Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА № 2097125363, г. Москва, улица Аэродромная, дом 9Телефон: (495) 948-66-19 Факс: (495) 948-66-22 ИНН/КПП 7733857776/773301001 ОГРН 1137746930518Конспект открытого занятия в старшей группе № 2 по развитию речи«Звуковая культура речи - дифференциация звуков Ч - Ц»Провела: воспитательВласенко. А.В.Москва2017Конспект занятия:«Звуковая культура речи - дифференциация звуков Ч – Ц»Ход занятия:Дети подходят к воспитателю и становятся в круг. Воспитатель спрашивает: «Какое время года сейчас?» (весна) Как мы рады весне? (дети показывают радость).Теперь, представьте себе, что вы красивые весенние цветы. Давайте подставим головки к солнышку и потянемся к нему. А теперь спрячемся от солнышка. А сейчас подул ветер и закачал наши головки влево вправо. Ветер так дул, что в окно к нам влетел конверт. Давайте посмотрим, что в нем. А в нем письмо от принцессы звуков. Чтение письма.Сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие в страну звуков, а чтобы занять место в своем вагончике, нужно выполнить задание.Встаем вкруг, кто ответит правильно, тот занимает место в своем вагончике.Игра с мячом: Я называю один предмет, а вы много. Например: Одна береза - много берез. (Ежик-ежиков, дерево-деревьев, ветка-веток, пень-пней, заяц-зайцев, капля-капель, зверь-зверей, волк-волков, девочка-девочек, машина-машин, мяч-мячей, книга-книг, стул-стульев, стол-столов, дверь-дверей, мальчик-мальчиков). (Молодцы все справились с заданием).Пока мы едем, давайте поиграем. Я сейчас произнесу слова, а вы скажете, какой звук встречается во всех этих словах.Примеры слов: Чайка, чудо, дочка, ночка, плач, калач (Ч)Цыпленок, цветок, птица, яйцо, заяц (Ц)Теперь определите, в каком месте слова стоит звук Ч и звук Ц : в начале, в середине или в конце, с помощью карточек-схем и фишек.Ребята, какие же звуки мы возьмем с собой в путешествие в страну звуков? ( правильно звук Ч и звук Ц).Первая остановка на внимание. На ней мы узнаем, кто самый внимательный. Ребята у вас на столах картинки с изображением часов и цыпленка.Если услышите звук ч, показываете картинку - часы. А если услышите звук ц, показываете картинку - цыпленка.Примеры: ач, ц, цыц, ча, цок, ночь, дочь, яйцо, огурец, очки, кольцо, лисица, печенье, пуговица). Молодцы справились.А теперь поиграем в игру «Эхо». Послушайте внимательно и скажите так же (сначала отвечают девочки, а потом мальчики).Примеры: ц-ц-ц, ч-ч-ч, ч-ц-ч, ч-ц-ц, ч-ц, ца-ца-цу, чу-ча-ца, ач-ач-уч, чок-цок, ич-иц. Молодцы, можем отправляться на следующую станцию.Вторая остановка «Страна мастеров» Здесь живут люди разных профессий, они выполняют разную работу и по-разному называются. Посмотрите на картинки и назовите эти профессии.Примеры: Кто работает на почте – почтальон.Кто играет на скрипке – скрипач.Кто ухаживает за птицами – птичница.Кто продает товар в магазине – продавщица.Кто учит детей – учительница.Кто лечит людей - врач.кто работает в полиции – полицейский.Кто убирается – уборщица.Встретились ли в этих словах знакомые звуки?Физкультминутка:Устали? Давайте отдохнем, выходите на ковер. Встаньте вкруг, руки вдоль туловища, ноги на ширине плеч. Я называю слова. Если в слове вы услышали звук Ч, руки ставите на пояс, а если звук Ц на плечи.Примеры: (калач, мяч, птица, заяц, ручка, лисица, блюдце, мисочка, огурец, овечка).ЧижикДети ходят по кругу, один ребенок, изображающий чижика, находится в центре круга.Чижик в клеточке сидел.Чижик печально песню пел:- Миленькие деточки,Откройте мою клеточку.Чу-чу-чу, чу-чу-чу,Я на воле жить хочу,Дети клетку открывают,Чижа на волю выпускают.Третья остановка называется «Большой-маленький». Я называю название большого предмета, овоща или животного, а вы маленького. Отвечает тот, у кого окажется цыпленок в руках.Примеры: Птица-птичка, заяц-зайчик, лисица-лисичка, блюдце-блюдечко, кольцо-колечко, яйцо-яичко, палец, пальчик, пуговица-пуговичка, огурец-огурчик, птенец-птенчик, перец-перчик, овца-овечка.И конечная остановка «Придумай-ка». Ребята вспомните, и назовите слова, в которых встречаются звуки (ч/ц).Примеры: (человек, мяч, огурец, цыпленок, ручка, кольцо, цапля, цирк).Итог: Вот и подошло к концу наше путешествие.1. Скажите мне с какими звуками мы сегодня путешествовали? (ч/ц).2. На каких остановках побывали? (на внимание, страна мастеров, большой-маленький, придумай-ка).3. Какие задания помогли познакомиться со звуком ч/ц?4. Какое задание было самым легким, а какое самым трудным?5. Всем ли понравилось путешествие?