Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Фольклор как наиболее древняя сфера воспитания, обучения и развития личности.Толкачева Виктория ВладимировнаМуниципальное Бюджетное Учреждение Дополнительного Образования «Центр Детского Творчества «Восход» (МБУ ДО «ЦДТ «Восход») г. СамараПедагог Дополнительного Образования Фольклор в двух его типах: архаическом и классическом - передает представления и чаяния людей, возникшие с незапамятных времен, являясь при этом чистым источником духовных устремлений всего человечества. Богатство жанров, тем, образов, поэтики словесного фольклора обусловлено разнообразием его социальных и бытовых функций, а также способами исполнения (соло, хор, хор и солист), сочетанием текста с мелодией, интонацией, движениями (пение, пение и пляска, рассказывание, разыгрывание, диалог и т. д.). В ходе истории некоторые жанры претерпевали существенные изменения, исчезали, появлялись новые. В древнейший период у большинства народов бытовали родовые предания, трудовые и обрядовые песни, заговоры. Позже возникают волшебные, бытовые сказки, сказки о животных, догосударственные (архаические) формы эпоса. В период формирования государственности сложился классический героический эпос, затем возникли исторические песни, баллады. Ещё позже сформировались внеобрядовая лирическая песня, романс, частушка и другие малые лирические жанры и, наконец, рабочий фольклор (революционные песни, устные рассказы и т. д.). По мнению Б.Н. Путилова, существует пять основных вариантов значений понятия «фольклор»:фольклор как совокупность, многообразие форм традиционной культуры, то есть синоним понятия «традиционная культура»;фольклор как комплекс явлений традиционной духовной культуры, реализуемый в словах, идеях, представлениях, звучаниях, движениях. Помимо собственно художественного творчества охватывает и то, что можно назвать менталитетом, традиционными верованиями, народной философией жизни;фольклор как явления художественного творчества народа;фольклор как сфера словесного искусства, то есть область устного народного творчества;фольклор как явления и факты вербальной духовной культуры во всем их многообразии.Воспитание – это извечное социально-культурное явление, целенаправленный и организованный процесс формирования личности. Фольклор в воспитании детей играет важную роль. Деление его на жанры позволяет в определённом возрасте ребёнка обогащать его духовный мир, развивать патриотизм, уважение к прошлому своего народа, изучение его традиций, усвоение морально-нравственных норм поведения в обществе. Обучение – это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. Фольклор способствует углублению знаний о народной духовной культуре в ее прошлом и настоящем, знакомит с бытом, традициями, обычаями своего и «народа-соседа». С помощью фольклора осуществляется усвоение нравственно-поведенческих культурных норм и ценностей, закрепленных в культуре какого-либо народа. О поведенческих нормах сообщают мудрые народные пословицы и поговорки.Развитие – это процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящий к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека. Фольклор способствует развитию эстетического вкуса. Ребенок чувствует красоту народной мысли, у него возникает потребность в общении с народом. Он стремиться понять, какие средства использует народ в своем творчестве, пытается применить их в дальнейшем.