Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Приложение 1

Департамент образования администрации города Перми
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества «Ритм» г.Перми


Рекомендовано
Научно-методическим советом
МАУ ДО "ЦДТ "Ритм" г.Перми
Протокол № 1 от 26.08.2020г.

Принято
Педагогическим советом
МАУ ДО "ЦДТ "Ритм" г.Перми
Протокол № 1 от 02.09.2020г.

Директор _____________ Н.Б.Орлова





Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Основы компьютерной грамотности и ИКТ»
(вариативный модуль)
Возраст детей: 7-18 лет
Срок реализации: 3 года



Составитель:
Киселёва Любовь Александровна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории














Пермь 2023
Информационная карта образовательной программы


Отдел
Декоративно-прикладного, изобразительного и технического творчества


Форма учебного объединения
Клуб


Название программы
«Основы компьютерной грамотности и ИКТ»


Вид программы
Модифицированная


Направленность
Техническая


Образовательные области
Информатика, компьютерная графика, сайтостроение, культурология



Уровень освоения
Стартовый, базовый


Продолжительность освоения
3 года



Возраст обучающихся

7-18 лет


Форма организации образовательного процесса
Групповая


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Информатика - наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации с применением компьютерных технологий, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений.
Цель информатизации - улучшение качества жизни людей за счет увеличения производительности и облегчения условий их труда. Информационные технологии являются жизненно важным стимулом развития самых разных сфер деятельности человека.
Необходимость формирования у обучающихся ИКТ-компетенций появилась, как ответ на социальный заказ сформировать у молодого поколения «операционного» стиля мышления, адекватного требованиям быстро меняющегося информационного общества: владение технологией постановки задачи, умением оптимально планировать действия по ее решению, анализировать результаты работы, а также умением критически оценивать результаты и понимать, достигнута ли цель.
Одной из составляющих в развитии «операционного» мышления является изучение информационных технологий, которые и должны помочь формированию готовности у подрастающего поколения к самообучению и проявлению творческой активности, самостоятельности, как профессионально значимого качества личности, способной производить преобразования в мире на основе присвоения богатств материальной и духовной культуры. Проявлять социальную мобильность, быстро включаться в различные виды деятельности и без труда переключаться между ними, быть социально ответственной, владеть различными формами самоконтроля, готовой принимать решения, аргументировать свои поступки и нести за них ответственность.
Дополнительная образовательная программа «Основы компьютерной грамотности и ИКТ» состоит из двух уровней: стартового – 1-й год обучения для обучающихся 7-10 лет и базового 2-й и 3-й года обучения – для детей 11-18 лет и разработана в соответствии с требованиями:
- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273–ФЗ от 29.12.2012.
- Федеральный закон от 04.08.2023 № 479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации».
Приказа Министерства просвещения России № 196 от 09.11.2018 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам».
Концепции развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р.).
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Приказа Министерства просвещения России № 533 от 30.09.2020 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам, утверждённый приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196».
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи (СП 2.4.36.48-20 от 28.09.2020).
Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242).
- Устава МАУ ДО «ЦДТ «Ритм» г. Перми.
Общеобразовательная программа «Основы информатики и ИКТ» является модифицированной и направлена на духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России.
Цель программы: активизация интеллектуального и психического развития обучающихся, формирование готовности к самоопределению и самоактуализации, видению системно-научной картины мира и развитие на их основе ИКТ-компетенций, необходимых для учебы, повседневной жизни и профессиональной деятельности.
Задачи в личностной области:
интегрировать духовно-нравственные ценности в содержание дополнительного образования;
сформировать представление о роли компьютеров в жизни современного человека и общества;
создать условия для формирования целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, понимания значения хранения информации для жизни человека и человечества;
сформировать мотивацию к занятиям по ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе изучения других предметов и в жизни;
способствовать сформированию коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности
сформировать чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
развивать творческий потенциал путем активизации воображения и фантазии;
развивать способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации вычислительной техники.
Задачи в метапредметной области:
способствовать формированию адекватной самооценки, самостоятельному и осознанному определению жизненных и профессиональных планов;
способствовать развитию познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
способствовать формированию и развитию компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Задачи в предметной области:
организовать образовательный процесс, способствующий формированию информационной и алгоритмической культуры; представлению о ПК как универсальном устройстве обработки различной информации;
развивать навыки использования компьютерных устройств, безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
сформировать умения формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств для их обработки;
овладеть знаниями и получить практические навыки работы современных инженерных IT-профессий.
Актуальность и необходимость создания программы обусловлена возрастными особенностями детей, необходимостью укрепления связей обучающихся с новыми информационным технологиями, потребностью воспитания всесторонне развитой личности, осознание обучающимися собственной индивидуальности, стремлением к самореализации, и заключается в «деятельностном» подходе к технологии обучения, главной составляющей которой является обучающийся с его индивидуальными целями и задачами. Процесс обучения приобретает «деятельностный» характер и направлен не только на приобретение знаний, но и на их практическое воплощение в действительность, что способствует раннему самоопределению и самоактуализации обучающихся. Умение использовать информационные и коммуникационные технологии в качестве инструмента в профессиональной деятельности, обучении и повседневной жизни во многом определяет успешность современного человека.
Особенность программы – продуктивная направленность занятий, способствующая формированию и развитию информационно-коммуникативной компетентности обучающихся, а также разнообразием изучаемого программного материала. Она не только знакомит обучающихся с различной современной профессиональной деятельностью в информационном обществе, но и дает практический опыт работы по данной профессии, тем самым позволяет понять роль и место будущей профессии в формировании окружающей человека предметной среде. Программа охватывает целый ряд областей человеческой деятельности, для которых компьютер выступает, как правило, в качестве инструментария и для успешной работы в которых владение персональным компьютером просто необходимо. Дает возможность познакомиться с профессиональной деятельностью IT-специалистов: программиста, графического и Web-дизайнеров, мультипликатора, музыканта, знакомит с азами инженерных профессий.
Главная идея программы заложена в изучении информационных технологий, где ПК служит дидактическим средством интенсификации учебного процесса, углубления приобретаемых знаний, расширения технического кругозора обучающихся.
Программа следует основным тенденциям в развитии современной методики обучения:
повышения мотивации учения;
коммуникативной направленности;
индивидуального подхода к детям. 
Новизна образовательной программы заключается в интегрировании видов творческой деятельности: изучение других видов деятельности, направленных на формирование ИКТ обучающихся, включая их в систему средств массовой коммуникации, прививает не только навыки и умение работать с программами, но и способствует формированию эстетической культуры, сочетание технической и художественной подготовки обучающихся при создании проектов, а так же наличие возможности участия в конкурсах и выставках различной направленности.
Педагогическая целесообразность программы состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения новые компетенции, необходимые в обществе, использующем современные информационные технологии. Программа позволит обеспечивать динамическое развитие личности ребенка, его нравственное становление; формировать целостное восприятие мира, людей и самого себя, развивать интеллектуальные и творческие способности. Программа является дидактическим средством интенсификации учебного процесса, углубления приобретаемых знаний, расширения технического кругозора обучающихся:
создание условий для реализации способностей и талантов каждого ребенка;
воспитание у ребёнка самостоятельности, а также взаимопомощи и взаимовыручки, нравственности, гражданской позиции;
возможности погружения ребенка в ситуацию успеха;
самореализации, самоопределении;
высокая социальная значимость.
Риски при реализации программы - по условиям реализации программы занятия проводятся с группой детей до 15 человек. Группа разновозрастная и с разным уровнем подготовки, так как дети приходят в группу в течение всего учебного года. Не всегда получается в таких группах уделить всем обучающимся должного внимания, поэтому зачастую у них снижается интерес к занятиям, ухудшается дисциплина. Следовательно, эффективность, сохранность контингента, качество и мотивация образовательного процесса в группе могут снижаться.
Чтобы уменьшить риски реализации программы, необходим УМК, который бы подкреплял теоретическую часть занятия, и помогал бы более «успешным» детям самостоятельно использовать УМК и применять на практике знания для создания образовательного продукта.
В качестве УМК педагогом разработаны различные технологические карты, пошаговые инструкции, схемы, тренажеры, тесты, используются электронные ЦОР. При их использовании, у педагога освобождается время, которое можно уделить учащимся, нуждающимся в помощи. Благодаря дополнительной помощи педагога, дети все становятся успешными, занятие из группового превращается в индивидуальное, следовательно, образовательная программа будет реализована в полном объеме.
Для поддержания постоянного интереса у обучающихся к образовательному процессу, необходимо своевременно обновлять содержание программы.
Основная форма занятий – практикум. Большинство заданий выполняется с использованием персонального компьютера и необходимых программных средств. Весь учебный материал разбит на темы, которые изучают либо отдельную технологию, либо ее часть. Каждая изучаемая тема завершается созданием информационного образовательного продукта и оформляется либо в рабочей тетради обучающегося в электронном или бумажном варианте, либо сохраняется в электронном виде в его личной папке в ПК.
В образовательном процессе широко используется методика проектного обучения, которая представляет собой совокупность проблемных, поисковых, эвристических методов, направленных на развитие познавательной деятельности, самостоятельности и, одновременно, на формирование личностных качеств обучающихся.
Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с информацией и компьютером как инструментом обработки различных данных.
Для осуществления образовательного процесса используются элементы следующих педагогических технологий:
Традиционное обучение;
Развивающее обучение;
Личностно-ориентированное обучение;
Дифференцированное обучение;
Дидактические игры;
Проблемное обучение;
Педагогики сотрудничества;
Проектирование;
Краткосрочные курсы по выбору.
В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации деятельности:
Индивидуальная – для детей с ограниченными возможностями здоровья;
Групповая – с учащимися первого года обучения;
Индивидуально-групповая – с детьми второго и третьего годов обучения при разработке творческого личностно значимого образовательного информационного продукта, при подготовке к различным конкурсам, конференциям и семинарам.
Тематическим планированием предусмотрено резервное количество часов, выделенное на обучающие экскурсии. Такая форма деятельности обеспечивает оптимальную интеграцию образовательного процесса в социокультурное пространство города Перми и Пермского края. При необходимости часы, запланированные на обучающие экскурсии, могут быть заменены темами образовательной программы.
Виды деятельности на занятии:
Урок-практикум;
Конкурс творческих работ;
Защита творческих проектов;
Урок-семинар;
Урок-викторина;
Урок-лекция;
Урок-консультация;
Урок-демонстрация.

