Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

3 класс учитель Клиндух Татьяна Леонидовна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 имени П.М.Гурьева станицы Копанской МО Ейский районТема: Разделительные мягкий и твёрдый знаки.Цель: создать условия,  которые помогут сформировать у учащихся умения различать в словах Ь и Ъ знаки и способ проверки данной орфограммы.Задачи: Образовательные: формировать  умение различать разделительные ъ и ь, группировать, выделять подгруппы по определённым свойствам , пополнить словарный запас.Развивающие: развивать орфографическую зоркость, мышление, устную и письменную речь учащихся:Воспитывающие: воспитывать любовь к родине, уважение к её защитникам, бережное отношение к хлебу.Планируемые результаты:Личностные УУД: обучающийся получит возможность  формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, способность к оценке своей учебной деятельности, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;Регулятивные УУД: получат возможность учиться планировать (в сотрудничестве с учителем) необходимые действия, действовать по плану; оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.Познавательные УУД: получат возможность учиться   строить сообщения в устной и письменной форме, делать обобщения, выводы. Коммуникативные УУД: обучаемый получит возможность учиться в рамках инициативного сотрудничества работать в группе; адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач.Оборудование: презентация, памятки, карточки  с заданиями, карточки для рефлексии.I  Мотивация  к учебной деятельности.Добрый день, добрый час!Как я рада видеть вас.Друг на друга посмотрели,Улыбнулись, тихо сели.Эпиграф:Янтарные рассветы и закаты,И свежесть леса, и речная гладь.Чтоб радовались этому ребята,Отцы и деды, бывшие солдаты,Умели за Отчизну постоять.- О чём стихотворение? Какой праздник приближается? В этот день 1918 года родилась наша армия. За это время наша армия снискала себе почёт, уважение и благодарную память потомков.Сегодня мы пройдем курс молодого бойца.Мы должны ответить на все вопросы, написанные на доске. Это план нашего урока.II  Актуализация знаний.1 вопрос  «Какие буквы в русском языке не обозначают звуков?»  (ь и ъ)- Послушайте о них сказку.Сказка-инсценировкаВ стране Алфавит жили два братца. Были они похожи друг на друга, вот только первый был в кепочке и звали его Твёрдым знаком. Второй был без кепочки и звали его Мягким знаком. Мягкий знак был добрый и ласковый, все смягчить старался, а твердый знак отличался молчаливостью и твёрдостью.Хотя и были Ъ и Ь знаки родными братьями, но характеры имели разные.Тут вмешалась злая колдунья  Безграмотность и перепутала братьев.Твёрдый и Мягкий  знаки стали  ссорился по пустякам. Каждому хотелось занять самое почётное место в алфавите.Не чересчур ли ты добряк? –Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак.- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.Нет, в алфавит ты не годишься!- Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –Знак Ь твёрдому на это отвечал.- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!..-Друзья! Ваш разговор – никчемные слова.Услышав этот спор, сказала буква А.-Вы оба хороши, достойны оба чести,Когда стоите в нужном месте.III Сообщение темы и целей урока.- Догадались, какая тема урока? Чему будем учиться на уроке?- Ребята, сегодня на уроке мы должны помочь братьям найти своё место, чтобы они не ссорились и победить старуху Безграмотность.IV Минутка чистописания.Гимнастика для рук.- Сначала разомнем наши пальчики.  Жизнь курсантов начинается на плацу. Строевая подготовка.Маршируем пальцами под музыку. (Физминутка «Солдатики»)Запишем число, классная работа. Построим мостик из букв ъ и ь.V Выявление затруднения и выход из создавшегося затруднения.- После строевой подготовки солдат ждёт учеба. Будьте внимательны, старательны.-Что объединяет эти слова? (Все с Ь)пальтолистьяденькитетрадьвьюгасчастье- На какие две группы можно разделить слова?2 вопрос «Какую работу выполняет мягкий знак?»