Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

«Мы едем, едем, едем» (НОД речевое развитие в первой младшей группе)Провела: воспитатель Юрова Ирина Яковлевна МБДОУ «Детский сад №26» г. Чебаркуль Челябинской областиЦель: развитие речи детей.Задачи: Обучающие: расширять знания об окружающем мире; развивать речевой аппарат, речь детей; продолжать обогащать словарь детей.Развивающие: развивать основные психические процессы.Воспитывающие: воспитывать отзывчивость, желание помочь; формировать радостное настроение.Оборудование: стулья, мелкие модули (поезд). Игрушки: бычок, кукла, зайчик, лавка, носовой платок, мяч, зонт, фонограмма песен.Предварительная работа: чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки», разучивание песен.Занятие.Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня замечательный солнечный день. Чтобы у всех было хорошее настроение, возьмитесь за руки и подарите друг другу добрые улыбки. В таком хорошем настроении я предлагаю совершить путешествие.Звучит запись перестука колёс поезда. Воспитатель обращает внимание на поезд.Воспитатель. Что вы услышали? (Это едет поезд). Молодцы!Подводит детей к поезду.Саша будет машинистом. Это человек, который управляет поездом и нас с вами повезёт. Садись, Саша впереди, а остальные ребята занимают места в вагонах. Отправляемся! Машинист даёт гудок!Звучит песенка «Веселый паровоз», дети поют.Воспитатель. Наш поезд прибыл на станцию. Ставит перед поездом игрушечного бычка.- Кто, это у нас на пути? (Бычок)-Повторим это слово? А кто такой, бычок? (Это ребёнок коровы)Дети вместе с воспитателем рассказывают стихотворение «Идёт бычок, качается»Воспитатель. Бычок боится идти по дощечке. Дети жалеют бычка, гладят. Ребята, а что бы, ему не было грустно, давайте возьмём его с собой. Дети берут бычка и занимают место в поезде.Воспитатель. Едем дальше. Машинист даёт гудок!Воспитатель. Наш поезд прибыл на станцию. Ставит перед поездом игрушечную куклу.- Кто у нас на пути? (Кукла) Почему она такая грустная?Дети вместе с воспитателем рассказывают стихотворение «Наша Таня громко плачет»Воспитатель. Не плачь, Таня, мы тебе поможем. Дети жалеют Таню, платком вытирают ей слёзы и приносят мяч.Воспитатель. Лёва, пригласи Таню поехать с нами. Мальчик приглашает куклу в поезд. Дети занимают свои места.Воспитатель. Едем дальше. Машинист даёт гудок!Воспитатель. Наш поезд прибыл на конечную станцию. Звучит шум дождя. Указывает на лавку, где сидит зайчик.- Кто это сидит на лавочке весь мокрый? (Зайчик)- Что с ним случилось? (Дождь намочил)Дети вместе с воспитателем рассказывают стихотворение «Зайку бросила хозяйка»- Как нам помочь зайчику?Дети давайте поиграем с зайчиком в игру «Солнышко и дождик»Воспитатель. Зайка согрелся и повеселел. Давайте возьмём его с собой и возвратимся домой.Дети берут зайчика и занимают место в поезде.Воспитатель. Едем домой. Машинист даёт гудок!Поют припев «Песенки друзей» муз. М. Старокадомского, сл. С. МихалковаВоспитатель. Молодцы, ребята, хорошо путешествовали!Литература1. Гербова А.Е. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. М.: Просвещение, 1986г.2. Зворыгина Е.В. Карпинская Е.С. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. М.: Просвещение, 1985г.3. Кольпио Н. И. 80 игр для детского сада. М.: Просвещение, 1973г