Условия реализации программы
Занятия в объединении рассчитаны на детей от 7 до 18 лет в группах постоянного состава и делятся на три возрастные группы: от 7 до 10 лет, от 10 до 12 лет и от 12 до 18 лет. По годам обучения: 1-й год обучения, 2-й год обучения, 3-й год обучения. Группы первого года обучения занимаются 2 раза в неделю по 2 часа, второго – 2 раза в неделю по 2 часа, третьего – 2 раза в неделю по 4 часов.
Занятия проводятся в специально оборудованном помещении, с индивидуальным рабочим местом на компьютере для каждого обучающегося. Помещение соответствует требованиям СЭТ. Особое внимание обращается на технику безопасности при работе с вычислительной техникой.
Для успешной реализации программы необходимо, чтобы занятия проводились в компьютерном классе, оснащенном соответствующим машинным парком, программным обеспечением, имеющим локальную сеть и выход в Интернет.
Некоторые разделы данной программы могут быть реализованы в дистанционном формате. Данный формат реализации программы может быть использован по необходимости в зависимости от эпидемиологических, социальных, погодных и пр. условий.
Программно-методическое обеспечение: программа дополнительного образования детей «Основы компьютерной грамотности и ИКТ» носит универсальный характер, то есть в зависимости от возможностей учреждения образования, по ней можно работать как на свободном программном обеспечении, так и на платном лицензированном:
OC Windows 7 и выше;
Стандартный набор офисных приложений Microsoft Office;
Программы для создания web-приложений «Конструктор школьных сайтов»; «Home Site4.5» и выше.
Программы для оформления web-страниц: Crystal Button, Xara3d6, Font Twister;
Программы для работы с графикой: векторные и растровые графические редакторы Inkscape, Corel Draw, PaintNet, Adobe Photoshop, редакторы 3-d графики;
Программы для работы с видеоинформацией и звуком: Windows Movie Maker, Фотошоу PRO, Pinnacle Studio;
. И/а учебники, обучающие курсы по темам, тренажерные, тестовые, игровые программы.
Различный дидактический материал: интер/активный раздаточный материал и теоретические задания, технологические карты, и/а тесты.
Иллюстрационный материал: тематические видеоролики, компьютерные презентации, печатная продукция (буклеты, открытки, плакаты), выставка лучших работ обучающихся.
Результаты освоения программы
Формирование у обучающихся социальных компетенций, адекватных традиционным российским ценностям:
социальной активности как способности человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе присвоения богатств материальной и духовной культуры, проявляющиеся в творчестве, волевых актах, общении;
социальной мобильности как результата деятельности индивида в социальном пространстве (группе сверстников, школьном окружении, открытом социуме), а также способность быстро включаться в деятельность и переключаться с одного её вида на другой;
социальной ответственности как навыка использования различных форм самоконтроля с точки зрения ценностных ориентаций личности и выполнения общепринятых норм и правил, формирующихся в процессе совместной деятельности, а также готовность принимать решения, аргументировать свои поступки и нести за них ответственность.
Формирование у обучающихся информационной и алгоритмической культуры, представления о ПК как универсальном устройстве обработки различных видов информации:
формирование навыков использования компьютерных устройств, безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
формирование умения формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств для их обработки;
формирование практических навыков работы современных инженерных IT-профессий.
Критерии замера результата
При определении результатов деятельности обучающихся используются следующие формы контроля:
текущий;
промежуточный;
итоговый.
В ходе текущего контроля проверяется объем усвоенного материала обучающимся и владение ими инструментарием изучаемого приложения. Контроль осуществляется во время практических заданий.
Промежуточный контроль осуществляется в виде зачета в устной форме, интерактивного тестирования или зачета-практикума по изучаемой теме.
Итоговый контроль предполагает определение результатов усвоения программы за год. Здесь оценивается не только сам образовательный продукт обучающихся, но и владение ими инструментарием программы, в которой он выполнен, а также:
Самостоятельность работы;
Оригинальность и творческий подход при решении задачи;
Разнообразие освоенных тем.
К формам контроля уровня усвоения знаний и приобретения навыков обучающихся относятся:
Тестирование. Такая форма контроля позволяет наиболее объективно оценить знания детей, увидеть проблемы и затруднения и индивидуально подойти к их решению.
Выполнение индивидуальных творческих заданий и проектов;
Участие в выставках, конкурсах и научно-практических конференциях;
Оформление персональных выставок обучающихся.
Проведение различных IT-конкурсов.
В объединении «Алгоритм» большое внимание уделяется воспитательной работе. Это посещение различных выставок, проведение тематических праздников и клубных дней, беседы по основам безопасности и здоровому образу жизни, культуре, а также проведение досуговых мероприятий.
Для каждого года обучения в программе прописан учебно-тематический план, который в течение учебного года может корректироваться в соответствии с интересами, способностями и потребностями обучающихся.

Структура и содержание мониторинга
Методики психологической диагностики для трех возрастных групп.
Таблица 1. Содержание психодиагностического обследования уровня развития личностных и метапредметных компетенций обучающихся в конце 1-го полугодия.
Результаты обучения (универсальные учебные действия - УУД)
Параметры
8-10 лет
11-13 лет
14-17 лет

Личностные УУД
Ценность здорового образа жизни
1. Тест «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни»

2. Анкета «Ценность здорового образа жизни»
для обучающихся МАУ ДО «ЦДТ «Ритм» г. Перми; Модифицированный тест «Ваше здоровье» Л. Москвиной


Креативность
3. Субтест «Заверши фигуры» теста «Творческое мышление»
Е.Е.Туник
4. Субтест «Выражения» теста «Творческое мышление» Е.Е.Туник


Мотивация к обучению
5. Методика «Лесенка побуждений»
А.И. Божович, И.К.Маркова
6. Анкета школьной мотивации
для МАУ ДО «ЦДТ «Ритм» г. Перми,
создана на основе «Анкеты школьной мотивации
Н.Г. Лускановой в модификации Е.И.Даниловой.

Метапредметные
2.Регулятивные УУД
Цели обучения и планирования
Не диагностируется, так как способность ориентироваться на цели, выходящие за пределы сегодняшнего дня, появляется в подростковом возрасте (учащиеся старше11 лет).
7. Анкета «Цели обучения и планирования»

Таблица 2. Содержание психодиагностического обследования уровня развития личностных и метапредметных компетенций обучающихся в конце учебного года.

Результаты обучения (универсальные учебные действия - УУД)
Параметры
8-10 лет
11-13 лет
14-17 лет

Метапредметные
1. Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка учебных действий)
Самоконтроль и самооценка
(в учебной и познавательной деятельности)
Методика «Мы вместе»


2. Коммуникативные УУД
Коммуникативная компетентность и сотрудничество
Наблюдение за степенью сформированности коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, педагогами в творческом коллективе

Диагностика коммуникативного контроля
(М. Шнайдер);

Диагностика интерактивной направленности личности
(Н.Е..Щуркова в модификации Н.П.Фетискина)
Коммуникативные и организаторские склонности (КОС-2) (В. В. Синявский, Б. А. Федоришин).

4.Личностные УУД
Нравственно-этическая ориентация
Освоение
социальных норм
Методика
«Незаконченные предложения»
Методика
«Закончи предложение»
Н. Е. Богуславской



Учебно-тематический план 1-й год обучения

№
Название темы
Теория
Практика
Всего
Формы аттестат/контроля

1
Тема 1. Вводное занятие.
4

4
Текущий контроль, опрос

2
Тема 2. ПК как универсальное устройство обработки информации.

4
4
Текущий контроль, Тестовое задание

3
Тема 3. ОС. Состав и функции. Основные операции с файлами и папками.

4
4
Текущий контроль, тестовое задание0

4
Тема 4. Клавиатурные тренажеры

4
4
Текущий контроль.
Тестовое задание, и/а тренажеры

5
Тема 5. Технология обработки текста. Текстовый процессор Microsoft Office Word
2
14
16
Текущий контроль, Тестовые задания

6
Тема 6. Технология обработки текста. Текстовый процессор Microsoft Office Word. Конкурс творческих тетрадей

4
4
Текущий контроль, просмотр работ

7
Тема 7. Технология обработки графики. Растровый редактор PaintNet.
4
20
24
Текущий контроль, Тестовые задания

8
Тема 8. Технология обработки графики. Растровый редактор PaintNet. Конкурс графических работ

4
4
Текущий контроль.
Просмотр работ

9
Тема 9. Технология обработки графики. Векторный редактор Inkscape.
2
10
12
Текущий контроль,
тестовые задания

10
Тема 10. Технология обработки графики. Векторный редактор Inkscape. Конкурс графических работ

4
4
Текущий контроль.
Просмотр работ

11
Тема 11. Технология создания презентации

16
16
Практическая работа, тестовые задания

12
Тема 12. Технология создания презентации. Конкурс тематических презентаций

4
4
Текущий контроль.
Просмотр работ

13
Тема 13. Технология обработки видеоинформации.
2
10
12
Практическая
работа, тестовые задания

14
Тема 14. Технология обработки видеоинформации. Конкурс на лучший видеоролик

4
4
Текущий контроль.
Просмотр работ

15
Тема 15. Коммуникационные технологии. Технология работы в сети.

4
4
Текущий контроль, Практическая
работа

16
Тема 16. И/а тренажер «Информатика для 5 класса»

8
8
Тестирование

17
Тема 17. Подготовка к НПК и конкурсам

12
12
Защита проекта, участие в конкурсах

18
Тема 18. Экскурсии. Игровые занятия по развитию памяти, логического мышления, реакции.


4

4
и/а тренажеры, тестирование, тематические экскурсии.

19
Итого часов
14
130
144



Вводное занятие
Назначение и области использования вычислительной техники. Ознакомление с программой и работой объединения. Персональный компьютер и здоровье. Требования по технике безопасности и санитарным нормам при работе с аппаратурой в компьютерном классе. Демонстрация творческих работ учащихся второго и третьего годов обучения.

Информация и информационные процессы
Предметно-информационная составляющая:
Знать: что изучает информатика;
Информация, ее виды и свойства. Информация в жизни общества.
Информационные процессы.
От индустриального общества к информационному;
Информационные процессы в живой природе, обществе, технике;
Предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь приводить примеры получения, передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать ценность информации как одного из основополагающих вещества, энергии, информации, на основе которых строится картина мира;
Выделять в информации главное;
Ценность информатики для других наук и общества;
Основополагающую роль информатики в развитии современного информационного общества;
Стремиться к постоянному пополнению знаний в области информатики

Представление и передача информации в ЭВМ
Предметно-информационная составляющая:
Знать: язык и информация, алфавит, буква, слово в языке;
Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления;
Правила перевода чисел из одной системы в другую;
Двоичный алфавит, кодирование информации в двоичном алфавите;
Двоичная арифметика;
Единицы измерения информации.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь: определять объем имеющийся информации;
Объяснять принципы кодировании информации;
Кодировать некоторые виды информации;
Перечислять преимущества и особенности двоичной формы представления информации;
Переводить числа из одной системы в другую;
Выполнять двоичную арифметику.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать ценность информации для понимания дальнейшего познания окружающего мира;
Уметь выделять в информации главное.

