Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Игры с водой в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями.Чернышова Наталья ПетровнаМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 262» г. ИжевскаУчитель-логопедСреда обитания малыша в утробе матери связана с водой. Большинство новорожденных детей с удовольствием принимают ванны, шлепая ручками и бултыхая ножками в воде. Она дает ребенку не только приятные ощущения, но и развивает различные рецепторы, предоставляет неограниченные возможности познавать ребенку окружающий мир. Одной из методик, обладающей большими ресурсами, являются игры с водой. Игры с водой – это метод коррекции различного рода нарушений в развитии детей, при котором применяется вода. Игра с водой – это не только естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности, но и один из самых приятных способов обучения.Игры с водой применяют в коррекционной работе с детьми, имеющими различные речевые нарушения, задержку психомоторного развития, неврологические отклонения, интеллектуальную недостаточность, поражения общей двигательной активности. Игры с водой используются и проводятся нами в качестве дополнительного инновационного педагогического приема.Проблема развития ребенка с ограниченными возможностями знакома и педагогам и родителям. - Такие дети растут ослабленными, нервными, раздражительными. - Им свойственна отсутствие интереса к окружающему и поэтому эмоциональный контакт со взрослыми, потребность общения с ними у ребёнка часто не возникает. Дети не умеют общаться и со своими сверстниками.- Спонтанность усвоения общественного опыта у них резко снижена. Дети не умеют правильно действовать ни по словесной инструкции, ни даже по подражанию и образцу. Организуя игры детей с водой, мы ставим следующие цели: 1. Способствование физическому развитию ребенка: закаливанию, развитию тактильно-кинестетической чувствительности и тонкой моторики рук, регулярные выполнения упражнений в воде являются профилактикой заболеваний;2. Снижение проявления гиперактивности ребенка; 3. Стабилизация эмоционального фона.4. Снятие психоэмоционального и физического напряжения. 5. Развитие и усовершенствование навыков позитивной коммуникации. 6. Пополнение и обогащение активного и пассивного словаря.7. Стимулирование сенсорно-рецептивной сферы.8. Развитие навыков импрессивной и экспрессивной речи. Игры с водой проводятся на фронтальных и индивидуальных занятиях учителем - логопедом, а также воспитателями вечером во время логочаса. Перед играми с водой дети надевают фартук, нарукавники. Для осушения рук детям предлагаем поиграть волшебными салфетками, включая элементы самомассажа: поглаживание, растирание, вибрация – поколачивание указательным пальцем или кулачком по другой ладони, вытягивание каждого пальца. Для работы было подобрано разное оборудование: тазы, разноцветные камешки, резиновые игрушки, наборы рыбок, поролоновые губки, ситечки, пластмассовые шарики, ведёрки и многое другое. На разных этапах развития ребенка и в зависимости от поставленных задач, используем следующие варианты игр: - интерактивные игры. (слайды с играми)- игры в тазах с водой (слайды или видео)?- игры с различными сосудами для экспериментирования (слайды с фото) Воду можно наливать в различные емкости. Используем баночки и бутылочки разного размера, фасона, вида, фактуры, объема. В ходе игры дети пробуют проводить исследования на плавучесть предметов, растворяемость веществ. Экспериментируют с бутылками, в которых сделаны отверстия. Очень занимательны игры с водой разной температуры. Детям нравится поливать ручки то холодной, то тёплой водой. Малыши с удовольствием наблюдают за кубиками льда. Ведь это тоже вода! Со льдом можно пофантазировать, если заморозить воду в разных формах, предварительно закрасив воду в разные цвета.В заключение можно сказать, что игры с водой вызывают у наших воспитанников радостное настроение, поднимают жизненный тонус, дают ребятам много эмоционально ярких впечатлений, переживаний и знаний. Наши дети с радостью играют с водой. Эти игры очень естественны, это то, чем детям очень нравится заниматься, то что не вызывает у них страха, дискомфорта. В играх с водой более интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, речь и мимика). Все умения, навыки и знания усваиваются ими гораздо быстрее и проще. Совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка. Кроме того, наблюдая за нашими детьми, мы сделали вывод, что процесс адаптации ребёнка в коллективе с помощью игр с водой происходит легче и мягче.