Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 71 «Радость»




Конспект

непосредственно-образовательной деятельности для детей подготовительной группы
«Нотный бал у Королевы Музыки»









Подготовила:Аседулова Светлана Александровна,
музыкальный руководитель











г.Нижневартовск

Цель: Оптимизация условий для развития у детей музыкального слуха и
творческих способностей.

Задачи:
1. Способствовать развитию у детей чувства ритма посредством выполнения двигательных, игровых упражнений.

2. Закреплять умение петь слаженно, вовремя начинать пение после
вступления, изменять силу голоса, владеть разнообразными приёмами пения.

3. Продолжать знакомить детей с творчеством П.И.Чайковского, развивать у них эмоциональное восприятие, образное мышление.

4. Способствовать дальнейшему овладению детьми игрой на различных
музыкальных инструментах.

5. В процессе музыкально-игровой деятельности развивать у детей
коммуникативные качества, социальную компетентность.

6. Продолжать воспитывать у детей интерес к музыке, культуру слушания,
пения, выполнения движений.

Предварительная работа:

Разучивание танцев: «Весна - Красна» и «Полька».
Разучивание песни «Весна»
Знакомство с творчеством П.И. Чайковского.
Ход:

Дети под музыку «Улыбка» В. Шаинского входят в зал, становятся полукругом.

М.Р Придумано кем - то просто и мудро:
При встрече здороваться: «Доброе утро»!
Доброе утро – солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится – добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера!
Ребята, а сейчас я хочу, чтобы вы поприветствовали и поздоровались друг с другом!

Коммуникативная игра «Здравствуй друг!» (садятся)

М.Р. Сегодня у нас с вами необычное занятие сегодня я приглашаю вас в
самое удивительное путешествие, в прекрасную страну музыкальных звуков, в мир мелодий, песен и танцева правит той страной Королева Музыки а вот кажется и она! (Входит Королева Музыки.)

К.М. Я – Королева Музыка, друзья,
И в мир волшебных звуков поведу вас я.
В моей стране живет удивительный народ.
Он очень музыкальный, поющий, танцевальный.
Веселый и ритмичный, задорный и пластичный,
И зовется мой народ звуками чудесными,
Нотками прелестными.
В нотном доме жили ноты.
Ключ скрипичный помогал,
Двери в доме отпирал.

(под музыку выходит Скрипичный ключ)

Скрип. К. В страну волшебную друзья, дверь открою только я!
Ведь не зря меня все тут, скрипичным ключиком зовут!
Открою я вам музыкальный дом
Семь сестричек живут в нём!
Нотки дружно все живут, ой, кажется, они бегут!
(выбегают нотки)

Нотки: Мы – нотки веселые,
Нас – ровно семь.
И спутать нельзя нас,
Поверьте, ни с кем!
Поем, веселимся.
Танцуем, играем,
Поверьте нам, мы никогда не скучаем

На пяти линеечках дружно мы живем,
Песенки веселые петь не устаем.
И сегодня, каждая из нас
Подарки приготовила для вас!
Вместе будем петь плясать
Не дадим мы вам скучать!
Как зовут нас, ты спроси?
Все: ДО, РЕ МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ,СИ!

(нотки кланяются, убегают, остаётся нота До)

Я – нотка До, я – первая в музыкальном ряду.
Я танец весёлый вам подарю! (вешает нотку)
Польку любят все на свете:
Любят взрослые и дети.
Что ж, мальчишки, не зевайте,
Скорей девчонок приглашайте

ТАНЕЦ «ПОЛЬКА» муз.Т.Ломовой

К.М. А мы вторую нотку приглашаем, что подарит она нам я пока не знаю
(выбегает нотка Ре)

Я – нотка Ре, сидела на горетеперь в гости к вам пришла,
Красивые картинки принесла! (вешает нотку)

К.М. Ой спасибо тебе, нотка «Ре», ребята посмотрите, мне кажется, что эти картинки не простые, в них спрятан ритмический рисуноквы ведь знаете, что нотки по длительности бывают разные они бывают какими?

Дети: Длинные и короткие

К.М. Ребята, а давайте попробуем вместе узнать, какой ритмический
рисунок спрятан на этих картинках
(далее предлагается прочитать ритмический рисунок с помощью хлопков)

(выполняют)

К .М. Молодцы, дети, справились с заданием!
Ой, ребята, тише, тише, кто то к нам сюда бежит
Так торопится спешит а, да это же нотка «Ми».