ПК как универсальное устройство обработки информации
Предметно-информационная составляющая:
Знать: история развития вычислительной техники. Поколение ЭВМ;
Назначение ПК. ТБ при работе с ПК;
Технические характеристики современных ПК;
Санитарно-гигиенические требования и эргономические требования к компьютеризированному рабочему месту;
Состав ПК программное управление и классификация ПО ПК:
Основные элементы графического интерфейса ОС;
Структура файлов;
Носители информации.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь правильно подготовить рабочее место к работе;
Правильно выбирать конфигурацию ПК для решения конкретной информационной задачи;
Относить конкретную программную продукцию к определенному классу;
Выполнять основной набор операций с объектами ОС;
Правильно использовать устройства для ввода и вывода информации.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение ПК в жизни современного общества;
Осознавать необходимость выполнения мер безопасности и соблюдения санитарно-гигиенических норм при работе на ПК;
Необходимость изучения средств информатизации для их внедрения в современное общество;
Значение операционных систем для организации работы ПК;
Стремиться к освоению средств информатизации для внедрения средств НИТ в свою жизнь.
Активно использовать полученные знания и практический опыт для организации личной работы на ПК.

ОС. Состав и функции.
Основные операции с файлами и папками
Предметно-информационная составляющая:
Знать, что такое операционная система, назначение, виды;
Работа и назначение программы BIOS;
Основные элементы графического интерфейса ОС его настройки:
Настройка параметров экрана
Настройка Рабочего стола;
Настройка Панели задач и меню «Пуск»;
Средства управления Windows:
Мой компьютер;
Сетевое окружение;
Корзина.
Панель управления:
Оформление и темы;
Сеть и подключение к Интернету;
Установка и удаление программ;
Учетные записи пользователей;
Дата, время, язык и региональные стандарты.
Основные операции с файлами и папками. Программа Проводник.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь запустить ПК;
Работать с устройствами ввода;
Работать с окнами папок;
Выполнять настройку экрана, Рабочего стола;
Задавать время, дату и день недели, язык ввода,
Выполнять оформление Windows;
Выполнять работу в программе «Проводник»;
Выполнять основные операции с файлами и папками (создание, выделение, копирование, перенос, удаление, переименование);
Освоить стандартные приемы работы в ОС, выполнять настройку оптимального режима работы интерфейса Windows;
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение операционных систем и их оптимального режима настройки для работы ПК и пользователя.
Необходимость владения основными приемами работы в Windows.
Активно использовать полученный практический опыт для организации личной работы.

Клавиатурные тренажеры
Предметно-информационная составляющая:
Знать, виды, назначение и устройство клавиатурных тренажеров;
Классификацию клавиш на клавиатуре;
Назначение «горячих клавиш»;
Расположение пальцев руки при работе с тренажером.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь загружать тренажер для работы;
Правильно располагать пальцы при «слепой печати»;
Активно использовать при работе «горячие клавиши».
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать важность использования десятипальцевой «слепой печати» при создании текстовых документов;
Использовать полученный опыт работы при печати документов;
Стремиться к овладению десяти пальцевой печати в совершенстве.

Технология обработки теста.
Текстовый процессор Microsoft Office Word
Предметно-информационная составляющая:
Текст как информационный объект;
Программы для обработки текстового материала;
Назначение, возможности и области использования текстового процессора;
Интерфейс текстового процессора.
Ввод и редактирование текста, графического рисунка, символа;
Приемы форматирования текста (задание размера, цвета, выравнивание, отступы, интервалы);
Нумерованные и маркированные списки;
Рисование в документе;
Создание таблиц в документе;
Создание гиперссылок;
Создание стилей;
Задание колонок в тексте;
Нумерация страниц и колонтитулы;
Задание границ страниц;
Проверка правописания;
Сохранение и печать готового документа.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь настраивать пользовательский интерфейс в программе;
Производить подготовку текстового материала к работе;
Применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текста в соответствии с требованиями;
Уметь работать с фрагментами текста, разбивать текст на колонки;
Уметь создавать в документе гиперссылки;
Уметь структурировать текст использовать нумерацию страниц, списки, оглавления проводить проверку правописания, вставлять таблицы, изображения;
Уметь выводить текстовый документ на бумагу;
Оформить рабочую тетрадь по изученному материалу.
Владеть практическими навыками работы создания и редактирования текстовых документов.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение электронных документов в информационном обществе;
Значение компьютеров в процессе совершенствования обработки текстовых документов;
Роль современного ПО для повышения эффективности обработки текстовых материалов;
Активно использовать практический опыт работы для оформления результатов при изучения школьных дисциплин и в быту;
Стремиться к постоянному совершенствованию своих знаний и умений в области обработки текстовых документов.

Технология обработки графики.
Растровый редактор PaintNet
Предметно-информационная составляющая:
Знать: назначение и основы обработки графических изображений;
Назначение и основные функции, структура окна;
Основные форматы редактора;
Разновидности инструментов;
Палитра цветов;
Техника создания изображений;
Основные операции с изображениями;
Работа со слоями;
Работа с текстом;
Сохранение изображений.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь загружать редактор для работы;
Правильно выбирать подходящий инструмент для работы;
Выполнять операции с изображением;
Работать с несколькими слоями;
Работать с цветовой палитрой;
Создавать различные графические изображения;
Копировать, перемещать, редактировать и сохранять изображения в нужном формате;
Создать в программе галерею тематических изображений.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение растровых редакторов для представления информации в современном информационном обществе;
Использовать полученный опыт работы с графикой для оформления результатов работы при изучении школьных предметов;
Постоянно стремиться к совершенствованию знаний в области компьютерной графики и дизайна.

Технология обработки графики.
Векторный редактор Inkscape
Предметно-информационная составляющая:
Знать: понятие, назначение и основы обработки векторной графики;
Рабочее окно программы Inkscape, основы работы с объектами;
Инструменты программы;
Масштаб, закраска, типы заливки;
Режимы вывода объектов на экран;
Основы работы с объектами, операции с объектами;
Особенности рисования кривых, элементы кривых,
Закраска объектов. Типы заливок;
Получение художественных эффектов;
Выравнивание объектов;
Особенности рисования кривых, важнейшие элементы: узлы, траектории;
Упорядочение и объединение объектов;
Расположение и выравнивание объектов;
Работа с текстом. Особенности текста.
Импорт и экспорт векторного изображения.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь пользоваться инструментарием программы;
Работать с объектами;
Изменять масштаб, создавать объекты;
Создавать объекты из кривых, производить заливку;
Производить закраску, вращение, подсветку объемных изображений;
Создавать художественные эффекты;
Работать с текстом;
Сохранять и загружать изображения.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение векторных редакторов для представления информации в современном информационном обществе;
Использовать полученный опыт работы с графикой для оформления результатов работы при изучении школьных предметов;
Постоянно стремиться к совершенствованию знаний в области компьютерной графики и дизайна.

Технология создания презентации
Предметно-информационная составляющая:
Знать назначение и возможности использования программы Microsoft Office PowerPoint;
Интерфейс программы;
Компоненты презентации;
Шаблоны презентаций;
Режимы просмотра презентации;
Эффекты презентации;
Использование звукового файла;
Использование командных кнопок;
Использование гиперссылок;
Приемы создания презентации;
Сохранение презентации.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь запускать и настраивать интерфейс программы Microsoft Office PowerPoint;
Создавать слайды, выбирать разметку, оформление, добавлять иллюстрированный материал, создавать заголовок;
Задавать переходы между слайдами;
Применять анимационные эффекты;
Добавлять на слайд и редактировать различные виды информации.
Задавать перемещение по сайдам с помощью гиперссылок;
Добавлять в презентацию звуковой файл;
Сохранять презентацию в различных форматах.
Владеть практическими навыками работы создания мультимедийных информационных объектов в программе Microsoft Office PowerPoint.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение электронных презентаций в жизни современного общества.
Активно использовать электронные презентации для оформления результатов при изучения школьных дисциплин;
Стремиться к постоянному совершенствованию своих знаний и умений в области ИТ.

Технология обработки видеоинформации.
Предметно-информационная составляющая:
Понятие мультимедиа, виды мультимедийных устройств;
Понятие мультимедийных программ, виды мультимедийных программ;
Программа Windows Movie Maker: назначение, возможности;
Интерфейс программы: окно, источник, монтажный стол, проект;
Технология создания видеоклипа;
Назначение Шкалы времени;
Назначение Шкалы раскадровки;
Дорожки, входящие в состав Шкалы времени;
Основные понятия видеомонтажа;
Способы сохранения фильма.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь подбирать различный материал для фильма;
Добавлять материал в сборники;
Записывать звук с микрофона;
Выполнять монтаж и редактирование фильма (наложение эффектов, переходов, звука, названия и титров на кадры);
Просматривать и воспроизводить фильм;
Сохранять файл проекта и фильма.
Создавать коллекции фильмов различной тематики.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать важность использования видеоредакторов при создании мультимедийных информационных объектов;
Использовать полученный практический опыт работы для создания различных информационных образовательных продуктов с использованием слайд-шоу в различных школьных дисциплинах.

Основы компьютерного моделирования
Предметно-информационная составляющая:
Назначение среды ЛогоМиры.
Основные объекты графического интерфейса ЛогоМиры.
Технологию создания декорации микромира.
Технологию организации движения Черепашки.
Технологию создания анимационного сюжета.
Что такое датчик случайных чисел и когда его использовать.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Управлять движением Черепашки.
Рисовать простейшие фигуры.
Пользоваться инструментами Поля форм при создании микромиров.
Создавать декорации микромира на переднем, среднем, заднем планах.
Моделировать движение.
Составлять программы.
Создавать бегунки.
Использовать датчик случайных чисел.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать важность моделирования как основного способа познания окружающего мира;
Понятия алгоритма и его основных свойств;
Важность алгоритма при решении не только учебных, но и жизненных задач.

Коммуникационные технологии.
Технология работы в сети
Предметно-информационная составляющая:
Каналы связи. Передача информации. Локальные сети и их топология;
Глобальная сеть. Адресация в интернете. Протоколы обмена и передачи данных;
Информационные сервисы сети Интернет, путешествие по Всемирной паутине;
Запросы, гипертекстовая структура web-сайта. 
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Иметь навыки работы в сети:
Создавать соединение с Интернет;
Запускать основные клиенты Интернет;
Пользоваться поисковыми серверами;
Выполнить поиск нужной информации;
Правильно задавать запрос поисковой машине и локализовать нужный сайт;
Загружать и сохранять информацию из сети полностью или фрагментами;
Приобрести уверенные знания, умения и навыки работы в вычислительных сетях.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать основные принципы технологии поиска информации в вычислительной сети.
Роль современного ПО для повышения эффективности обмена информацией между членами современного общества;
Значение компьютеров в процессе совершенствования знаний и навыков работы в Интернете;
Получить практический опыт работы в вычислительных сетях.
Стремиться к постоянному совершенствованию своих знаний и умений в области новых Интернет-технологий.

Интерактивный тренажер «Электронная тетрадь по информатике для 5 класса»
Предметно-информационная составляющая:
Знать назначение интерактивного тестирования в формировании окружающей человека предметной среды;
Интерфейс программы, особенности и возможности.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь управлять окном тренажера;
Применить полученные знания при решении интерактивного теста по пройденным темам программы.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать значение и/а тестирования для практической, учебной, профессиональной деятельности и для самообразования.

