Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию  с детьми группы № 11 общеразвивающей направленности 4-5 лет.
Организационная информация
Примечания

1.
Доминирующая образовательная область
Развитие речи


2.
Вид деятельности
Продуктивная, интеллектуально - познавательная, игровая


Методическая информация


1.
Тема занятия
«Цыпленок Цып ищет свою маму».



2.
Методы и приёмы реализации содержания занятия
Беседа, использование демонстрационного материала, применение технических средств, создание ситуации выбора, поощрение, обсуждение.


3.
Интеграция образовательных областей
Речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.


4.
Возрастная группа
Дети 4-5 лет


5.
Цель:

5.1.
формирование звуковой культуры речи на примере звука (песенки) «Ц».


6.
Задачи:

6.1.
Образовательные:
- закрепить правильное произношение изолированного звука «Ц»;
- активизировать четкое произношение звука «Ц» в слогах, словах, фразовой речи;
-обогащать, и активизировать словарь ребенка.


6.2.
Развивающие:
-развивать артикуляционный аппарат;
-развивать фонематический слух детей;
-развивать внимание, мышление, связную речь;
-развивать умение координировать слова и движения.


6.3.
Воспитательные:
-воспитывать звуковую культуру речи;
-воспитывать культуру общения;
-воспитывать взаимопомощь, умение выполнять коллективную работу.


7.
Планируемые результаты


дети научились петь песенку кузнечика «ЦЦЦ»
охотно участвует в игровой деятельности;
умеет произносить звук ЦЦЦ в словах, слогах, фразовой речи;
способен сопереживать, проявлять желание, оказывать помощь.


8.
Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)
Телевизор, флешка, видеоматериал; карточки с картинками; картинки: большого и маленького кузнечика для игры на силу голоса, лего для изготовления цыпленка и скотного двора, следы животных.


9.
Предварительная подготовка к занятию
Артикуляционная гимнастика;Отгадывание загадок.Дидактические игры «Отгадай слово», «Назови», «Продолжи слово»; Словесная игра «Поймай песенку».



Конспект занятия (образовательной деятельности)

I
Вводная часть
На магнитофоне слышется треск яйца. Рядом пластиковое яйцо, оно трескается и появляется цыпленок.
Привлекаю внимание детей.Кто-то вылупляется из яйца?Звук:Здравствуйте, ребята. Я цыпленок Цып. Я не знаю, где моя мама. Помогите мне, пожалуйста, ее найти. Поможем цыпленку Цыпе? Как мы можем помочь цыпленку?Дид. игра «Мама и детёныш».Может это его мама? (утка) Кто у утки детёныш? (утенок)Может это его мама? (гусыня)Кто у гусыни детёныш? (гусенок)Может это его мама? (курица)


1.1
Введение в тему (создание проблемной ситуации)
Видео:
Ребята, чтобы найти мою маму-курицу нужно выполнить задания.Вы готовы к выполнению заданий?


1.2.
Мотивация деятельности детей
Видео:
Ребята, чтобы найти мою маму-курицу нужно выполнить задания.Вы готовы к выполнению заданий?Посмотрите на экран.


II
Основная часть

2.1.
Актуализация ранее приобретенных знаний
Что мы должны сделать? (выполнить зарядку (гимнастику для язычка).
Проходите на стульчики, присаживайтесь, сядьте красиво.
Артикуляционная гимнастика:
Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам.
Улыбаются смеются А глаза у них, как блюдца.Улыбнитесь как лягушки (повторяем 3-4 раза).
Зубы ровно мы смыкаем и заборчик получаем
А сейчас раздвинем губы – посчитаем наши зубы.
3. На губу язык клади, «Пя-пя-пя» произноси, Мышцы расслабляются.. Лопатка получается Ты под счет его держи До пятидо десяти
4. На качелях я качаюсь: Вверх-вниз, вверх-вниз, Я до крыши поднимаюсь, А потом спускаюсь вниз.
5. Вот так горка, что за чудо! Выгнулся язык упруго: Кончик в зубы упирается, Бока кверху устремляются.
Молодцы, сделали зарядку для язычка.
На экране уже следующее задание.Кто это нарисован? (кузнечики)Какие они по размеру? (большие и маленькие)Споем песенку кузнечиков.Чтобы ее спеть нужно улыбнуться как я, зубы соединить, как я, а язычком быстро-быстро постучать в зубки. Послушайте: ЦЦЦСпоем вместе песенку кузнечика.
Игра на силу голоса:
Большой кузнечик поет свою песню громко и ветерок дует сильный. (ЦЦЦ)
Чувствуете ветерок?
Как поет свою песенку большой кузнечик? (хоровые ответы)
Маленький кузнечик поет тихо и ветерок дует тихий? (хоровые ответы)
Индивидуальные ответы – спой песенку большого. Маленького кузнечика.
Мы справились с этим заданием, молодцы, ребята.
Ребята, посмотрите, на экране появилось следующее задание.
На столе лежат предметы-картинки в названии которых есть звук Ц и нет.
В этом задании нужно выбрать среди картинок только те, в названии которых есть звук Ц.
Возьмите картинку.
Что изображено на картинке у тебя, у тебя
(картинки: заяц, овца, огурец, салфетница, хлебница, цепь, цирк, пуговица, ящерица, колодец, певица)
Молодцы, и с этим заданием справились, переходим к следующему.
Что же нужно сделать в следующем задании?
Прочитать чистоговорки по мнемотаблице.
Послушайте, ребята, чистоговорку и постарайтесь ее запомнить.
ЦЕ – ЦЕ – ЦЕ, ЦЕ – ЦЕ – ЦЕ  вот вам сказка о яйцеЦО – ЦО – ЦО, ЦО – ЦО – ЦО  курица снесла яйцоЦУ – ЦУ – ЦУ, ЦУ – ЦУ – ЦУ  киска тянется к яйцуЦА – ЦА – ЦА, ЦА – ЦА – ЦА  брысь, котёнок, от яйца!
Сей час мы с вами отдохнем.
Физминутка
Шёл цыплёнок по дорожке ц-ц-ц-ц (дети шагают на месте, выполняядвижения руками)У него устали ножки ц-ц-ц-цОтдохнуть решил немножко ц-ц-ц-цСел цыплёнок на пенёк, посидел совсем чуток (дети присели на корточки)И снова в путь отправился (дети продвигаются вперед к столам с легоконструктором).
Что это такое, дети? (лего)И на экране лего. И кто-то сделанный из лего. (цыпленок)Не сделать ли нам такого цыпленка как на экране? И появятся много друзей у нашего цыпленка Цыпа. А как его делать можно посмотреть на схему.
Приступайте к работе.
Звучит спокойная музыка.
Посмотрите на экран. Что это появилось? (дорожки со следами)
Нужно выбрать ту дорожку по которой шла мама-курица.
Выберите нужную дорожку и пройдите по ней.



Заключительная часть

III
Подведение итогов.

Дети идут по следам и попадают на скотный двор с животными и птицами.
Ребята, где же мама курица?
Молодцы, вы проделали такой путь и помогли цыпленку Цыпе найти свою маму-курицу и еще он нашел много друзей.
У наседки,  наконец,Вылез из яйца птенец.Глядит наседка на птенца,Глядит, не налюбуется:Будет Петенька певец,Как петух – его отец.