Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе«г.Комсомольск-на-Амуре – город трудовой славы»Програмные задачи: Воспитывать чувство любви к городу Комсомольску-на-Амуре. Расширять представления детей об истории строительства города.Учить видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в названиях улиц, парков, аллей, проспектов).Закреплять умение у детей пользоваться картой-схемой.Развивать логическое мышление, творческое воображение.Ход занятия:Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о нашем городе.-В каком городе мы живем?-Как вы думаете, в честь кого он был назван?-А кто знает, кто такие комсомольцы?Ответы детей.Уточнения воспитателя:Комсомольцами в то время называли лучших сынов и дочерей нашей страны. Они ехали в этот далекий край, чтобы построить город своей мечты.-Как же добирались комсомольцы до этого далекого края?Ответы детей.Уточнения воспитателя:Правильно, пароходами «Колумб» и «Коминтерн», которые вслед за последними льдинами устремились весной 1932 года вниз по Амуру и причалили 10 мая на крутой берег Амура.-Что же увидели комсомольцы, когда высадились на берег Амура?Ответы детей.Уточнения воспитателя:Верно, они увидели небольшое село Пермское, в котором жили коренные жители – нанайцы, а кругом лес и болота.-С какими первыми трудностями столкнулись молодые строители?Ответы детей:-Не было завезено крайне нужных материалов.-Не хватало продуктов даже по продовольственным карточкам.-Не было пилорамы. Могучие лиственницы и кедры пилили вручную.-Не хватало обуви – мастерили ботинки из простой материи с деревянными подошвами.-Не было кирпича, использовали болотные кочки, обмазывали их глиной и укладывали в стены плетеных бараков.-Мучила цинга.Воспитатель:Ребята, а если бы мы с вами оказались первыми комсомольцами, как бы мы справились с проблемой обуви.-Из чего ее можно сделать?-Как бы вы спасались от комаров?-Закончились продукты, из чего можно приготовить еду?-Как вы думаете, из чего можно было тогда построить жилье?-Возникли проблемы со здоровьем. Чем можно было лечиться?Ответы детей:Воспитатель:Я вижу, что вас не испугали никакие трудности. Ни холод, ни цинга, ни тучи гнуса, ни болота и тяжелые условия жизни – ничего не сломило воли молодых строителей.-Ребята, а что напоминает нам, жителям Комсомольска, о первых строи телях города?Ответы детей:-Названные в честь них – Проспект Первостроителей, улица И. Сидоренко.-Камень – памятник на берегу Амура.-Памятник Первостроителям на Набережной.-Памятник участникам ледового перехода у Драматического театра.-Памятник молодым строителям города у Дома молодежи.(Дети называют, показывают и располагают объекты на карте города)Воспитатель:Комсомольск сегодня – это современный красивый город с благоустроенными жилыми многоэтажными домами. В нашем городе есть все необходимое для жизни: школы, детские сады, магазины, кинотеатры, музеи, парки. Заводы и фабрики производят продукцию, необходимую не только для нашего города, но и для страны.-Посмотрите на карту-схему и назовите, какие заводы есть в нашем городе?Ответы детей:Воспитатель:-Какую продукцию выпускают заводы и фабрики города?(Дети работают с картой-схемой города, карточками - продукций предприятий)Ребята, но в нашем городе помимо фабрик и заводов, где люди трудятся, есть еще и места, где они могут отдыхать.-Что это за места?Ответы детей:-Драматический театр на улице Аллея Труда.-Дом молодежи и Художественный музей по Проспекту Мира.-Краеведческий музей на Площади Кирова-Дворец пионеров по Проспекту Интернациональному.-Стадион «Авангард» по Проспекту Мира.-Стадион «Смена» по улице Калинина.-Парк имени Ю.А. Гагарина по улице Советской.-Набережная.(Дети отмечают все это значками-символами на карте-схеме).По ходу высказывания детей воспитатель делает дополнения о том или ином объекте: А вы знаете, что….Воспитатель:-А какие еще интересные места есть в нашем городе?Ответы детей:-Церковь и гостиница «Восход» по Проспекту Первостроителей.-Церковь и памятник Ю.А. Гагарину на площади Ю.А. Гагарина.-Железнодорожный вокзал по улице Вокзальной.-Питон по улице Орджоникидзе.(Дети отмечают объекты на карте-схеме)Итог:Воспитатель:Вот как много интересного вы рассказали о нашем городе! А на следующей неделе мы с вами пойдем в Художественный музей, где увидим историю нашего города в картинах художников-комсомольчан.