Учебно-тематический план 2-й год обучения

№
Название темы
Теория
Практика
Всего
Форма аттестации и контроля


Тема 1. Вводное занятие.
3

3
Текущий контроль, опрос


Тема 2. Технология обработки текстовой информации. Текстовый процессор Microsoft Office Word.

15
15
Текущий контроль, тестовые задания


Тема 3. Технология обработки текстовой информации. Текстовый процессор Microsoft Office Word.
Конкурс творческих тетрадей

3
3
Конкурс рабочих тетрадей


Тема 4. Технология обработка числовой информации. Microsoft Office XL.
1
14
15
Текущий контроль, тестовые задания


Тема 5. Технология обработка числовой информации. Microsoft Office XL. Конкурс творческих тетрадей

3
3
Конкурс рабочих тетрадей


Тема 6. Интернет-технологии. Web-дизайн в визуальных редакторах.
2
19
21
Текущий контроль, практическое задание


Тема 7. Интернет-технологии. Web-дизайн в визуальных редакторах. Выполнение индивидуального проекта

6
6
Защита проекта


Тема 8. Технология обработки растровой графики. Растровый редактор Adobe Photoshop
4
26
30
Текущий контроль, практическое задание


Тема 9. Технология обработки растровой графики. Растровый редактор Adobe Photoshop. Конкурс графических изображений


3

3
Текущий контроль, просмотр работ


Тема 10. Технология обработки векторной графики. Векторный редактор CorelDraw.
2
28
30
Текущий контроль, практическое задание


Тема 11. Технология обработки векторной графики. Векторный редактор CorelDraw. Выполнение проекта.

6
6
Защита проекта


Тема 12. Технология обработки видеоинформации. Видеоредактор ФотошоуPRO.
1
8
9
Текущий контроль, практическое задание


Тема 13. Технология обработки видеоинформации. Видеоредактор ФотошоуPRO. Конкурс тематических видеороликов.

3
3
Текущий контроль, просмотр работ


Тема 14. Электронное делопроизводство. Автоматизация работы пользователя.

3
3
Текущий контроль, практическое задание


Тема 15. Средства работы с файлами.

3
3
Текущий контроль, практическое задание


Тема 16. Средства работы с архивами.

3
3
Текущий контроль, практическое задание


Тема 17. Установка программного обеспечения на ПК.

3
3
Текущий контроль, практическое задание


Тема 18. Основы компьютерной безопасности. Компьютерные вирусы и способы борьбы с ними.

2

4

6
Текущий контроль, практическое задание


Тема 19. Оптимизация работы ПК

3
3
Текущий контроль, практическое задание


Тема 20. И/а тренажер «Информатика для 5 класса»

21
21
Текущий контроль, практическое задание


Тема 21. Подготовка к конкурсам и НПК.

21
21
Текущий контроль, практическое задание


Тема 22. Экскурсии. Игровые занятия по развитию памяти, логического мышления, реакции.

6
6
Текущий контроль, практическое задание, тренажеры


Итого часов
15
201
216



Вводное занятие
Введение в предмет. Ознакомление с планом работ на год, требования по ТБ и санитарным нормам при работе с аппаратурой в компьютерном классе.

Технология обработки текста.
Текстовый процессор Microsoft Office Word
Предметно-информационная составляющая:
Текст как информационный объект;
Программы для обработки текстового материала;
Назначение, возможности и области использования текстового процессора;
Интерфейс текстового процессора. Настройка пользовательского интерфейса (назначение панелей и способов их включения);
Ввод и редактирование текста (шрифт, начертание, размер, шаблоны и стили);
Приемы форматирования текста (выравнивание, отступы, интервалы);
Работа с таблицами;
Работа со списками;
Диаграммы;
Редактор Формул;
Вставка символа;
Верхние и нижние индексы;
Деление текста на колонки;
Гиперссылки;
Многослойные объекты, задание порядка;
Обтекание объектов текстом;
Проверка документа;
Поиск и замена;
Верстка готового документа;
Сохранение и печать документа.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь настраивать пользовательский интерфейс в программе;
Производить подготовку текстового материала к работе;
Применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текста;
Использовать шаблоны и стили;
Выполнять орфографический контроль текста;
Тиражировать текстовый материал;
Владеть практическими навыками работы в текстовом процессоре.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение электронных документов в информационном обществе;
Значение компьютеров в процессе совершенствования обработки текстовых документов;
Роль современного ПО для повышения эффективности обработки текстовых материалов;
Активно использовать практический опыт работы для оформления результатов при изучения школьных дисциплин и в быту;
Стремиться к постоянному совершенствованию своих знаний и умений в области обработки текстовых документов.

Технология обработки числовой информации.
Microsoft Office XL
Предметно-информационная составляющая:
Электронные таблицы как информационный объект;
Назначение и основные возможности;
Понятие о числовой величине;
Основные типы данных;
Структура документа Excel
Типы указателя мыши;
Выбор ячеек;
Типы данных в ячейках;
Форматирование ячеек;
Абсолютная и относительная адресация ячеек;
Ввод данных и формул на рабочий лист;
Автоматизация ввода данных;
Операции с ячейками;
Функции XL;
Создание диаграмм;
Работа с несколькими листами.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь производить подготовку числовых данных к обработке в электронной таблице;
Вводить числовые данные в таблицу и редактировать их;
Создавать простые электронные таблицы с формулами;
Уметь решать простейшие задачи с помощью электронных таблиц;
Сохранять документ на носители;
Получать печатный вариант документа;
Владеть практическими навыками работы в электронном процессоре.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение обработки числовой информации в современном информационном мире;
Значение компьютеров в процессе совершенствования обработки числовых данных;
Роль современного ПО для повышения эффективности обработки числовых данных;
Использовать приобретенный опыт работы при изучении школьных дисциплин и в быту;
Стремиться к постоянному совершенствованию своих знаний и умений в области обработки числовых данных;
Применять полученные знания в учебной и бытовой жизни.

Технология организации и хранения информации.
Microsoft Office Access
Предметно-информационная составляющая:
Знать: что такое база данных, основное назначение и возможности;
Виды баз данных, простейшие базы данных;
Структура базы данных;
Свойства и типы полей;
Системы управления базами данных. Ввод и редактирование записей;
Основные объекты в базах данных и операции над ними;
Виды и способы организации запросов.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь работать с объектами базы данных:
Спроектировать простую базу данных (таблицу) для хранения информации;
Вводить и редактировать данные в базу:
Обрабатывать базу с помощью запросов (упорядочение, фильтрация, выбор, редактирование);
Выводить данные на принтер в отчетах;
Уметь спроектировать личную базу данных.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение баз данных и баз знаний для современного информационного общества;
Значение стандартного и грамотного представления данных в виде баз;
Осуществлять личный образовательный процесс с использованием СУБД.
Стремиться к постоянному совершенствованию своих знаний и умений в области информационных технологий.

Web-дизайн в визуальных редакторах
Предметно-информационная составляющая:
История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет;
Программы-браузеры. Основы работы с браузерами;
Дизайн Web-страниц и виды сайтов;
Основные требования при создании информационных объектов для сети Интернет;
Визуальные редакторы для создания информационных объектов;
Технологические особенности дизайна;
Макетирование Web-страницы;
Типы странет;
Элементы оформления страницы;
Требования к фону страницы;
Текстовая информация на странице;
Графические изображения;
Таблицы, альбомы;
Гиперссылки;
Формы обратной связи.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь: выбрать актуальную тему для проекта;
Выполнить планирование разработки;
Подобрать различный материал для работы;
Выбрать структуру страницы;
Создавать различные типы страниц;
Располагать правильно навигационные кнопки и панели;
Задавать перемещение по страницам;
Заполнять страницы различным мультимедийным материалом;
Создавать комплексные авторские информационные объекты в виде Web-сайта с использованием различных типов информации.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать целостное представление глобального информационного пространства;
Назначение Web-дизайна при создании Web-разработок;
Создавать информационные объекты, для оформления результатов работы личной образовательной деятельности;
Стремиться к совершенствованию своих знаний и умений в области разработки документов для сети Интернет.

Обработка растровой графики.
Растровый редактор Adobe Photoshop
Предметно-информационная составляющая:
Знать: основы изображения. Методы представления графических изображений. Растровая графика. Достоинства и недостатки растровой графики. Векторная графика. Достоинства и недостатки векторной графики. Способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата. Методы сжатия графических данных. Особенности векторных и растровых программ.
Цифровая фото студия Adobe Photoshop:
Основные инструменты, палитры и панели;
Основы работы с растровыми изображениями;
Выделение областей;
Маска и каналы;
Коллаж. Основы работы со слоями;
Рисование и раскрашивание;
Тоновая коррекция;
Цветовая коррекция;
Ретуширование фотографий;
Работа с контурами;
Работа с текстом;
Стандартные операции с файлами;
Изменение размеров и разрешений фотографий.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Использовать различные инструменты для выделения (Область, Лассо, Волшебная палочка), перемещать и изменять границы выделения, выполнять кадрирование изображения;
Создавать коллаж из отдельных слоев, выполнять над ними основные операции: удаление, перемещение, масштабирование, вращение, отражение, объединение;
Пользоваться инструментами для рисования: карандаш, кисть, ластик, заливка, градиент;
Выполнять редактирование фотографий (обрезка, тоновая коррекция, изменение яркости и контрастности, цветовая коррекция);
Ретуширование фото (восстановление потерянных фрагментов, удаление морщин, устранение красных глаз);
Создавать рамки и виньетки;
Выполнять доводку и обработку фотографий (сепия, художественная доводка и обработка фотографий, спецэффекты, создание коллажей, надписей на фото, карикатур);
Редактировать различные изображения в программе Adobe Photoshop.
Сохранять и загружать изображения;
Создать коллекцию графических изображений, выполненных в растровом редакторе.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать принципы построения и хранения различных графических изображений. Значение компьютерной графики в жизни современного общества.
Мотивированно выбирать определенный тип компьютерной графики под конкретную задачу.
Получить опыт работы с графическими редакторами.
Использовать опыт работы при оформлении результатов образовательной деятельности и в быту.
Стремиться к совершенствованию знаний в области компьютерной графики.