Запишем слова с разделительным ь.   –Когда пишется разделительный Ь? Вопрос – ловушка:  Ь  и Ъ знаки не обозначают звуков, значит в этих словах звуков меньше, чем букв?Следующая  группа слов:ОтъездСъелОбъяснил-Что их объединяет? Когда пишется разделительный Ъ? (запись слов)- Как отличить разделительный Ь и Ъ знаки? Давайте разберём слова по составу.-Что заметили?VI Работа в группах.Составление памятки – правила правописания: 1) группа – разделительного Ь       2) группа – разделительного Ъ(Дети каждой группы показывают памятку и рассказывают правило)Итог3 вопрос   «Когда пишется разделительный Ь?»4 вопрос   « Когда пишется разделительный Ъ?»VII Первичное закрепление.«Огневая подготовка» стрельба по мишеням.(Дети берут карточки со словами и помещают их под схемой с Ь или Ъ знаками.Ловушка – слово без твердого ъ и ь)VIII Физминутка.Презентация  «У солдата выходной»IХ Закрепление полученных знаний.5 вопрос  «Указывает разделительный Ъ на твёрдость согласного?» Фонетический разбор слов на доскеВывод:  Разделительный твёрдый знак не указывает на твёрдость предшествующего согласного, перед ним согласный может произноситься и твёрдо и мягко.Минутка для любознательных.   Буква ЕРНазвание «Твёрдый» знак возникло тогда, когда эту букву писали на конце слов после твёрдого согласного: миръ, домъ.Буква ер (ъ), так называемый твёрдый знак, сейчас считается полезной буквой. Она выполняет всегда одну и ту же работу: отделяет согласную приставки от гласной.А до реформы 1917—1918 годов твёрдый знак писался в конце слов после твёрдых согласных, например: домъ, дубъ, ехалъ, городъ.Как только не называли ер: "бездельником", "лодырем", "дармоедом", "разбойником", "кровососом"! И действительно, буква эта на конце слова пожирала более 8 % времени и бумаги.Л. Успенский в книге "Слово о словах" пишет, что только в одном дореволюционном издании романа Л. Толстого "Война и мир" на 2080 страницах насчитывается 115 тысяч букв-бездельников, и если все буквы ер собрать в одно место и напечатать подряд в конце последнего тома, они заняли бы 70 с лишним страниц.А сколько же это будет при тираже издания в 10 тысяч экземпляров? А если ещё представить, что на набор "Войны и мира" требовалось в то время примерно 100 рабочих дней, то 3,5 дня из них наборщики неведомо зачем набирали одни только твёрдые знаки.А сколько бумаги лишней тратилось! Эта буква-бездельник была самой дорогой буквой мира. Поэтому после 1918 года, 100 лет назад, Ъ – выполняет только функцию разделительную.6 вопрос  «Кого в старые времена  называли «бездельником»?»Упр. 356. (самостоятельная работа) Минное поле1 в. команда «Вата» выписывает слова с ь2в. команда «Камень» с твердым ъПроверкаУпр. 358. Отгадайте загадку. ОбедНайди слова с Ъ, объясни  написание.- Как думаете всегда ли наших столах было такое хлебобулочное изобилие? Как думаете, а какой хлеб кушали солдаты в военное время? Из  чего делали хлеб в это непростое время?Сообщение ученика о хлебе.7 вопрос  «Что в военное время ценилось наравне с оружием?»Дифференцированная работа: 1группа – Списать загадку, выделить приставку и ъ2 группа – творческое задание на карточках Игра – тренажер «Собери солдата»Выбрать слово,  где пропущен  разделительный Ъ.Х Итог урока.- Молодцы, ребята! Мы справились со всеми заданиями, ответили на все вопросы. Подведем итог. Что мы закрепляли сегодня? Что нового узнали?Это ваша маленькая победа над колдуньей Безграмотностью.Наш курс молодого бойца окончен.ХI Рефлексия.- Поднимите карточкуКрасная карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.Зелёная  карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал, но могу и лучше. Мне было на уроке достаточно комфортно.Синяя карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.- Кто выбрал красную карточку, те молодцы.  Я назначаю вас командирами. Кто синюю карточку- пройти курс молодого бойца еще раз.Оценивание.Д.з. упр. 365, по желанию: сочинить сказку о Ъ и Ь