Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект по ФЭМП в средней группеТема: «В гостях у трёх медведей»Цель: совершенствование умения детей сравнивать предметы по высоте; показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).Задачи: Образовательная: показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.Развивающая: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.Воспитательная: воспитывать самостоятельность, сдержанность, умение слушать товарищей.Предварительная работа: чтение сказок, проведение дидактических игр математического содержания. Оборудование: Магнитная доска, 3 медведя, 10 цветочков одинакового цвета, дорожка, 2 корзины, ёлочки разной высоты (по 5 шт. для каждого ребенка), по 1 грибу на каждого ребёнка, 2 корзины (синяя, красная) , наборы шаров и кубов разного цвета и величины (по количеству детей), игрушечная столовая посуда, пряники.Ход занятия:- Ребята, какое на улице время года? (весна). Какие изменения в природе происходит с приходом весны? (Всё вокруг пробуждается, солнце светит теплее, ярче). - А когда солнце светит ярче и всё вокруг начинает пробуждаться после долгой зимы и у нас поднимается настроение и мы улыбаемся. Давайте улыбнёмся друг другу.- Ребята, вы любите сказки? (Да)Вокруг себя повернись в сказке сразу очутись,Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.Звучит аудиозапись из сказки «Три медведя» - Ребята, послушайте и скажите в какой же сказке мы очутились? И кто герои этой сказки? (Сказка «Три медведя», герои Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка )- Правильно, мы пришли к в гости к трём медведям. (вывешиваются герои сказки). Но медведи пустят нас в гости только в том случае, если мы выполним несколько математических заданий, потому что наши герои очень умные и хотят вас проверить, как вы справитесь с заданиями.- Ну что, покажем им нашу смекалку? (Да)1 задание приготовила для вас мама медведица Настасья Петровна . Она очень любит цветы. Растут цветы вдоль дорожки и посадила она их не по порядку, в разброс. Да и забыла сколько цветов она посадила. Помогите пожалуйста, ребята.Игровая ситуация «Цветочки вдоль дорожки»Вдоль дорожки растут цветы (2 ряда по 5 штук в каждом: в верхнем ряду они находятся близко друг к другу, в нижнем – далеко друг от друга).- Одинаково ли расположены цветы? (Нет, не одинаково)- В каком ряду кажется, что цветов больше? (в нижнем)- Почему кажется, что в нижнем ряду цветочков больше?Дети высказывают свои предположения.- Как узнать количество цветков на верхней грядке? (их надо сосчитать)- Давайте все вместе сосчитаем цветочки на верхнем ряду (показ) Один, два, три, четыре, пять, всего пять цветочков.- Как узнать количество цветочков на нижнем ряду? (их тоже надо сосчитать)- Попробуем сосчитать. ( 3 детей считают) (Один, два, три, четыре пять, всего пять цветочков.)- Что можем сказать о количестве цветочков в верхнем и нижнем ряду? (их поровну, одинаковое количество, в верхнем ряду столько же, сколько и в нижнем) - Как мы можем проверить их равенство? (Найти пару, путем приложения (наложения). - Подойди, Ангелина, приложи цветочки с нижнего ряда к цветочкам на верхнем ряду. Молодец, и теперь мы можем сказать, что количество цветов в рядах одинаковое, хотя расстояние между цветками было разным: в верхнем ряду цветы были посажены близко друг к другу, а в нижнем - далеко друг от друга.- Молодцы, ребята, вы очень помогли маме Мишке. Она так рада, что теперь цветочки все по местам сидят.- 2 задание приготовил для вас папа медведь Михайло Иванович , который посадил ёлочки, чтобы подарить своим друзьям на следующий Новый Год, но ёлки выросли не все одинаковые, помогите разобраться папе Мишке. (работа за столом)Игровая ситуация «Посадим ёлочки в ряд»У каждого ребёнка по 5 ёлочек разного размера.- Надо расставить ёлочки в ряд, начиная с самой высокой до самой низкой, выкладывать елочки будете на полочку. Не забывайте, выкладываем слева на право.- Одинаковые ли ёлочки по высоте? (Что можно сказать о высоте ёлочек)- Как будете определять самую высокую елочку? (Путем наложения или приложения.)- А теперь Михайло Иванович хочет посадить гриб между второй и третьей ёлкой. Помогите ребята!- Молодцы, ребята, всё больше и больше удивляются наши герои вашими математическими способностями.ФизминуткаМишка косолапыйПо лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)Шишки собирает (Наклоны вперед)И в карман кладет. (Руки на пояс)Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)Мишка рассердился (Помахать кулачками)И ногами топ-топ. (Топаем ногами)- 3 задание, которое приготовил для вас самый маленький герой сказки это Мишутка, а он хочет поиграть с вами. Игровое упражнение «Собери кубики и шарики в корзины». (выполняется на ковре - - Посмотрите, что лежит у меня в корзине? (Шары и кубики.)- Ярослав, найди кубик. Как называется фигура, которая у тебя в руке? Какого она цвета? (Кубик, он красного цвета) - Дети, а что можно сделать с кубиком? ( Его можно положить)- Милана, найди кубик другого цвета. Чем похожи фигуры? Чем они отличаются?(Одинаковые по форме, а разные по цвету и величине)(Аналогично проводится работа с шарами.)- А теперь, я предлагаю вам поиграть. Надо собрать кубики в синюю корзину, а шарики в красную. (под музыку собирают шары)- Молодцы, хорошо поиграли, повеселились. Весёлое задание придумал для вас Мишутка, с которым вы очень быстро справились. - Итак, ребята, все задания выполнены правильно. Наши герои очень довольны, что растут такие умные мальчишки и девчонки. И угощают вас вкусным пряничком. (дети усаживаются за накрытый стол) Итог занятия- Ребята, понравилось вам в гостях у 3 медведей? Давайте вспомним, какие задания вы сегодня выполняли? - А что вам больше всего понравилось?- Что было выполнить сложно, а что легко?Дети отвечают на вопросы.