Обработка векторной графики.
Векторный редактор CorelDraw
Интерфейс программы, основные элементы, панели и палитры;
Основы работы с объектами (рисование различных геометрических фигур, выделение объектов, операции над объектами, изменение масштаба);
Вспомогательные режимы работы;
Создание рисунков из кривых;
Методы упорядочения и объединения объектов;
Эффект объема;
Перетекание;
Работа с текстом:
Специальные графические эффекты;
Сохранение и загрузка изображений.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь рисовать различные графические объекты, выделять, выполнять над ними основные операции (перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение, масштабирование);
Выполнять заливку рисунков (однородная, градиентная, узорчатая, текстурная), формировать собственную палитру цветов, использовать встроенную палитру;
Задавать различные режимы вывода объектов на экран (каркасный, нормальный, улучшенный);
Создавать и редактировать рисунок с помощью кривых (узлы, траектории);
Изменять порядок расположения объектов, выравнивать относительно друг друга, объединять, исключать;
Редактировать векторные изображений с помощью эффектов. Создавать эффект объема методом выдавливания, закрасить, подсветить объемное изображение;
Создать художественный текст (размещение текста, перетекание текста, цветовые палитры, заливки и контуры, искажение, тень, выдавливание, контур, линза);
Создавать собственные иллюстрации, используя главные инструменты векторного редактора.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать принципы построения и хранения различных графических изображений. Значение компьютерной графики в жизни современного общества.
Мотивированно выбирать определенный тип компьютерной графики под конкретную задачу.
Получить опыт работы с графическими редакторами.
Использовать опыт работы при оформлении результатов образовательной деятельности и в быту.
Стремиться к совершенствованию знаний в области компьютерной графики.

Обработка видеоинформации.
Видеоредактор Фотошоу PRO
Предметно-информационная составляющая:
Знать: назначение и возможности программы;
Окно программы, панели инструментов;
Создание проекта, использование тематических шаблонов;
Слои, редактирование слоев;
Добавление и редактирование объектов,
Задание параметров на объекты;
Применение эффектов к слайду;
Анимация слайдов и переходы;
Управление камерой;
Добавление видео;
Добавление текстового материала;
Озвучивание проекта;
Сохранение файла проекта и видео.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь: создать проект или использовать тематический шаблон;
Добавлять на слайд различный материал;
Работать со слоями;
Редактировать изображения и слои;
Применять к слайду различные эффекты и переходы;
Выполнять анимацию объектов;
Накладывать различный текстовый материал;
Добавлять видео в проект;
Выполнять озвучивание проекта;
Сохранять файл проекта и видео;
Создать галерею тематических видеоматериалов.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать принципы создания и хранения различных видео изображений. Значение видеоинформации в жизни современного общества.
Получить опыт работы с видеоинформацией.
Использовать полученный опыт при оформлении результатов в образовательной деятельности и в быту.

Электронное делопроизводство.
Автоматизация работы пользователя
Предметно-информационная составляющая:
Знать: текст, как информационный объект;
Основные этапы преобразования текстового материала;
Автоматизированные средства создания электронного текстового материала;
Технологии обработки и организации электронного текстового материала.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь: переводить бумажную документацию в электронный вид (сканировать и сохранять);
Распознавать графическую информацию программными средствами оптического распознавания текстовой информации, сохранять и редактировать в текстовом редакторе;
Осуществлять перевод информации на различные языки программами-переводчиками;
Получать бумажный вариант документа;
Автоматизировать персональную работу пользователя ПК.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение автоматизации работы пользователя ПК в современном информационном обществе;
Стремиться организовывать персональную работу на ПК с использованием средств автоматизации.

Средства работы с файлами
Предметно-информационная составляющая:
Знать: назначение файловых менеджеров, типы файловых менеджеров;
Клавиатурный интерфейс файловых менеджеров;
Менеджеры файлов for Windows;
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь запускать основные файловые менеджеры for Windows;
Выполнять в них основные операции с файлами и папками (создание папки, копирование, перемещение, удаление и переименование);
Обеспечивать оптимальный режим работы на ПК с использованием файловых менеджеров.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение файловых менеджеров для пользователей при работе с ПК;
Умело организовывать свою работу на ПК с использованием файловых менеджеров.

Средства работы с архивами
Предметно-информационная составляющая:
Знать: что такое сжатие информации, на чем оно основано;
Основные форматы упаковки данных;
Основные свойства и технология сжатия данных;
Самораспаковывающиеся архивы;
Программы-упаковщики, их разновидности и сравнительные характеристики.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь распаковать/упаковать данные, используя нужную программу-архиватор и правильно задать в ней параметры сжатия/распаковки;
Владеть свободным доступом к информации, упакованной в различном формате.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать необходимость и значение упаковки информации в современном информационном мире;
Стремиться к использованию программ-упаковщиков для организации оптимальной работы пользователя.

Установка программного обеспечения на ПК
Предметно-информационная составляющая:
Знать: что такое корректная и некорректная установка/удаление ПО на ПК;
Назначение программы Мастер установки приложений;
Алгоритм установки/удаления приложений;
Совместное использование ресурсов, «подводные камни» при установке и удалении приложений;
Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь запускать программу Мастер установки/удаления приложений;
Правильно принимать условия Мастера установки приложений;
Правильно выбирать каталог для установки приложения;
Запускать установку/удаление выбранного приложения;
Запускать установленную программу на выполнение.
Обеспечить корректную работу программного обеспечения ПК.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать значение корректной и некорректной установки/удаления ПО для обеспечения работоспособности ПК;
Стремиться выполнять только корректную установку/удаление ПО на ПК.

Основы компьютерной безопасности.Компьютерные вирусы и способы борьбы с ними
Предметно-информационная составляющая:
Знать: что такое компьютерный вирус;
Разновидности и способы заражения компьютерным вирусом;
Схемы работы компьютерных вирусов, среда обитания, механизмы срабатывания, алгоритм маскировки;
Этапы защиты от компьютерных вирусов.
Назначение программ-антивирусников.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь: запускать программы-антивирусники;
Выбирать объекты для сканирования;
Задавать действия для сканируемых объектов и запускать их сканирование;
Просматривать результаты сканирования;
Обновлять базу данных программы;
Организовать безопасную работу ПК и пользователя.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать необходимость защиты информации и ПК в современном информационном пространстве;
Осознать значимость информационной защиты для практической деятельности пользователя;
Стремиться к совершенствованию знаний для обеспечения безопасной работы ПК.

Оптимизация работы ПК
Предметно-информационная составляющая:
Знать назначение и возможности служебных программ;
Необходимость очистки жесткого диска;
Назначение дефрагментации жесткого диска, понятие о степени фрагментации файлов;
Мастер переноса файлов и параметров;
Получение сведений о системе;
Доступ к скрытым программам и настройкам;
Назначение редактора реестра;
Программы для автоматической оптимизации ПК.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь провести диагностику ПК;
Выполнять регулярно очистку жесткого диска;
Выполнять анализ необходимости дефрагментации диска;
Осуществлять резервное копирование информации;
Получать сведения об установленных на ПК устройствах и ПО, используемом этими устройствами;
Проводить оптимизацию работы ПК при помощи специальных программ;
Уметь организовать оптимальную работу пользователя и ПК.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознавать значение специальных программ для проведения диагностических и профилактических работ ПК с целью обеспечения его безопасной и оптимальной работы;
Выполнять регулярно рекомендуемые профилактические работы с различными устройствами ПК.

Интерактивный тренажер
«Электронная тетрадь по информатике для 5 класса»
Предметно-информационная составляющая:
Знать назначение интерактивного тестирования в формировании окружающей человека предметной среды;
Интерфейс программы, особенности и возможности.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь управлять окном тренажера;
Применять полученные знания при решении интерактивного теста по пройденным темам программы.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать значение и/а тестирования для практической, учебной, профессиональной деятельности и для самообразования.

Учебно-тематический план 3-й год обучения

№
Название темы
Теория
Практика
Всего
Форма аттестации и контроля


Тема 1. Вводное занятие.
2

2
Текущий контроль, опрос


Тема 2. Компьютерные сети. Основы сетевой безопасности

2
2
Текущий контроль, практическая работа


Тема 3. Восстановление ОС. Защита от сбоев.

6
6
Текущий контроль, практическая работа


Тема 4. Технология сайтостроения. HTM-технология.
2
28
30
Текущий контроль, практическая работа


Тема 5. Технология сайтостроения. HTM-технология. Разработка тематического проекта.

6
6
Текущий контроль, защита проекта


Тема 6. Технология обработки видео. Редактор Pinnacle Studio.
2
14
16
Текущий контроль, практическая работа


Тема 7. Технология обработки видео. Редактор Pinnacle Studio. Разработка тематического проекта.

4
4
Текущий контроль, защита проекта


Тема 8. Цифровая лаборатория «Компьютерная графика и основы дизайна».
2
40
42
Текущий контроль, практическая работа, конкурс графическ. работ


Тема 9. Цифровая лаборатория «Компьютерная графика и основы дизайна». Разработка тематического проекта.

6
6
Текущий контроль, защита проекта, конкурс видеороликов


Тема 10. Информация и общество.
2

2
Текущий контроль, опрос


Тема 11. И/а тренажер «Электронная тетрадь по информатике для 9 класса».

12
12
Текущий контроль, и/а тестирование


Тема 12. Подготовка к НПК и конкурсам

10
10
Участие в конкурсах, защита проектов


Тема 13. Образовательные экскурсии, тренажеры, развивающие занятия.

6
6
Текущий контроль, и/а тестирование


Итого часов
10
134
144



1. Вводное занятие
Обзор пройденного за курс занятий. Ознакомление с планом работ на год. Новости компьютерной техники за прошедший год. ТБ и санитарные нормы при работе с аппаратурой в компьютерном классе.

2. Компьютерные сети. Основы сетевой безопасности
Предметно-информационная составляющая:
Знать: Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет;
- Обмен данными в локальной сети;
- Основные принципы построения сети Интернет;
- Единицы измерения информации и скорость передачи информации;
- Виды протоколов передачи и обмена информации;
- Понятие FTP-доступа и FTP-протокола, основные функции и отличия от НТТР;
- Принципы адресации в Интернет;
- Функции браузеров и их виды;
Сетевая безопасность;
Рекламные модули;
Шпионские программы;
Атаки и взломы (программы файрволлы, брандмауэры);
DOS-атаки (отказ в обслуживании);
«Спамы»;
Программы антивирусники. Утилиты для безопасности.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь: запускать основные клиенты Интернет;
Пользоваться поисковыми серверами;
Выполнить поиск нужной информации;
Пользоваться FTP-клиентом и осуществлять поиск файлов через FTP;
Правильно задавать запрос поисковой машине и локализовать нужный сайт;
Загрузить и сохранить информацию из сети полностью или фрагментами;
Выполнять регулярное обновление операционной системы;
Устанавливать ПО, обеспечивающее сетевую безопасность:
Обеспечивать безопасную работу ПК в вычислительных сетях.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать значение безопасной работы ПК в вычислительных сетях в современном информационном обществе;
Освоить защиту ПО и ПК при работе в вычислительных сетях;
Стремиться совершенствовать свои знания и умения в области обеспечения безопасной работы ПК.

