Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад №221(МБДОУ ЦРР) г. Ульяновск Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике в старшей группе «Страна Математика». Выполнила и провела воспитатель: Мочалова Ольгам Николаевна Ульяновск 2021Программное содержание:Обучающие задачи:Закрепить знания о последовательности времён года, месяцев, дней недели, частей суток, величине. Закрепить счёт в пределах 10 в прямом и обратном порядке.Закрепить знание соседей числа, меньше на 1, больше на 1.Закрепить умение оперировать знаками «+», « - ».Закрепить умение сравнивать два числа, при записи использовать знаки >,<,=.Закрепить умения понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, составлять арифметические задачи по рисунку.Закрепить порядковый счёт пределах 10.Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.Закрепить представления детей о геометрических фигурах: четырёхугольниках.Закрепить навыки детей делить на 2,4 разные части целое, вспомнить, что целое больше части, а часть меньше целого.Развивающие задачи:Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.Воспитательные задачи:Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.Воспитывать интерес к математическим занятиям.Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки, детали пазла.Демонстрационный материал: картинки для составления задач, картинки часов. Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карточки с примерами, карточки с заданиями на сравнение чисел, пустой листочек, геометрические фигуры - треугольник, квадрат, ромб, трапеция, прямоугольник, карточки для порядкового счёта, карандаши, круг и ножницы.Ход:Ребята, я очень рада видеть вас и наших гостей!Сегодня мы покажет те знания, которые получили в этом году.Разминка- Назовите время года?- Какое сейчас время года?- Назовите весенние месяцы?- Сколько месяцев в году?- Сколько дней в одной неделе?- Сколько дней рабочих. Назови их?- Какой сегодня день недели?- Если сегодня пятница, то завтра будет?- Если сегодня пятница, то вчера был?- Назовите части суток?Хорошо, все правильно отвечали. За каждое выполненное вами задание, я вам буду давать часть пазла в конвертике. Который в конце занятия мы должны открыть и собрать. И за первое задание вы получаете первый пазл. Числовой ряд «Случай странный,Случай редкий,Цифры в ссоре,Вот те на! Со своей стоять соседкой,Не желает ни одна,Нужно цифры помирить.И их строй восстановить»Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 10).Миша, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.Света, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1.И за это задание вы получаете второй пазл.Соседи числаЯ вам показываю цифру, а вы поднимаете предыдущую и последующую этой цифры.3 – 2 и 46 – 5 и 79 – 8 и 10Я задумала число, оно больше 3 на 1, какое это число?Я задумала число, оно больше 5 на 1, какое это число?Я задумала число, оно меньше 7 на 1, какое это число? Я задумала число, оно меньше 9 на 1, какое это число?Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.И за третье задание вы получаете третий пазл.Решение примеров.Перед вами на столах лежат листочки с примерами. Их надо решить и записать ответы.Кто решит первыми вслух зачитывает пример.2+3 6-42+2 8-23+1 9-1И за это задание вы получаете четвёртый пазл.Больше – меньше.Ребята, какие знаки вы знаете?(больше, меньше, равно). Для чего они нужны?(чтобы сравнивать)У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в кружочках нужные знаки. Кто решит первыми вслух зачитывает равенство.2 9 6 49 9 2 94 1И за пятое задание вы получаете пятый пазл.ФИЗМИНУТКАБыстро встаньте, улыбнитесь,Выше, выше потянитесьНу-ка, плечи распрямите,Поднимите, опустите,Влево, вправо повернитесьПола ручками коснитесьСели-встали, сели – всталиИ на месте поскакали.Решение задачРешите, ребята, такую задачку…Сколько грибов в корзине?А почему у нас не получается её решить? (это не задача)Из каких составляющих состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)Решите теперь правильную задачу:В корзине лежит 3 мухомора и 5 подосиновиков. Сколько всего в корзине лежит грибов? Решение задачи составьте из цифр и знаков перед собой на столе.Сколько у вас получилось?А теперь сами составьте задачу, по картине. Хорошо, все старались.И за это задание вы получаете шестой пазл.Порядковый счётПеред вами на столах белые листочки на которых нарисованы шарики.Возьмите красный карандаш и раскрасьте шарик, который стоит на 3 по счёту месте.Возьмите синий карандаш и раскрасьте 5 шарик.Возьмите зелёный карандаш и раскрасьте 7 шарик.Возьмите жёлтый карандаш и раскрасьте 10 шарик.На каком по счёту месте красный шарик? (на третьем)Какой синий шарик? (пятый)Какой цвета десятый шарик? (жёлтый) На каком по счёту месте зелёный шарик? (на седьмом)Умнички. И за седьмое задание вы заслужили седьмой пазл.Ориентировка на листе бумаги.Итак переворачиваем свой листочек и слушаем задание. Возьмите прямоугольник и положите его в верхнем левом углу. Ромб в нижнем правом углу.Квадрат в верхнем правом углу.Треугольник в середине. Трапецию в нижнем левом углу.Как одним словом можно назвать эти геометрические фигуры? ( многоугольники).Ребята, а какая фигура здесь лишняя? (треугольник)Почему?(3угла и 3 стороны)Как одним словом можно назвать эти геометрические фигуры? (четырёхугольники). Что общего у этих фигур (наличие углов, сторон)Чем они отличаются? (количеством углов, сторон).Молодцы, справились с заданием.И за это задание вы получаете восьмой пазл.Целое и частьУ вас на столах разноцветные круги, возьмите один и сложите свой круг на 2 равные части, пополам. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края).Разрежьте по линии сгиба. Как можно назвать каждую из частей? (половина) Какая часть больше: целая или половина? А теперь сложите ещё раз пополам и разрежьте. Как теперь называется полученная часть круга? ( четвертинка) . Какая часть больше: половина или четвертинка.А теперь сложите из всех частей круг. Что больше часть или целое? Почему? (круг , состоит из нескольких частей).И за девятое задание вы получаете девятый пазл.Часы Весь день усами шевелятИ время узнавать велят. (часы)Какие часы вы знаете?(наручные, настенные, настольные, напольные)А ещё какие?(электронные и со стрелками).Из каких частей часы состоят?(циферблат, стрелки)Стрелки какие?(длинная и короткая)Что показывает короткая стрелка?(часы)Что показывает длинная стрелка?(минуты).И за это задание вы заслужили десятый пазл.Молодцы.Вот и пришло время открыть все конверты с пазлами и сложить. Получился большой смайлик. На этом наше занятие закончилось.