Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект занятия по социально-коммуникативному развитиюв старшей группеИсаева Хадижет ШапиевнаМКДОУ «Детский сад с.Мюрего» Сергокалинский р-н Республика ДагестанВоспитательЗадачи:Образовательные:формировать способность у детей осознанно вступать во взаимодействие с окружающими, используя речевой опыт;продолжать работу по формированию у воспитанников коммуникативных навыков свободного конструктивного общения с окружающими;побуждать к самостоятельности суждений, высказываниям посредством поисковых, проблемных вопросов. Развивающие:развивать у детей осознанное эмоционально-положительное отношение к себе, другим людям, окружающему миру;развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, навыки доброжелательного, уважительного общения и взаимодействия;способствовать повышению уровня групповой сплоченности, а также развитию рефлексии у детей.Воспитательные:воспитывать в детях через сказку: честность, верность, доброту, чувство товарищества, взаимопомощи. Воспитатель: Ребята, какие вы дружные, вошли в группу, держась за руки. Молодцы! А теперь, встаньте рядышком друг с другом, словно месяц, полукругом. Всем удобно? Хорошо. Я очень рада вас видеть. А ещё вас рады видеть наши гости. Посмотрите, как они вам улыбаются. Давайте улыбнемся им в ответ и поприветствуем!Проблемная ситуация, постановка и принятие детьми цели предстоящей деятельности.Воспитатель: Ребята, кто знает, что это?Дети: Флешка.Воспитатель: Это устройство правильно называют флеш-накопитель. Что может здесь храниться, ребята?Дети: Какая-то информация. Воспитатель:Как вы думаете, для чего к сундуку прикрепили флеш-накопитель? Он может нам как-то помочь? Как?(Дети предлагают воспользоваться «флешкой», чтобы узнать, есть ли на ней какая-либо информация).Воспитатель совместно с детьми просматривают запись видеосообщения.Воспитатель: Ребята, внимание!Видеосообщение: «Дорогие ребята! Меня зовут Расул. Я живу с дедушкой. Мой дедушка – удивительный человек, про него говорят, что у него «золотые руки». Я очень люблю дедушку и хочу быть похожим на него. Но дедушка состарился, овладели его телом болезни. Мне нелегко добывать еду для больного деда и для себя. Нужно пахать землю, сеять пшеницу, но сил маловато. Но мой дедушка рассказывал о волшебном сундуке, в котором хранится пшеничное семечко и, что оно может одарить силой того, кто его съест. Помогите мне, пожалуйста.Воспитатель: Поможем, дети, Расулу?Дети: Поможем.Воспитатель: Молодцы, ребята. Я знала, что вы добрые и дружные. Нам нужно пройти испытания. А помогут нам в этом ваши знания дагестанских сказок. Вы их любите?Дети: Да, конечно.Воспитатель: Какими мы должны быть, чтобы у нас все получилось?Дети: Внимательными, смелыми, дружными, послушными.Воспитатель: Ой, чуть не забыла, путь к заданиям вам укажет компас. Давайте возьмемся за руки и дружно крикнем: «Только вперед, друзья!».Дети повторяют.Воспитатель: Ребята, как нам узнать первое задание? Правильно, берем компас и повторяем за мной следующие слова:Компас, компас, не спеши,Путь к первому заданию нам укажи!Итак, компас говорит о том, что нам необходимо сделать несколько шагов прямо на север! Готовы? Делаем дружные шаги.А вот и мешочек с 1 заданием.Воспитатель читает отрывок из сказки: Юноша схватился было за кинжал, а олень говорит человеческим голосом: «Не убивай меня человек, помоги мне освободиться. Вырви клок моей шерсти, а когда тебе трудно, кинь мою шерсть в огонь. Я мигом явлюсь перед тобой, чтобы сослужить тебе…»- Как называется эта сказка?Дети: «Друзья пастуха».Воспитатель: - Кто помог пастуху устроиться в жизни? (Лиса).- Почему рыба, олень, лиса помогали пастуху? Как вы думаете, правильно ли поступил пастух, помогая им?Дети отвечают на вопросы.Воспитатель: Ребята, как вы считаете, мы справились с первым заданием?Дети: Да! Сказку отгадали.Воспитатель: Мы готовы ко второму испытанию. А теперь дружно за руки возьмемся и крикнем: «Только вперед, друзья!». Повторяем за мной:Компас, компас, не спеши,Путь ко второму заданию нам укажи!