностям культуры, смыслам и обретению новых качеств, состояния духа, жизненных позиций. И особенно важно, когда педагог и семья являются партнерами в воспитании ребенка.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества Приокского района «Созвездие» организует свою деятельность, реализуя 31 дополнительную образовательную (общеразвивающую) программу и ряд проектов, привлекая к системной и целенаправленной внеурочной деятельности более тысячи обучающихся, среди которых – учащиеся школ как Приокского, так и других районов г. Нижнего Новгорода.
Одной из программ является программа «Музыка в семье живет» (семейное воспитание через музыкальное образование), успешно реализующаяся с 2006 года в музыкальной студии Центра.
Музыка, как ни одно другое искусство, помогает сделать человека добрее, облагораживает его жизнь, проникает в душу, глубоко воздействует на самые сокровенные чувства, воспитывает эти чувства, открывает в человеке прекрасное. Музыка вводит ребёнка в мир добра, является чудодейственным, тонким средством привлечения к красоте, человечности. Музыкальное развитие ребёнка – это путь к тому, чтобы ребёнок вырос достойным и благородным человеком, слушая прекрасную музыку и обучаясь игре на музыкальных инструментах, он впоследствии будет стремиться к красоте и гармонии во всех сферах своей жизни.
Семья – это многообразная система взаимоотношений самых близких людей, моральная опора, школа доброты, честности, долга, любви, дружбы; пространство для труда и отдыха. По мнению великого русского писателя Л. Н. Толстого, «семья – это любовь. Лучше для ребенка ничего нельзя придумать». В семье закладываются предпосылки развития личности ребенка, основы его физического, духовного, нравственного и гражданского развития. Здесь формируются основные черты его характера.
Содержание программы раскрывает идеи, формы, способы действий педагога-воспитателя, который, с одной стороны, применяя личностно-ориентированный подход, способен обеспечить и поддержать процессы самопознания, самостроительства и самореализации ребенка, развить его индивидуальность, с другой стороны, путем вовлечения в активную деятельность родителей ребенка, в едином воспитательном пространстве создать содружество педагога, детей и родителей.
Цель программы: содружество, объединение педагога, детей и родителей в едином воспитательном пространстве класса посредством музыкального образования.
Задачи программы:
способствовать формированию личности ребенка через создание условий для эмоционального благополучия учащегося, комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, взаимопонимания, доверия;
содействовать формированию дружной, сплоченной семьи посредством вовлечения в активную деятельность;
способствовать эстетическому воспитанию обучающихся и их семей через формирование их эстетических вкусов, повысить уровень музыкальной культуры семьи.
Содержание программы реализуется через механизм действия следующих блоков:
1. Познавательный блок «Музыкальный калейдоскоп»
Цель - расширить кругозор детей и родителей, выявить знания и умения.








2. Развивающий блок «Шаги к успеху»
Цель – раскрыть всесторонние способности детей и взрослых, привить дух коллективизма, успешности.








Ожидаемые результаты программы
В ходе реализации программы «Музыка в семье живет» будут:
созданы условия для эмоционального благополучия ребенка, комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, взаимопонимания, доверия;
сформирован коллектив педагога, детей и родителей посредством занятий музыкой;
созданы условия для формирования опыта бытового музицирования, концертных выступлений;
развит эстетический вкус обучающихся и их семей, повышен уровень музыкальной культуры семьи;
продолжена музыкальная преемственность поколений в семье.
Специфика работы в классе фортепиано даёт возможность сочетания индивидуальных и коллективных форм работы. Основной формой образовательного процесса в музыкальной студии является учебное занятие. Получение специальных знаний, навыков и умений на занятии неразрывно связано с развитием личности и нравственных качеств обучающегося.
Присутствие на занятиях родителей, непосредственное участие в образовательном процессе, особенно на начальном этапе, наблюдения за общением педагога с ребёнком, общая заинтересованность одним видом деятельности сплачивает семью и педагога, поднимает авторитет каждого в глазах друг друга, служит эмоциональной и духовной близости детей и родителей.
Индивидуальные занятия, беседы, советы, примеры направлены на то, чтобы и дома родители помогали своим детям, проявляли живой интерес, желали послушать игру, устроить домашний концерт и ни в коем случае не проявляли равнодушия.
К коллективным формам работы с семьёй относятся музыкально-игровые программы, где обучающиеся выступают перед родительской аудиторией с концертными номерами. Так же это и тематические беседы – концерты, встречи – концерты, музыкальные гостиные, совместные посещения концертов, театров, музеев, выставок с дальнейшим обсуждением, обменом мнений и впечатлений.
Хорошо, когда дедушки и бабушки, папы и мамы в свое время получили музыкальное образование и знакомы с музыкальной культурой. А если нет? Многие взрослые хотели бы играть на музыкальном инструменте (в данном случае на фортепиано), а мечта по ряду причин не сбылась. И теперь, через увлечение музыкой своего ребенка, через посещения занятий, принимая непосредственное участие в образовательном процессе, родители могут сами научиться играть, приобщиться к сокровищницам и шедеврам музыкального искусства, познать силу и красоту классической музыки, узнать имена великих композиторов и их творения. Родители, вместе с ребенком, приобщаются и к другим жанрам музыки: народной вокальной и инструментальной, оперной, симфонической, джазовой, эстрадной. Слушание музыки, разговоры о ней, посещения концертов в филармонии и консерватории, домашние музыкальные концерты, познавательные беседы, тематические мероприятия в классе студии создают в семье атмосферу доброго общения, заинтересованности, взаимопонимания, любви и дружбы.

