Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Принципы ведения профилактической работы.

Организация мероприятий по профилактике строится на основе целевых программ, объединённых общей концепцией профилактической работы.
Цель такой работы – создание в молодёжной среде ситуации, препятствующей злоупотреблению наркотиками и снижение вреда от их употребления.
Любая профилактическая программа должна включать в себя определённые виды деятельности в каждом из следующих направлений:
Распространение информации о причинах, формах и последствиях употребления наркотических средств;
Формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации, получаемой о наркотиках, и умения принимать правильные решения;
Предоставление альтернатив наркотизации. Цель работы в данном направлении - коррекция социально-психологических особенностей личности;
Целевая работа с группой риска – определение группы риска и оказание адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к появлению тяги к наркотикам;
Взаимодействие с организациями и структурами, проводящими профилактическую работу;
Работа по изменению отношения к злоупотребляющим наркотиками – должно стать более гуманным. Однако необходимо пресекать любые попытки распространения идей о легализации наркотиков, правомочности их употребления и облегчении доступа к ним.

Это общие принципы ведения профилактической работы. Школа, как социальный институт, обладает рядом уникальных возможностей для их успешной реализации:
- возможность привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроль за их усвоением;
- влияние на уровень притязаний и самооценку;
- свободный доступ к семье подростка для анализа и контроля ситуации;
- возможность привлечения специалистов по профилактике;

Принципы построения школьных программ в области антинаркотического просвещения:
Любая работа в области антинаркотического просвещения должна проводиться только специально обученным персоналом из числа работников школы в рамках комплексных программ на базе утверждённой концепции профилактической работы;
Просветительские программы должны вест
·ись на протяжении всего периода обучения ребёнка в школе, начинаться с младших классов и продолжаться до выпуска;
В ходе программ должна предоставляться точная и достаточная информация о наркотиках и их влиянии на психическое, психологическое. Социальное и экономическое благополучие человека;
Информация должна быть уместной и предоставлять знания о последствиях злоупотребления наркотиками для общества;
Необходимо делать акцент на пропаганде ЗОЖ и на формирование жизненных навыков, обязательных для того, чтобы противостоять желанию попробовать наркотики или «приблизиться» к ним в моменты стресса, изоляции или жизненных неудач;
Информация должна предоставляться с учётом особенностей аудитории (пола, возраста и убеждений);
Родители и другие взрослые, играющие важную роль в жизни ребёнка, должны вовлекаться в разработку стратегии антинаркотического просвещения;
Для оценки эффективности любой профилактической программы необходимы регулярные социологические исследования, проводимые независимыми экспертами.

Чего не следует допускать, работая в области антинаркотического просвещения:
использование тактики запугивания;
искажения и преувеличения негативных последствий злоупотребления наркотиками при описании их воздействия;
разового характера действий, направленных на профилактику;
ложной информации;
упоминания о культурных предпосылках употребления наркотиков;
оправдания употребления наркотиков, какими бы то ни было причинами,





«Сборник методических рекомендаций по организации системы профилактики наркотической зависимости у подростков и молодёжи на основе территориальной модели» Латышев Г. В., Речнов Д. Д., Бережная М. А и др. Санкт-Петербург, 2000г.