(выбегает нотка «Ми»)

Я веселушка нотка Ми, на меня ты посмотри!
Красивую музыку я вам дарю
Вы послушайте сейчас
Пьесу новую для вас!
Чтобы музыку понять,
Надо многое узнать ( вешает ноту «Ми» и садится на стульчик)

М.Р. Что же за музыку нам подарила нотка «Ми», давайте послушаем
Только я вам напомню, что музыка обладает волшебным свойством – она может передавать настроение человека, выражать различные чувства: переживания, нежность волнение, грусть, жалость. Прислушайтесь внимательно и вы поймёте, какие чувства хотел выразить композитор.

Звучит фрагмент пьесы П.И. Чайковского «Болезнь куклы»

К.М. Кто нам скажет, какая сейчас прозвучала музыка?

Дети: Эта музыка грустная, печальная, хмурая, тревожная, жалобная, тоскливая, обиженная, плачущая.

К.М. Да, ребята, здесь звучали, нотки грусти и печали! А вы знаете, какой композитор написал эту замечательную музыку? (ответ детей)
К.М. Совершенно верно, это великий русский композитор П.И. Чайковский. (показать портрет)


К.М. Ребята, а вот и нотка «Фа»
(выбегает нотка «Фа»)


Здравствуйте, я нотка «Фа»! Я игру вам принесла! (вешает нотку)
К.М. Спасибо, нотка «Фа», наши ребята, очень любят игратьи сейчас, мы посмотрим, какие вы внимательные, как вы умеете слушать музыку я поиграю с вами в игру «Угадай настроение».

Проводится МДИ «Угадай настроение»

Я вам раздам карточки с изображением солнышка, кому то весёлое, кому то грустное, а вы после прослушивания фрагмента пьесы, должны будете поднять карточку с соответствующим настроением.

Звучат фрагменты пьес «Клоуны» Д. Кабалевского и «Болезнь кулы» П.И. Чайковского.

К.М. Молодцы, вижу я умеете вы музыку слушать Ну что ж ребята, а сейчас, пустимся все в дружный пляс!

ТАНЕЦ «Ух, ты!» р.н.м.

К.М. Молодцы, ну просто диво
Как плясали вы красиво!
Ну а я сюда зову нотку подскажите мне, какая следующая
нотка? (Соль)

(выбегает нотка «Соль»)

Здравствуйте, я нотка «Соль»! У меня особенная роль!
Чтобы было интересней,
Запевайте дружно песню! (вешает нотку)

К.М. Нотка «Соль» нам песенку принесла! Спасибо! Ребята, а чтобы песенка получилась красивой, что нужно сделать?

Дети: Распеться!

К.М. Правильно, нужно разогреть наши голосочки. А ещё, что необходимо для красивого пения?

Дети: Хорошая дикция!

К.М. Абсолютно правильно ребята! Ну что ж давайте разогреем наши голосочки, и споём распевку. Теперь наш голосовой аппарат готов к исполнению песни, и мы вами споём песенку «Весна» Музыка и слова М.В. Сидоровой.

Молодцы, ребята, пели вы просто замечательно

(выбегает нотка Ля)

Я- нотка ЛЯ, привет друзья,
Приглашаю я сюда, развесёлых озорных
Музыкантов удалых!
Выходите, музыканты,
Показать свои таланты. (вешает нотку)

К.М. Много разных инструментов собрались в один кружок.
Говорят они ребятам: «Ты сыграй на мне, дружок!»
Ведь играть в оркестре нужно
Только вместе, только дружно.
Каждый важен инструмент
В свой черед и в свой момент.

ОРКЕСТР ШУМОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ р.н.м.»Травушка-муравушка»

(выбегает нотка Си)

Я нотка Си, последняя в музыкальном ряду
Я нотка Си, приготовила для вас – угощение в сей же час!

К.М. Спасибо тебе, нотка Си! А я с удовольствием помогу тебе угостить наших ребят! Они такие молодцы любят музыку Ведь без музыки без песенки нельзя на свете жить давайте будем с музыкой и с песенкой дружить! Я всех вас от души благодарю и на память нотки вам дарю! (Королева Музыки прощается и уходит)

М.Р. И нам, ребята, пора прощаться. Давайте споем нашу прощальную песенку
Дети поют, затем выходят из зала