Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Тема: чтение русско-народной сказки "Никита Кожемяка".В подготовительной группеЦель: Вспомнить с детьми русские народные сказки.Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.         Образовательные задачи:1. Уточнить и обогатить представления детей о русских народных сказках. Закрепить умение детей по описанию отгадывать героя.2. Учить передавать структуру сказки с помощью моделировани, пересказывать текст сказки последовательно. 3.Учить объяснять значение слов; упражнять в подборе синонимов и антонимов. Активизировать словарь детей прилагательными (волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая).4. Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения.5. Помочь понять содержание сказки.Развивающие задачи:1. Развивать умение действовать согласованно.2. Развивать речь, память, воображение, фантазию, мышление, внимание.3. Развивать общие двигательные умения.Воспитывающие задачи: Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству.Методы: Игровой, словесно-логический, проблемный, самостоятельный.Оборудование: Карточки с героями сказок, магниты, магнитная доска, иллюстрации к сказке. Приемы:  Художественное слово, пояснения, поощрение, пальчиковая, артикуляционная гимнастика, физминутка. Ход занятияДети сидят на стульчиках на ковре.- Воспитатель:Воспитатель обращает внимание детей на клубок (что это, откуда, где можно встретить, услышать про него). Хотите, чтобы клубок провел нас в сказку.Ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по дорогам сказок. Вас ждут задания, которые надо выполнить, чтобы продолжить путь дальше. В конце сказочного пути вас ждёт сюрприз.А поможет нам отправиться в путешествие волшебный клубок. Воспитатель держит клубок, дети отматываютГотовы! В путь! закрыли глаза, вдохнули воздух носиком и выдохнули. А теперь мы скажем дружно: «Раз, два, три в сказку мы попасть хотим!».- И вот мы с вами в гостях у сказки, а для того чтобы хорошо слушать и рассказывать сказки нужно поразмять наш веселый язычок.Артикуляционная гимнастика (стоя)Жил-был язычок. (Высунуть язык.)Решил язычок погулять, сел на коня и поскакал. (Пощелкать языком как лошадка и попрыгать.)Скакал язычок, скакал и встретил змейку. (Высовывать  острый язык и забирать обратно.)— Давай играть вместе, — предложила змейка язычку.И решили они покататься на качелях. Кач-кач-кач. (Арт. упр. «Качели».)А потом они решили поиграть в песочнице. Взяли лопатки ( арт.упр. «Лопатка») и стали копать (поднимать кончик широкого языка и удерживать 2 секунд, повторять несколько раз.)Поиграли в футбол. (Упираться острым языком то в одну щеку, то в другую.)Посмотрели на часы. ( Упражнение «Часики».)Пора домой.Нарвали корзину грибов.  ( Удерживать язык, присосав его к небу.)И поскакали домой. ( Щелкать языком.)- Как обычно начинается сказка? С каких слов? (жили-были, это случилось давно, однажды в лесу, в некотором царстве… и т.д.)- А какими словами заканчивается сказка? (стали они жить-поживать, вот и сказке конец, а кто слушал молодец… т.д.)- Ребята, а о чем обычно рассказывается в сказках? (о приключениях людей и животных, о загадочных и волшебных событиях). Сказки всегда поучительные.Воспитатель. А как можно сказать о сказке, какая она?Дети. Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.- Воспитатель. Послушайте 1-ое задание:Вокруг нас и там и тутСказки разные живут.На полянке есть загадкиОтгадайте без подсказкиНазывайте, посмелейЭтих сказочных друзей! (загадывает загадки, а дети находят картинку отгадку и показывают ее)1.Красна девица грустна,Ей не нравится весна.Ей на солнце тяжко,Слезы льет бедняжка.Снегурочка2.По тропе шагая бодро,Сами воду носят ведра?По-щучьему велению3.У Аленушки-сестрицыУнесли братишку птицы.Высоко они летятДалеко они глядятГуси-лебеди4.Летела стрела и попала в болото,И в этом болоте поймал ее кто-то.Кто, распростившись с зеленою кожей.Сделался милой, красивой, пригожей?Царевна лягушка5.Посадил ее дед в полеЛето целое росла.Всей семьей ее тянулиОчень крупная была.Репка6.На сметане был мешенВ русской печке испечен.Повстречал в лесу зверейИ ушел от них скорей.Колобок7.Жили-были семь ребятБелых маленьких козлят.Проник обманом серый в дом.Коза потом его нашла,Перехитрить его смогла.И всех детей своих спасла.Волк и семеро Козлят.Воспитатель. Все загадки отгадали и героев всех назвали.Пальчиковая гимнастика "Любимые сказки"(Дети поочередно загибают пальчики.На последнюю строчку хлопают в ладоши.)Будем пальчики считать,Будем сказки называтьРукавичка, Теремок,Колобок - румяный бок.Есть Снегурочка - краса,Три медведя, Волк - Лиса.Не забудем Сивку-Бурку,Нашу вещую каурку.Про жар-птицу сказку знаем,Репку мы не забываемЗнаем Волка и козлят.Этим сказкам каждый рад.