Рис.1. Рождение семейного ансамбля.
К совместной концертной деятельности привлекаются все члены семьи, которые могут играть на музыкальных инструментах. Это те, которые имеют музыкальное образование, выпускники класса, сами ставшие родителями; те, которые обучались самостоятельно или обучаются сейчас одновременно со своими детьми и внуками.
Показателем результативности деятельности в ходе реализации программы «Музыка в семье живет» является содружество с выпускниками, их участие в мероприятиях класса, студии, существующая преемственность музыкального образования в семье. Гордость вызывают выпускники, продолжающие музыкальное образование, не расстающиеся с музыкой. Примером тому - ученица Светлана Обрегон Саенс, окончившая Нижегородскую консерваторию им. Глинки, являющаяся Лауреатом Международного конкурса имени Чюрлениса. А выпускницы Рупасовы Стелла и Кира под руководством своего папы Михаила Павловича создали рок – группу «Солярис – Р.», участвуют в рок – фестивалях, которые проводятся в разных городах России, ведут активную концертную деятельность в нашем городе, выпустили диск со своими песнями.
Одним из важных результатов реализации программы «Музыка в семье живет» является участие семей обучающихся в Фестивалях - конкурсах семейного творчества «Крепкая семья – Крепкая Россия». По своей воспитательной значимости это уникальные мероприятия.
В Областном и Всероссийском фестивалях - конкурсах семейного творчества «Крепкая семья – Крепкая Россия» стала победителем семья Ким, ученица Милана и её дедушка Муон, который музыкального образования не имел и обучался вместе с внучкой.

Рис.2. Открытие Всероссийского фестиваля - конкурса «Крепкая семья – Крепкая Россия»
Во Всероссийский фестивале - конкурсе семейного творчества «Крепкая семья - Крепкая Россия» участвовали семья Ким - 3 место и семья Тимофеевых. Дима, мой ученик, и его мама Надежда Николаевна, моя ученица и выпускница музыкальной студии 1987 года – 2 место. Еще более сблизили семьи и педагога встречи участников фестивалей, выступления на концертах, поездки на теплоходе «Москва» по рекам Ока и Волга.

Рис.2 Милана и Муон Ким – победители Всероссийских фестивалей - конкурсов «Крепкая семья – Крепкая Россия»
В составе делегации от организации «Крепкая семья» наш музыкальный коллектив принял участие в Межрегиональной конференции «Семья и детство без жестокости и насилия», которая проходила в Кремле города Нижнего Новгорода.
Во всех номинациях Всероссийского фестиваля - конкурса семейного творчества «Крепкая семья – Крепкая Россия» («Наша семья», «Декоративно - прикладное творчество» и «Сценическое творчество») приняла участие семья Колденковых: ученица Колденкова Надя, ее папа Евгений Анатольевич, мама Елена Евгеньевна, в прошлом выпускники музыкальной студии Центра и мои ученики.

Рис.3. Победитель Всероссийского фестиваля - конкурса - семья Тимофеевых

Рис.4. Семья Колденковых - победитель Всероссийских фестивалей - конкурсов семейного творчества во всех трех номинациях.
Семья Колденковых успешно участвовала в пяти Всероссийских фестивалях – конкурсах «Крепкая семья – Крепкая Россия».
Стали доброй традицией музыкальной студии Центра музыкальные вечера семейного творчества «Музыка в семье живёт». Их отличает высокий эмоциональный подъем, теплая, дружеская атмосфера, яркость впечатлений.
Такая моя педагогическая деятельность, отношение к семье учеников корнями уходят в мою семью, в моё воспитание и развитие, которые в свою очередь явились примером для воспитания дочери Оли, моей же ученицы и выпускницы нашей музыкальной студии.
Как педагог, я глубоко убеждена, что путь к образованию, развитию и воспитанию ученика через содружество с семьёй ученика и вовлечение семьи в совместную музыкальную творческую деятельность – абсолютно правильный!

Список литературы
1. Степанов Е. Н. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование. – М., 2006 г.;
2. Татарченко Л. Ф., Свадьбина Т. В. В семье – Отечества судьба. – Н. Новгород, 2004 г.;
3. Бочкарева М. А. Основные направления работы учреждения дополнительного образования с семьей // Дополнительное образование и воспитание. – 2003. - № 1.
4. Пархаль А. П. Ребенок – семья – педагог – звенья одной цепи // Дополнительное образование и воспитание. – 2006. - №3.








HYPER13PAGE


HYPER13PAGE HYPER141



Проведение цикла познавательных бесед - концертов «В стране музыкальных инструментов»

Организация концертов, посвященных различной тематике

Посещение концертов в филармонии и консерватории

Посещение театров, музеев, выставок

Проведение комплексных семейных мероприятий

Проведение совместных музыкальных занятий (педагог, ученик, родитель)

Организация и проведение игровых программ

Выставки рисунков

Участие в конкурсах, фестивалях и др.

Изготовление подарков своими руками

Участие в музыкальных тематических гостиных

Организация семейных гостиных


Концерты в школах, детских садах



ЖHYPER13+-.'.59>>10!#(&!!,"$(%'$ "(*(!..,1&99%+1)M%>.0*]D#$$=*G.,'4:U?&&Z!+HYPER13!,‰f6HYPER14* NЊvTHYPER13HYPER13HYPER13OwUTrr_