Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждение«Детский сад №97»Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП)Тема: «В гостях у Мишки и куклы Маши»для детей младшей группы.Воспитатель:Курносова Е.Г.г. ДзержинскФорма ОДОбразовательная деятельностьОбразовательная областьПознавательное развитиеВид детской деятельностиИгровая, познавательная, коммуникативная, двигательнаяТемаВ гостях у Мишки и куклы МашиЦельЗадачи1.Продолжать формировать умение различать одно и много движений и обозначать их количество словами «один, много».2.Формировать умение различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами «вперед-сзади, вверху-внизу, слева-справа», различать и называть части суток: утро, вечер.3.Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.Предварительная работа- Дидактические игры и упражненияОборудованиеКукла, медведь, шарики, круги красного, синего и желтого цветов, карточка с кругами тех же цветов, однополосная карточка.Методы и приемыСловесные, наглядные, игровыеСпособ организации детейфронтальныйСодержание этапов1.Организационный этап- Здравствуйте, гости, дорогие!Ребята, давайте поиграем с пальчиками? Покажем гостям, как мы умеем?Тук-тук-тук, тук-тук-тук!Молоток бери мой друг!Мы построим новый дом,Есть окошко в доме том, Есть ещё одно, повыше,Есть труба вверху на крыше.Дом готов, зовем гостей:«Приходите поскорей!»Ударяем кулачком о кулачокСтавят ладошки рядомБольшие пальцы «полочкой», остальные крышей, мизинец отставляем в сторону.2.Мотивационно-ориентировочный этапОбратите внимание, ребята, как много у нас сегодня гостей и зрителей. Кроме наших родителей к нам сегодня пришли кукла Маша и мишка, наши друзья. Хотите с ними поиграть?3.Поисково-практический этап Дети стоят полукругом на ковре.Игровая ситуация «Мы играем»Кукла учит Мишку танцевать. Мишка воспроизводит то количество движений, которое показывает кукла. Наша кукла громко хлопает: хлоп-хлоп-хлоп. Сколько раз кукла хлопнула в ладоши? Сколько раз хлопнул мишка? Наша кукла громко топает-топ-топ-топ. Сколько раз топнула кукла? Сколько раз топнул Мишка? Игра повторяется 2-3 раза.Кукла и мишка принесли детям шарики. Давайте рассмотрим их (дети определяют форму и цвет). Подул ветерок, и шарики разлетелись. Сколько шариков осталось у куклы и мишки? (ни одного). Дети берут по 1 шарику и выполняют задания куклы. Возьмите шарик в правую руку. В какой руке шарик? Переложите его в левую руку. Поднимите шарик. Где шарик? Переложите его в левую руку. Поднимите шарик. Где шарик? Спрячьте шарик за спину. Положите шарик перед собой.Теперь кукла и мишка хотят поиграть с шариками. Ребята, отдайте им шарики. Сколько шариков стало у куклы и мишки? Сколько шариков у вас в руках?Я вижу, вы немножечко устали, давайте немного поиграем? Покажем гостям нашу любимую игру? (физкультминутка)Тень-тень-потетень,В огороде-то плетень.В избе печка топится,Бабушка торопится:Она репу печет,По тарелочкам кладет,Кот к тарелке- скок!Себе нос обжёг.Присаживайтесь за столы.Игра «Продолжи ряд».Кукла и мишка показывают карточку с кругами разных цветов, расположенными в определенной последовательности (красный, синий, желтый, красный). Выложите кружочки в той же последовательности, воспитатель уточняет порядок их расположения.Игра «Когда это бывает?»Мы завтракаем утром, а обедаем….Мы встаем утром, а ложимся спать…4.Рефлексивно-оценочный этап- Понравилось вам, ребята, на нашем занятии? Что интересного было для вас? Что вам особенно запомнилось?Вы сегодня все- молодцы, особенно Костя, Артём, Тася. Они быстро отвечали на вопросы.