3. Восстановление операционной системы. Защита от сбоев
Предметно-информационная составляющая:
Знать неисправности аппаратные и программные:
ПК не включается;
Ошибки при загрузке;
Система не загружается;
Система «виснет»;
Система «тормозит»;
Конфликт программ;
«Синий экран смерти».
Знать основные меры профилактики;
Знать, как восстанавливать систему:
Назначение программы BIOS и ее настройки;
Назначение мультизагрузочного диска и загрузочной «флешь-памяти»;
Этапы установки операционной системы.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь проводить профилактические работы по обеспечению работоспособности ПК:
Проверять жесткий диск на наличие ошибок;
Выполнять регулярно очистку жесткого диска;
Выполнять при необходимости дефрагментацию жесткого диска;
Уметь обновлять операционную систему;
Выполнять резервное копирование;
Уметь выполнить работу по восстановлению операционной системы:
Выбрать систему для загрузки;
Выбрать раздел и диск для восстановления,
Задать файловую систему;
Задать настройки установки;
Завершить установки;
Установить соответствующие драйвера на устройства ПК;
Установить необходимое ПО для ПК.
Обеспечить полную работоспособность ПК и операционной системы после сбоя.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать роль операционной системы в обеспечении работоспособности персонального компьютера.
Получить практический опыт работы сисадмина.
Стремиться к своевременному проведению всех профилактических работ по обеспечению работоспособности ПК.

4. Технология сайтостроения. HTM-технология
Предметно-информационная составляющая:
Знать: основные принципы построения глобальной сети Интернет;
Профессиональные ресурсы Интернет;
Интернет – новая сфера бизнеса;
Профессия Web-дизайнера;
Назначение и технологические особенности Web-дизайна;
История возникновения языка HTML;
Основы HTML. Гипертекст, тег, базовая Web-страница, структура документа, заголовок, тело, списки, таблицы, фреймы, формы, метатеги, интерактивность;
Базовая структура Web-документа, базовая страница;
Ввод, редактирование и форматирование Web-документов;
Гиперссылки, виды, способы организации,
Таблицы, параметры таблиц, управлением размещения информации таблицами,
Фреймы. Разбиение экрана на части. Гипертекстовые переходы между фреймами;
Формы, создание обратной связи в документе;
Стандартные библиотеки для создания Web-документов;
Основные требования к информационным объектам, для сети Интернет;
Редакторы HTML;
Инструментарий и принципы работы с Web-редакторами;
Профессиональные приемы создания страниц;
Проектирование сайта;
Программные средства для создания web-сайтов;
Размещение и поддержка сайта.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь: запускать основные клиенты Интернет;
Планировать свою разработку;
Подбирать различный материал для страницы;
Владеть профессиональными приемами создания Web-документов;
Программировать Web-документ в редакторе «Блокнот» и HTML-редакторах;
Разрабатывать графические элементы для Web-документов;
Обеспечить визуальную поддержку действий Web-документов;
Обеспечить привлекательность и динамичность странички, используя различные апплеты и скрипты;
Владеть навыками работы автоматизированного создания Web-документов;
Разработать различные тематические сайты, сайты-визитки.
Сформировать навыки проектирования, конструирования, размещения и сопровождения Web-сайта;
Получить навыки программирования документов на языках HTML, в редакторах автоматического проектирования сайтов;
Подготовить, опубликовать и обслуживать свой сайт в Интернете.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать целостное представление об информационной картине мира средствами «Всемирной паутины» и способах представления информации в сети Интернет.
Осознать значение электронной информации в жизни современного общества и продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве, используя для достижения своих целей создаваемые авторские Web-узлы.
Создавать информационные объекты, для оформления результатов учебной работы;
Получить практические навыки работы профессии Web-дизайнера.
Неограниченно публиковать в сети Интернета свои творческие работы, получая отклики широкой аудитории.
Выгодно представлять себя, свои возможности, увлечения в сетевом сообществе.
Найти дистанционную работу в любом регионе страны.
Стремиться к совершенствованию своих знаний в области сайтостроения.

Технология обработки видео.
Редактор Pinnacle Studio.
Предметно-информационная составляющая:
Знать: устройство и назначение компьютерной видеостудии;
Интерфейс программы, особенности и возможности программы Pinnacle Studio.
Структура окна, меню, строка состояния и информационная панель.
Настройка характеристик. Импорт изображений;
Способы преобразования форматов файлов;
Захват видеоматериала;
Разработка сценария фильма. Упорядочение эпизодов. Редактирование и коррекция изображения.
Корректировка баланса цвета;
Эффекты. Наложение сложных эффектов в реальном времени. Фильтры.
Работа с текстом. Заголовки. Титры.
Эффекты переходов. Звуковые эффекты.
Создание видеороликов тематических мероприятий;
Вывод фильма. Сохранение проекта.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь: запускать программу, настроить характеристики;
Использовать по назначению «шкалу времени» и «раскадровки»;
Выполнять захват видео, выполнять импорт графических материалов;
Применять готовые темы и разработать самостоятельно сценарий фильма;
Выполнять ввод и редактирование видео и изображений;
Применять фоновые изображения, эффекты перехода;
Создавать заголовки и титры, звуковые эффекты;
Сохранить файл проекта и файл видео;
Создать галерею тематических видеороликов.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать принципы создания, хранения и обработки видео изображений. Значение видеоинформации в жизни современного общества.
Понять роль и место профессий, связанных с данной областью, в формировании окружающей предметной среды человека.
Получить опыт работы с видеоинформацией.
Использовать полученный опыт при оформлении результатов в образовательной деятельности и в быту.

6. Компьютерное проектирование. Системы автоматизированного проектирования
Предметно-информационная составляющая:
Знать: назначение технического проектирования и моделирования;
Профессиональная деятельность инженеров-проектировщиков;
Роль и место конструктора-проектировщика-дизайнера в формировании окружающей человека предметной среды;
Понятие о системах автоматизированного проектирования (САПР);
Назначение и виды систем автоматизированного проектирования;
Система «КОМПАС-3D». Основные компоненты системы
«КОМПАС-3D»;
Интерфейс системы и его настройка.
Общие сведения о системе:
Типы документов, типы файлов, единицы измерений, система координат;
Общие приемы работы:
Управление документами, окнами, курсором;
Отмена и повтор действий;
Управление изображением в окне;
Привязки;
Выделение/отмена выделения объектов;
Использование сетки;
Системные клавиши-ускорители.
Принцип ввода и редактирования объектов.
Создание трехмерных моделей:
Как работать в КОМПАС 3D:
выбор объектов;
фильтры объектов;
выбор объектов в дереве построения;
поворот модели;
ориентация модели;
каркас;
невидимые линии;
полутоновое с каркасом;
перспектива.
Приемы создания модели (система координат, плоскости построений):
Приемы создания детали:
создание основания детали;
общие требования к эскизам;
элемент выдавливания;
элемент вращения;
кинематический элемент;
элемент по сечениям;
деталь заготовка.
Дополнительные конструктивные элементы;
Условные обозначения;
Приемы создания сборки:
Добавление компонентов в сборку;
Задание взаимного положения компонентов в сборке;
Формообразующие элементы в сборке;
Вспомогательные элементы;
Редактирование модели:
Общие приемы редактирования;
Редактирование детали, редактирование сборки;
Создание графических документов;
Создание спецификаций и текстовых документов;
Библиотеки:
Работа с библиотеками, подключение библиотек;
Подключение библиотек;
Импорт и Экспорт;
Печать документов:
Режим предварительного просмотра;
Масштаб отображения, поля ввода;
Выбор части изображения для печати;
Печать текстовых документов и спецификаций.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь запускать систему «КОМПАС-3D», выбрать нужный тип документа для проектирования;
Выполнять настройку инструментальной панели.
Овладеть основными приемы работы создания и редактирования:
эскиза,
чертежа,
детали (элементом выдавливания, вращения, кинематическим элементом),
сборки (создание компонентов на месте, добавление из файла, добавление в сборку стандартного компонента), задание взаимного положения компонентов в сборке, перемещение компонента, фиксация компонента, создание сопряжения. Выполнять формообразующие элементы в сборке, булевы операции над деталями в сборке.
Приобрести навыки работы с текстом;
Уметь создавать спецификации для детали, сборки.
Выполнять построение ассоциативного чертежа модели: (стандартный вид, произвольный вид, проекционный вид, вид по стрелке, местный вид, выносной элемент, разрез/сечение, местный разрез, вид с разрезом)
Выполнять печать графических объектов;
Сохранять различную графическую документацию и осуществлять обмен файлами между графическими программами;
Приобрести опыт работы в области компьютерного проектирования;
Создать коллекцию графических проектов, выполненных в системе автоматического проектирования.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Получить представление об эволюции развития САПР, о задачах и основных этапах проектирования, об общих вопросах построения композиции и технического дизайна, об основных принципах моделирования 3-х мерных объектов.
Понять роль и место профессий, связанных с данной областью, в формировании окружающей предметной среды человека.
Осознавать значимость технического проектирования и моделирования для современных инженерных профессий и своего личностного развития и профессионального самоопределения.
Получить практический опыт работы в данной области.

7. Цифровая лаборатория
«Компьютерная графика и основы дизайна»
Предметно-информационная составляющая:
Знать:
Различие между растровыми и векторными изображениями;
Векторный редактор HYPER13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s HYPER14Corel Draw;
Назначение атрибутов окна программы;
Приемы построения примитивов;
Понятие угла и сегмента;
Основы работы с объектами;
Типы текста;
Способы выделения объектов;
Операции с объектами;
Применение эффектов;
Типы заливки объектов;
Манипулирование объектами;
Способы заливки объектов;
Понятие группы, соединенного объекта;
Методы упорядочивания и объединения объектов;
Применений эффектов;
Назначение логических операций;
Понятие контура и его атрибутов;
Понятие деформации, клона, перехода, ореола;
Понятие траектории текста, способы создания;
Сохранение и загрузка изображений.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Создавать и сохранять документы;
Создавать и настраивать атрибуты примитивов любого вида;
Строить линии различными инструментами;
Создавать мазки для фигурной кисти;
Создавать простой и фигурный текст;
Преобразовывать текст;
Выполнять различные операции с объектами;
Выполнять логические функции с объектами;
Работать со слоями;
Работать с различными цветовыми моделями и палитрами;
Применять к объектам различные эффекты искажения;
Размещать текст на замкнутых и разомкнутых траекториях;
Печать изображений на бумаге;
Создать авторскую галерею векторных изображений.
Предметно-информационная составляющая:
Знать: рабочую область Adobe Photoshop, меню программы;
Различные форматы документов точечных рисунков;
Параметры и назначение инструментов рисования;
Понятие слоев, параметры слоя;
Назначения и особенности элементов выделения;
Отличия и особенности художественных фильтров;
Особенности работы с текстом;
Понятие и назначение маски;
Понятие цветовой модели и цветокоррекции;
Спецэффекты: свечение, отражение, рендер, текстура, стиль, деформация;
Восстановление черно-белой и цветной фотографии;
Понятие ретуши и тонирования;
Назначение инструментов сдвига краски;
Работа корректирующих слоев.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь: создавать документы и задавать их параметры;
Сохранять документы в различных форматах;
Работать с различными инструментами рисования;
Работать со слоями и с палитрой слоев;
Модифицировать выделенную область;
Изменять размер изображения;
Применять различные виды преобразований;
Применять различные художественные фильтры;
Создавать текст и применять к нему различные преобразования;
Накладывать маски, выполнять различную цветокоррекцию;
Работать с цифровым цветом и палитрами;
Применять различные инструменты сдвига краски;
Применять фильтры спецэффектов;
Применять все изученные приемы по восстановлению различных изображений;
Получить опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.
Создать авторскую галерею растровых изображений.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать принципы построения и хранения различных графических изображений. Значение компьютерной графики в жизни современного общества.
Умение представить информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми.
Возможность личностного самоопределения и самореализации по отношению к информационным технологиям.
Мотивация на выбор будущей профессии.
Использовать опыт работы при оформлении результатов образовательной деятельности и в быту.
Стремиться к совершенствованию знаний в области компьютерной графики.