Воспитатель. Почему сказки называются народными?Дети: Потому что их сочинил русский народ. Послушайте 2-ое задание: Я буду читать русскую народную сказку, и на доске выставлять подсказки по этой сказке, чтобы вы после прочтения, смогли пересказать сказку. - А теперь послушайте русскую народную сказку «Никита Кожемяка». Эта сказка не имеет автора, но у нее есть обработчик А. Афанасьев. (чтение сказки).- Ребята как называется сказка?- Кто главные герои в сказке?- Кем был главный герой?- В каком городе появился змей?- Почему змея боялись?- Как царь с царицей узнали кто сильнее змея?- Смог сам царь уговорить Никиту Кожемяку?- Кто помог царю уговорить Никиту Кожемяку? – Кто победил в битве?- Что предложил змей Никите Кожемяке?- Чем закончилась сказка? «Были на Руси силачи-богатыри, которые могли в одиночку змея победить. И не ради славы, а чтобы помочь городу, стране».- Как вы думаете, есть ли волшебные, выдуманные, нереальные моменты в сказке?- Есть ли в сказке непонятные для вас слова?- В сказке говорится, что народ боялся. Какими словами, близкими друг другу по смыслу можно сказать о народе? Какие они? (испуганные, трусливые, боязливые, пугливые).- Подберите к этим словам слова, противоположные по смыслу (смелые, мужественные, храбрые).- А как ласково называла царевна своих родителей? Батюшка, матушка.-Какие слова можно подобрать к слову «сила»? сильный, силач, силище, сильнее, сильней.Физкультурная минутка ЕжикиВоспитатель: - Молодцы вы знаете много сказок, их героев. На этом наше путешествие подошло к концу закрыли глаза, вдохнули воздух носиком и выдохнули. А теперь мы скажем дружно: «В детский сад попасть нам нужно».- Ребята, где мы с вами побывали?- Чем занимались?- Что больше всего понравилось?- Вот какие мы сегодня с вами молодцы! как вы справились с заданием (показывают большой палец). Принесите свои блокноты и получите наклейку.До новых встреч друзья!!Никита КожемякаОколо Киева проявился змей, брал он с народа поборы немалые: с каждого двора по красной девке; возьмет девку да и съест ее. Пришел черед идти к тому змею царской дочери. Схватил змей царевну и потащил ее к себе в берлогу, а есть ее не стал: красавица собой была, так за жену себе взял. Полетит змей на свои промыслы, а царевну завалит бревнами, чтоб не ушла. У той царевны была собачка, увязалась с нею из дому. Напишет, бывало, царевна записочку к батюшке с матушкой, навяжет собачке на шею; а та побежит, куда надо, да и ответ еще принесет. Вот раз царь с царицею и пишут к царевне: узнай, кто сильнее змея? Царевна стала приветливей к своему змею, стала у него допытываться, кто его сильнее. Тот долго не говорил, да раз и проболтался, что живет в городе Киеве Кожемяка – тот и его сильнее. Услыхала про то царевна, написала к батюшке: сыщите в городе Киеве Никиту Кожемяку да пошлите его меня из неволи выручать.Царь, получивши такую весть, сыскал Никиту Кожемяку да сам пошел просить его, чтобы освободил его землю от лютого змея и выручил царевну. В ту пору Никита кожи мял, держал он в руках двенадцать кож; как увидал он, что к нему пришел сам царь, задрожал со страху, руки у него затряслись – и разорвал он те двенадцать кож. Да сколько ни упрашивал царь с царицею Кожемяку, тот не пошел супротив змея. Вот и придумали собрать пять тысяч детей малолетних, да и заставили их просить Кожемяку: авось на их слезы сжалобится! Пришли к Никите малолетние, стали со слезами просить, чтоб шел он супротив змея. Прослезился и сам Никита Кожемяка, на их слезы глядя. Взял триста пуд пеньки, насмолил смолою и весь-таки обмотался, чтобы змей не съел, да и пошел на него.Подходит Никита к берлоге змеиной, а змей заперся и не выходит к нему. «Выходи лучше в чистое поле, а то и берлогу размечу!» – сказал Кожемяка и стал уже двери ломать. Змей, видя беду неминучую, вышел к нему в чистое поле. Долго ли, коротко ли бился с змеем Никита Кожемяка, только повалил змея. Тут змей стал молить Никиту: «Не бей меня до смерти, Никита Кожемяка! Сильней нас с тобой в свете нет; разделим всю землю, весь свет поровну: ты будешь жить в одной половине, а я в другой». – «Хорошо, – сказал Кожемяка, – надо межу проложить». Сделал Никита соху в триста пуд, запряг в нее змея, да и стал от Киева межу пропахивать; Никита провел борозду от Киева до моря Кавстрийского. «Ну, – говорит змей, – теперь мы всю землю разделили!» – «Землю разделили, – проговорил Никита, – давай море делить, а то ты скажешь, что твою воду берут». Взъехал змей на середину моря, Никита Кожемяка убил и утопил его в море. Эта борозда и теперь видна; вышиною та борозда двух сажен. Кругом ее пашут, а борозды не трогают, а кто не знает, от чего эта борозда, – называет ее валом. Никита Кожемяка, сделавши святое дело, не взял за работу ничего, пошел опять кожи мять.