Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Тема: «Сила».Российская Федерация, Республика Башкортостан, г. Уфа Кляшева Райзана Тимербаевна учитель физики.Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Башкирская гимназия № 102» городского округа город Уфа, Республики Башкортостанrayafevral@mail.ruЦель урока: познакомить учащихся с силой тяжести и выяснить природу этой силы, раскрыть зависимость силы тяжести от массы тела.Экспериментально увидеть проявление силы тяжести. Задачи:- обучающие: учить решать задачи по формулам Fт=mg и m=Fт/g, графически изображать зависимость одной величины от другой;-развивающие: продолжить формирование умений наблюдать, делать выводы, выделять главное, планировать и проводить эксперимент;-воспитательные: продолжать работать над совершенствованием качеств, отражающих отношение к другому человеку: дисциплинированность, вежливость, добросовестность, товарищество. Тип урока: урок изучения нового материала (комбинированный),урок – проблема.Познавательная деятельность – экспериментально- исследовательский.Формы работы учащихся: групповая.Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор. Задачи урока: ученик ставится в условия исследователя, отыскивающего закономерности, важные в теоретическом и практическом применении.Пояснительная записка: Класс разбивается на группы по 6 человек.Каждая группа получает задание.После проделанной работы, группы формулируют тему, проблему и предлагают пути ее решения- выдвигают гипотезу.Для решения проблемы учащиеся проводят зксперимент.В конце урока учитель подводит итог. Делают выводыРабота каждого ученика оценивается группой, где он работал.Ход урока: Формулировка темы на основе отгаданных загадок и решения задач (учащиеся получают задания, и по первой букве ответа, на доске с использованием алфавита формулируют тему и записывают ее на доске).1 группа.Линия, по которой движется тело? 3,6 км/ч =……м/ сМера инертности -……….Ученый физик?Тело за 2 ч проходить путь 4 км. С какой скоростью двигалось тело? Определить скорость тела в км/ ч.2 группа.Единица измерения длины?Физическая величина, характеризующая движение?При резком торможении , человек падает вперед, что это за явление?Прибор для измерения длины?Объем 2 кг металла равен 1350 м3. Что это за металл?3 группа.Мера массы?Без рук, без ног, а ворота отворяет.Явление сохранения скорости телом постоянной, при отсутствии действия на него других тел?Скорость движения ракеты 20 м/ с, какое расстояние пролетит ракета за 10 секунды?Тела солнечной системы -……. (используете последнюю букву вашего ответа)?4 группа.Прибор для измерения времени?Вид осадков при перепадах температур?Спутник Земли?Какова масса 0,3 кг воды, если ее плотность 1000 кг/ м3 Солнце больше нас не греет,Холодком поземка веет!Дунул в лужу ветерокПревратил ее в... 2.Заранее готовятся приборы и материалы, листочки бумаги с указаниями порядка выполнения работ.Приборы и материалы:Шарик металлический, лист бумаги в форме геометрической фигуры или снежинки. Задание:Пронаблюдать за движением шарика, геометрической фигуры с различной высоты.№Что делалиЧто наблюдаливыводТакая таблица дается каждой группе, а также указания к работе.На основе наблюдения формулируем проблему (при необходимости учитель наводящими вопросами подводит учащихся к самостоятельной формулировке проблемы).Проблема:В чем причина движения; От чего зависит сила тяжести;Прибор для измерения силы.3. Для решения проблемы проводим эксперимент: Динамометр, грузы (100г, 200г).Определяем силу тяжести, действующую на грузы массой 100г, 200г.Вывод: сила тяжести зависит от массы тела.Физкультминутка.Закрепление (презентация «Сила».)В конце урока, после того, как каждая группа отчиталась, что они делали, что наблюдали и какой они сделали вывод, учитель подводит итог о множестве сил.Учитель обращает внимание, что на уроках в 7 классе мы будем рассматривать механические силы.Д/з § 23,24,27 читать упр 9(1, 2)Рабочая карта ученика ______________________________________________________№Этапы урокаЧто узнали нового? Чему научились?Оцените Ваше настроение в начале урока 1Тема Сила тяжести 2Проблемная ситуация: Почему все тела падают на Землю? 3 Ключевые понятияСила - FЕдиница измерения [F]=1HТочка приложения-Направление действия- 4Эксперимента) наблюдение падения телб) как зависит сила тяжести от массы телаСила зависит от……………………………..m1=……………F2=..................m2=……………F2=…………… F= mg, g= ? g=F1/m1, g=F2/m2 g=10 Н/кг 5Результат проверяем по тестам 6Информация о домашнем задании: Д/з § 23,24,27 читать упр 9 (1, 2)Оцените Ваше настроение на конец урока Используемая литература:Учебник. А.В. Перышкин, Физика-7 кл, 2018, М., Дрофа.Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе, ч. 1, под ред А.А.Покровского, 1979 г.Физика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября» Журнал «Физика в школе»