8. Информация и общество
Предметно-информационная составляющая:
Знать аспекты информационной безопасности как составной части национальной;
Знать об угрозе целостности информации;
Основные проблемы, связанные с информатизацией общества;
Принципы информационной безопасности личности;
Сущность основных законов об информации, информатизации, авторском праве;
Основы законодательства о правовой защите информации.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь применять знания о методах и способах работы с информацией;
Соблюдать информационную этику и информационную безопасность;
Выявлять ситуации применения правовых норм защиты информации и авторского права и применять эти нормы;
Культурно обращаться с информацией в условиях современного общества;
Строить планы, основанные на достаточно полной информации о профессиях современного общества и рынка труда.
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать необходимость защиты целостности информации;
Требования к профессиям и видам деятельности человека в информационной сфере;
Значение и нормы информационной этики и информационной безопасности;
Необходимость и значение правовой защиты информации и соблюдения авторского права в сфере информационных технологий;
Значимость информационной культуры для практической, учебной, профессиональной деятельности и для самообразования.

9. Интерактивный тренажер
«Электронная тетрадь по информатике для 9 класса»
Предметно-информационная составляющая:
Знать назначение интерактивного тестирования в формировании окружающей человека предметной среды;
Интерфейс программы, особенности и возможности.
Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Уметь управлять окном тренажера;
Применить полученные знания при решении интерактивного теста по пройденным темам программы «Основы информатики и ИКТ».
Ценностно-ориентационная составляющая:
Осознать значение и/а тестирования для практической, учебной, профессиональной деятельности и для самообразования.

 План воспитательной работы объединения «Алгоритм»
2023-2024 учебный год

№
Дата
Мероприятие
Место проведения
Время
Ответственный

1
9.09
Викторина «Правила дорожные детям знать положено»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

2
30.09
Клубный день «Бабушка рядышком с дедушкой»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

3
14.10
Клубный день «Осенние посиделки» мастер-класс «Традиции рукоделия Прикамья»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

4
10.10
28.10
Благотворительная акция в рамках реализации проекта «Поклонимся великим тем годам» «Подарки ко дню Единства России»
Краевой госпиталь ветеранов войн, городской геронтологический центр
16.00
Киселева Л.А.

5
24.10-30.11
Участие в выставке детских творческих работ «краски осени в подарок маме»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

6
6.11
Интеллектуальная игра «Я рождён в России»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

7
18.11
Клубный день «Параскева-пятница»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

8
25.11

Клубный день «Мамы разные нужны мамы разные важны» мастер-класс «Мама может»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

9
18.12-23.12
Неделя открытых занятий «Ярмарка Деда Мороза»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

10
20.12-30.01
Участие в выставке детских творческих работ «Свет Рождественской Звезды»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

11
20.12
30.01
Благотворительная акция в рамках реализации проекта «Поклонимся великим тем годам» «Подарки к Рождеству»
Краевой госпиталь ветеранов войн, городской геронтологический центр
16.00
Киселева Л.А.

12
13.01
Клубный день «Рождественские посиделки» мастер-класс «Крещенский вечер»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

13
10.02
Участие в выставке детских творческих работ «Кого люблю тому дарю»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Губина Я.С.
Киселева Л.А.

14
24.02
Викторина «День защитника Отечества
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

15
01.02-25.02
Участие в НПК ЦДТ «Ритм»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

16
-5.02
Участие в выставке детских творческих работ «Мы такие разные» в рамках реализации проекта «Мы всё можем» для детей с ОВЗ
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

17
02.03
Игровая прграмма «Широкая Масленница»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

18
9.03
Клубный день «Мамин праздник»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

19
23.03
Участие в выставке детских творческих работ «Весенняя палитра»
ЦДТ «Ритм»

Киселева Л.А.

20
10.04
Участие в выставке детских творческих работ «Космос»
и конкурсе «Юный умелец»
Краевой госпиталь ветеранов войн, городской геронтологический центр
16.00
Киселева Л.А.

21
23.03-20.04
Благотворительная акция в рамках реализации проекта «Поклонимся великим тем годам» «Вербный базар»

16.00
Киселева Л.А.

22
6.04
Клубный день «Пасхальный подарок»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

23
4.05
Интеллектуальная игра «Великой Победе 79 лет»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

24
20.03-20.05
Участие в городской НПК в рамках выставки «Весенняя палитра»

16.00
Киселева Л.А.

25
25.05
Клубный день «Лето это маленькая жизнь!»
ЦДТ «Ритм»
16.00
Киселева Л.А.

24






 Источники информации
Беляев, И.Н. Лабораторный практикум по Adobe Photoshop / И.Н. Беляев. – Белгород: ИПК НИУ "БелГУ", 2016. – 122 с.
Владини, М. М. CorelDRAW с нуля: книга + видеокурс / М.М. Владини. – М.: Лучшие книги, 2018. – 218 с.
Гальперин, П. Я. Методы обучения и умственное развитие / П.Я Гальперин. – М., Издательство МГУ, 2015. – 45 с.
Евладова, Е.Б. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования / Е.Б. Евладова, Л.Г.Логинова, Н.Н. Михайлова. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004 . – 349 с.
Евсеев, Г.А. Практическая информатика / Г.А. Евсеев. – М.: Инфорком- Пресс, АСТ-Пресс, 20019. – 215 с.
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273–ФЗ от 29.12.2022.
Карабин, П.Ф. Использование программы CorelDRAW 15 / П.Ф. Карабин. – М.: СОЛОН-Р, 2019. – 527с.
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2019 № 1726-р.).
Костин, С. П. Самоучитель создания Web-сайтов / С.П.Костин. – М.: Тритумф, 2019. - 176 c.
Кравченя, Э.М. Компьютерная графика / Э.М. Крачевня, Т.И. Абрагимович. – Минск.: Новое знание, 2020. – 247 с.
Лебедева, О.Е. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / О.Е.Лебедева. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 254 с.
Леонтьев, В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера / В.П. Леонтьев. – М.: ОлмаМедиаГрупп/Просвещение, 2019. – 928 с.
Макфедрис, Пол. Создание Web-страниц. Шаг за шагом / Пол Макфедрис. – М: Балашиха, 2018. – 312 с.
Матяш, Н.В. Проектная деятельность младших школьников / Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2017. – 112 с.
Матяш, Н.В. Психология проектной деятельности школьника / Н.В. Матяш. – Брянск, 2016. – 385 с.
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242).
Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности / Е.В. Михеева. – М.: Академия, 2019. – 371 с.
Монахов, В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса / В.М. Монахов. – Волгоград: Перемена , 2002. – 152 с.
Мортье, 3ds Max 14 для "чайников" (+ CD-ROM) / Мортье, Шаммс. – М.: Вильямс-Москва, 2014. – 368 c.
Непрерывный курс информатики / Е.А. Ракитина [и др]; под ред. О. Полежаева. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2019, – 143 с.
Печников, В.Н. Adobe Photoshop для Web / В.Н. Печников. – М.: Лучшие книги, 2018. – 265 с.
Приказ Министерства просвещения России № 196 от 09.11.2018 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам».
Приказ Министерства просвещения России № 533 от 30.09.2020 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам, утверждённый приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196».
Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи (СП 2.4.36.48-20 от 28.09.2020).
Свириденко, С.С. Современные информационные технологии / С.С. Свириденко. – М.: Радио и связь, 2016. – 302 с.
Степанов, Е. Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / Е. Н. Степанов, Л.М. Лузина. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 160 с.
Тайц, А.М. Самоучитель CorelDRAW 12 / А.М. Тайц, А.А. Тайц. – СПб.: БХВ-Петербург, 2013. – 635с.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Учебник. / Н.Д. Угринович. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 188 с.
Фрейен, Бен. HTML5 и CSS3.Разработка сайтов для любых браузеров и устройств / Бен Фрейен. – Питер: 2018. - 304 c.
Шемшурина, А.И. Основы этической культуры. Воспитание и дополнительное обрзование детей. Книга для учителя / А. И. Шемшурина. – Владос: 2001. – 112 с.
Щуркова, Н.Е. Игровые методики / Н.Е. Щуркова. – М.: Изд.Юрайт, 2018. – 165 с.
Щуркова, Н.Е. Формирование жизненного опыта у учащихся / Н.Е. Щуркова, Л.Д. Рагозина. – М.: Педагогическое общество России, 2012. – 160 с.
Электронное обучающее пособие по векторной графике «Kurs.exe» электр. опт. Диск (CD-ROM).
Янушкявичене, О.Л. Духовное воспитание: история и современность / О.Л. Янушкявичене – М.: ПРО-ПРЕСС, 2019 . – 256 с.
Янушкявичене, О.Л. Духовное воспитание: история и современность / О.Л. Янушкявичене – М.: ПРО-ПРЕСС, 2019 . – 256 с.
Сайт СOLER TUTORIALS, Corel для начинающих – . – Режим доступа: http://coreltuts.com/ru/series/coreldraw-beginners, свободный.
Пахорукова И.В. Программа курса «Основы компьютерной грамотности» для 4-9 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида [Электронный ресурс] / И.В. Пахорукова. Томск 2012 –. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/90050/, свободный.
Ерохин С. В. Цифровое компьютерное искусство [Электронный ресурс] / С.В. Ерохин. – СПб.: Алетейя, 2011 –. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/90050/, свободный.
Кобурн Ф. Эффективная работа с CorelDRAW [Электронный ресурс] / Ф. Кобурн, П. Мак-Кормик – . – Режим доступа: http://www.piter.com/library/978588782288/, свободный.
Климов А. Краткий справочник по тегам HTML-языка [Электронный ресурс] / А. Климов – . – Режим доступа: http://winchanger.narod.ru/, свободный.
Аленова Наталья. Учебник руководство по html [Электронный ресурс] / Наталья Аленова – . – Режим доступа: http://www.postroika.ru/, свободный.






Календарно-тематический план 1-й год обучения 4 часа в неделю

N п/п
По плану

Месяц Число
Время проведения занятия
Форма занятия
Кол-во часов
Тема занятия
Место проведения
Форма контроля

1
01.09.23
Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Теоретическое занятие
4
Тема 1. Вводное занятие.

ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, опрос

2
08.09.23
Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Теоретическое занятие.
Практикум
4
Тема 2. ПК как универсальное устройство обработки информации.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

3
15.09.23
Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Теоретическое занятие.
Практикум
4
Тема 3. ОС. Состав и функции. Основные операции с файлами и папками.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

4
22.09.23
Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Практикум
4
Тема 4. Клавиатурные тренажеры
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

5
6
7
8

29.09.23
06.10.23
13.10.23
20.10.23

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Практикум
16
Тема 5. Технология обработки текста. Текстовый процессор Microsoft Office Word
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

9
27.10.23
Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Практикум. Просмотр работ
4
Тема 6. Технология обработки текста. Текстовый процессор Microsoft Office Word. Конкурс творческих тетрадей
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

10
11
12
13
14
15
03.11.23
10.11..23
17.11..23
24.11.23
01.12.23
08.12.23

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Теоретическое занятие.
Практикум
24
Тема 7. Технология обработки графики. Растровый редактор PaintNet.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

16
15.12.23

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Практикум. Просмотр работ
4
Тема 8. Технология обработки графики. Растровый редактор PaintNet. Конкурс графических работ
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, просмотр работ

17
18
19
20
22.12.23
29.12.23
12.01.24
19.01.24

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Теоретическое занятие, Практикум.
12
Тема 9. Технология обработки графики. Векторный редактор Inkscape.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

21
26.01.24

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Теоретическое занятие, Практикум. Просмотр работ
4
Тема 10. Технология обработки графики. Векторный редактор Inkscape. Конкурс графических работ
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, просмотр работ

22
23
24
25
02.02.24
09.02.24
16.02.24
01.03.14

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Теоретическое занятие, Практикум.
16
Тема 11. Технология создания презентации
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

26
15.03.24

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Практикум. Просмотр работ
4
Тема 12. Технология создания презентации. Конкурс тематических презентаций
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, просмотр работ

27
28
29

22.03.24
29.03.24
05.04.24

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Теоретическое занятие, Практикум.
12
Тема 13. Технология обработки видеоинформации.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

30
12.04.24

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Просмотр работ
4
Тема 14. Технология обработки видеоинформации. Конкурс на лучший видеоролик
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, просмотр работ

31
19.04.24

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Теоретическое занятие, Практикум.
4
Тема 15. Коммуникационные технологии. Технология работы в сети.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

32
33
26.04.24
03.05.24

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Практикум.
8
Тема 16. И/а тренажер «Информатика для 5 класса»
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

34
35
36
10.05.24
17.05.24
24.05.24

Пятница
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
15.45-16.25
Практикум.
12
Тема 17. Подготовка к НПК и конкурсам
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание













Календарно-тематический план 2-й год обучения 6 часа в неделю

N п/п
По плану

Месяц Число
Время проведения занятия
Форма занятия
Кол-во часов
Тема занятия
Место проведения
Форма контроля

1
04.09.23
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Теоретическое занятие
3
Тема 1. Вводное занятие.

ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, опрос

2
3
4
5
6
06.09.23
11.09.23
13.09.23
18.09.23
30.09.23

Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Теоретическое занятие, Практикум.
15
Тема 2. Технология обработки текстовой информации. Текстовый процессор Microsoft Office Word.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, опрос

7
25.09.23
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум. Просмотр работ
3
Тема 3. Технология обработки текстовой информации. Текстовый процессор Microsoft Office Word.
Конкурс творческих тетрадей
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

8
9
10
11
12

27.09.24
02.10.23
04.10.23
9.10.23
11.10.23

Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум. Просмотр работ
15
Тема 4. Технология обработка числовой информации. Microsoft Office XL.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

13
16.10.23
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум. Просмотр работ
3
Тема 5. Технология обработка числовой информации. Microsoft Office XL. Конкурс творческих тетрадей
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

14
15
16
17
18
19
20
18.10.23
23.10.23
25.10.23
30.10.23
01.11.23
06.11.23
08.11.23

Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Теоретическое занятие, Практикум.
21
Тема 6. Интернет-технологии. Web-дизайн в визуальных редакторах.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

21
22
13.11.23
15.11.23
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
Выполнение проекта
6
Тема 7. Интернет-технологии. Web-дизайн в визуальных редакторах. Выполнение индивидуального проекта
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
20.11.23
22.11.23
27.11.23
04.12.23
06.12.23
11.12.23
13.12.23
18.12.23
20.12.23
25.12.23
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Теоретическое занятие, Практикум.
30
Тема 8. Технология обработки растровой графики. Растровый редактор Adobe Photoshop
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

33
27.12.23
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Теоретическое занятие, Практикум.
3
Тема 9. Технология обработки растровой графики. Растровый редактор Adobe Photoshop. Конкурс графических изображений
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
10.01.24
15.01.24
17.01.24
22.01.24
24.01.24
29.01.24
31.01.24
05.02.24
07.02.24
12.02.24
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Теоретическое занятие, Практикум.
30
Тема 10. Технология обработки векторной графики. Векторный редактор CorelDraw.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

44
45
14.02.24
19.02.24
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
Выполнение проекта
6
Тема 11. Технология обработки векторной графики. Векторный редактор CorelDraw. Выполнение проекта.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

46
47
48
21.02
26.02
28.02
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Теоретическое занятие, Практикум.
9
Тема 12. Технология обработки видеоинформации. Видеоредактор ФотошоуPRO.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

49
04.03
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
Выполнение проекта
3
Тема 13. Технология обработки видеоинформации. Видеоредактор ФотошоуPRO. Конкурс тематических видеороликов.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

50
06.03
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Теоретическое занятие, Практикум.
3
Тема 14. Электронное делопроизводство. Автоматизация работы пользователя
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

51
11.03
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
3
Тема 15. Средства работы с файлами.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

52
13.03
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
3
Тема 16. Средства работы с архивами.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

53
18.03
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
3
Тема 17. Установка программного обеспечения на ПК.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание.

54
55
20.03
25.03
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
6
Тема 18. Основы компьютерной безопасности. Компьютерные вирусы
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

56
27.03
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
3
Тема 19. Оптимизация работы ПК
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

57
58
59
60
61
62
63
01.04
03\04
08.04
10.04
15.04
17.04
22.04
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
21
Тема 20. И/а тренажер «Информатика для 5 класса»
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание

64
65
66
67
68
69
70
24.04
29.04
06\05
08.05
13.05
15.05
20.05

Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
21
Тема 21. Подготовка к конкурсам и НПК.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ

71
72
22.05
27.05
Понедельник
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Среда
13.30-14-10
14.15-14-55
15.00-15.40
Практикум.
6
Тема 22. Экскурсии. Игровые занятия по развитию памяти, логического мышления, реакции.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль, Тестовое задание. Просмотр работ




Календарно-тематический план 3-й год обучения 4 часа в неделю

N п/п
По плану
месяц, число
Время проведения занятия
Форма занятия
Кол-во часов
Тема занятия
Место проведения
Форма контроля

1
2
3
4

02.09.23
02.09.23
02.09.23
02.09.23

Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25

Теоретическое занятие
4
Тема 1. Вводное занятие.

Тема 2. Компьютерные сети. Основы сетевой безопасности
ЦДТ
компьютерный класс
Текущий контроль,
опрос

5
6
7
8
9
10

09.09.23
09.09.23
09.09.23
09.09.23
16.09.23
16.09.23

Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Практикум
6
Тема 3. Восстановление ОС. Защита от сбоев.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль.
Практическое задание

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
16.09.23
16.09.23
23.09.23
23.09.23
23.09.23
23.09.23
30.09.23
30.09.23
30.09.23
30.09.23
07.10.23
07.10.23
07.10.23
07.10.23
14.10.23
14.10.23
14.10.23
14.10.23
21.10.23
21.10.23
21.10.23
21.10.23
28.10.23
28.10.23
28.10.23
28.10.23
11.11.23
11.11.23
11.11.23
11.11.23

Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Практикум
30
Тема 4: Технология сайтостроения. HTM-технология.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль.
Практическое задание

41
42
43
44
45
46
18.11.23
18.11.23
18.11.23
18.11.23
25.11.23
25.11.23

Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Разработка тематического проекта
6
Тема 5: Технология сайтостроения. HTM-технология. Разработка тематического проекта



ЦДТ компьютерный класс
Защита проекта

47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60

61
62
25.11.23
25.11.23
02.12.23
02.12.23
02.12.23
02.12.23
09.12.23
09.12.23
09.12.23
09.12.23
16.12.23
16.12.23
16.12.23
16.12.23

23.12.23
23.12.23

Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Практикум
16
Тема 6. Технология обработки видео. Редактор Pinnacle Studio.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль.
Практическое задание

63
64
65
66

23.12.23
23.12.23
30.12.23
30.12.23



Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Разработка тематического проекта
4
Тема 7. Технология обработки видео. Редактор Pinnacle Studio.Разработка тематического проекта
ЦДТ компьютерный класс
Защита проекта

67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108

30.12.23
30.12.23
13.01.24
13.01.24
13.01.24
13.01.24
20.01.24
20.01.24
20.01.24
20.01.24
27.01.24
27.01.24
27.01.24
27.01.24
03.02.24
03.02.24
03.02.24
03.02.24
10.02.24
10.02.24
10.02.24
10.02.24
17.02.24
17.02.24
17.02.24
17.02.24
24.02.24
24.02.24
24.02.24
24.02.24
02.03.24
02.03.24
02.03.24
02.03.24
09.03.24
09.03.24
09.03.24
09.03.24
16.03.24
16.03.24
16.03.24
16.03.24

Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Практикум
42
Тема 8: Цифровая лаборатория «Компьютерная графика и основы дизайна».
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль.
Практическое задание


109
110
111
112
113
114

23.03.24
23.03.24
23.03.24
23.03.24
30.03.24
30.03.24
Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Разработка тематического проекта
6
Тема 9: Цифровая лаборатория «Компьютерная графика и основы дизайна». Разработка тематического проекта
ЦДТ компьютерный класс
Защита проекта


115
116

30.03.24
30.03.24
Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25

Практикум
2
Тема 10. Информация и общество.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль.
Практическое задание

117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
06.04.23
06.04.23
06.04.23
06.04.23
13.04.23
13.04.23
13.04.23
13.04.23
20.04.23
20.04.23
20.04.23
20.04.23

Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Практикум
12
Тема 11. И/а тренажер «Электронная тетрадь по информатике для 9 класса»
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль,
тестирование

129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
27.04.23
27.04.23
27.04.23
27.04.23
04.05.24
04.05.24
04.05.24
04.05.24
11.05.24
11.05.24

Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Разработка проекта
10
Тема12.Подготовка к НПК и конкурсам.
ЦДТ компьютерный класс
Защита проекта, участие в конкурсах

139
140
141
142
143
144


11.05.24
11.05.24
18.05.24
18.05.24
18.05.24
18.05.24

Суббота
11.30-12.10
12.15-12.55
13.0-13.40
13.45-14.25
11.30-14.25
Практикум
6
Тема 13. Образовательные экскурсии, и/а тренажеры, развивающие занятия.
ЦДТ компьютерный класс
Текущий контроль,
тестирование











HYPER13PAGE




HYPER13PAGE \* MERGEFORMATHYPER1438


HYPER13PAGE


HYPER13PAGE HYPER1442




Root Entry