— Компас указывает на юг. Вперед! (находят 2 задание).Вот и второй мешочек, читаем задание (воспитатель проявляет удивление). Ребята, здесь находятся предметы из разных сказок. Вы должны подсказать - героям из каких сказок принадлежат эти вещи? (достает дыньку). Кому надо отдать эту дыньку?Дети: Дыньку надо отдать бедной падчерице из лезгинской сказки «Дынька».Воспитатель: (достает маленькую папаху, палку). Кому принадлежат эти вещи?Дети: Храброму мальчику, который победил змею.Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы справились и со вторым заданием, но перед выполнением 3 задания нам нужно хорошенько отдохнуть!Эй, смельчак,Вперед иди:Место смелых –Впереди!Кто дрожит,За спины жмется,Тот удачи не дождется!Эй, смельчак,Вперед иди,Дружбы с трусомНе води!Дети выполняют движения по слова текста.Воспитатель: Отдохнули? А теперь дружно за руки возьмемся и крикнем: «Только вперед, друзья!». Повторяем за мной:Компас, компас, не спеши,Путь к третьему заданию нам укажи!— Ребята, согласно компасу, держим путь прямо на восток! Делаем несколько дружных шагов.— Вот и 3 задание! Ребята, нужно постараться! (воспитатель уточняет у одного из детей: «А зачем мы выполняем задания?»)Готовы услышать задание? А здесь находятся загадки. Попробуйте отгадать их.Тонок, остер, как жало онЛежит, звенит, поет клинокРукой могучей запущен в цельСкорей за круг, спасайся зверь. (Кинжал)Что за шапка на джигитеЧудо-шапка, посмотритеСкачет на коне джигитШапка у него стоит. (Папаха)Что за чудо этот зверьВороной, в глазах огоньСловно птица, словно птицаПо горам высоким мчится. (Конь)Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы правильно отгадали все загадки. Да, эти три вещи необходимы джигиту.Входит джигит.Джигит: Салам – алейкум, друзья! Угадайте, кто же я?Нерадивые два братаПозабыли про осла,Что из дальнего селеньяНам принес мешок зерна.А веселый мальчуган,Ослика не видя,Все узнал и рассказалБратьев не обидел.Воспитатель: Дети, давайте вспомним, из какой сказки этот джигит?Дети: Это герой лакской сказки «Смелый мальчик».Джигит: Ребята, а какие вы знаете пословицы и поговорки о смелости, о храбрости, о друзьях и о дружбе?Дети:- Смелые побеждают – трусы погибают.- Кто не живет для других, тот не живет для себя.- Трус и тени своей боится.- Чем больше человек знает, тем он сильнее.- Человек без друзей, что дерево без корней.Воспитатель: Как считаешь, мальчик, мы справились с заданием?Джигит: Да, молодцы! Я уверен, что справитесь со всеми заданиями, потому что вы дружные, добрые ребята. (уходит)Воспитатель: А теперь дружно за руки возьмемся и крикнем: «Только вперед, друзья!». Повторяем за мной:Компас, компас, не спеши,Путь к четвертому заданию нам укажи!- Компас указывает на запад. Вперед!Дети подходят к столу, на котором стоит предмет, закрытый ковриком.Воспитатель: Вот он волшебный сундучок, но как его открыть? В этом нам помогут волшебные слова. Чем больше слов мы подберем к звукам, из которых состоит слово, тем быстрее его откроем. А слово это - джигит.Дети подбирают слова (добрый, дружба, жизнерадостный, гордый, трудолюбивый и т.д.) Воспитатель: Молодцы, дети. Теперь сундучок откроется. Открывает сундук, а там тыквенное семечко. Воспитатель: Расул съест его и станет сильным, храбрым, смелым мальчиком.Видеосообщение: Спасибо, вам за помощь. Теперь я буду похож на своего дедущку. Но все эти задания я придумал сам, чтобы убедиться, что вы настоящие друзья. Отгадайте последнее задание.Воспитатель: Ребята! Здесь Расул приготовил для нас ребус. Вы уже знаете, что такое ребус и как его отгадывать. Ребус:7+Я =?Дети: называют цифру, знак, букву = что получится? СЕМЬЯВоспитатель: Ребята! А нас с вами мы можем назвать семьёй? А почему?Дети: Потому что мы дружные, добрые, живём в нашей группе как одна семья.Воспитатель: Благодаря вашей дружбе, вашим знаниям сказок, вы смогли ответить на все нелегкие вопросы и помочь Расулу. Молодцы!