Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Муниципальное казенное оздоровительное образовательное учреждение «Санаторная школа-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении» г. Тарко-Сале Пуровскогорайона.Воспитательский час«Труд красит человека». И.К.АдигюзеловаЦели: расширить представление детей о значении труда в жизни общества; способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость; побуждать детей к развитию трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию. Задачи: 1. Повышения у учащихся уровня информативности об особенностях профессий, которые они могут получить в школе.2. Корректирование адекватных представлений о будущей профессии в соответствии с индивидуальными желаниями и возможностями.3. Воспитание чувства ответственности при выборе профессии. Подготовительная работа с детьми:А) предложить детям подготовить небольшие рассказы на тему: «Профессии наших родителей» по плану:-Чем занимаются ваши родители на работе?-Кто они по профессии?-Чем привлекает их эта профессия?Б) назначить двух учеников на роли репортеров (слова в тексте сценария).Ход воспитательского часа1.Проблемная ситуация. «Два плуга»Воспитатель. Тема нашего классного часа- «Труд красит человека». И начать наш разговор я хочу с маленького рассказа К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга» Послушайте, пожалуйста, этот рассказ.Воспитатель читает рассказ.Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.-Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь?- спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.-От труда, мой милый,- отвечал тот.- А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.Воспитатель. Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего воспитательского часа.-Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому что он трудился.)-Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел и покрылся ржавчиной.)-Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах? (Труженика и лентяя.)-Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?Ответы детей:-Труд красит человека, а безделье его уродует.-Только в труде можно проявить все свои самые лучшие качества.-Без туда человек заржавеет и может заболеть.2 Мини-лекция «Что труд дает человекуВоспитатель. Издавна люди придавали огромное значение труду. Многие древние авторы рассматривали труд как нравственный подвиг, как высокий долг человека. Идеал трудовой жизни наших предков – это трудолюбие, бережливость, порядок и чистота в хозяйстве. Нигде не говорится, что человек должен работать, чтобы окружить себя роскошью и излишествами. И в наше время человек в обществе ценится по труду.Труд- это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает возможность ощутить силу коллектива. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие. Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны те, которые ничему не научились.3.Игра «Окончание пословицы»Воспитатель. В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки. Знаете ли вы пословицы и поговорки. Знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? Сейчас мы это проверим. Я читаю начало пословицы, а вы продолжаете. Можно отвечать хором.Воспитатель. читает пословицы, дети хором отвечают.Деревья смотри в плодах, …(а людей смотри в делах)Терпенье и труд…(все перетрут)Под лежачий камень…(и вода не течет)Маленькое дело …(лучше большого безделья).Горька работа, …(да сладок хлеб)Не везде сила: где уменье, …(а где и терпенье)Не сиди сложа руки- …(не будет и скуки)Не спеши языком-…(спеши делом)Любишь кататься- …(люби и саночки возить)Делу время,…(потехе час) Ищи невесту не в хороводе, …(а в огороде)4. Игра «Ринг профессий»Воспитатель. Незаметно пролетят годы, и вы будете выбирать профессию. Сейчас мы проверим, много ли вы знаете профессий. Мы поиграем в игру «Ринг профессий». В игре участвует 2 команды .По моему сигналу вы должны ответить на мои вопросы, если вызывают затруднения, можете просить помощи у своих команд. Если команда не вспомнит название профессии в течение 3 секунд (раз, два, три), она выбывает из игры. Игра продолжается 5 минут. Побеждает тот, кто остался на ринге. Внимание- начали!Дети по очереди называют профессии, проигравшие выбывают и садятся на свои места.Игра закончилась. Победил ( первый) ряд! Здесь сидят самые крупные специалисты в области профессий.Победитель садится на место.5. Блиц – интервью «Моя любимая профессия»Воспитатель. А сейчас мы узнаем ваши вкусы и предпочтения в мире профессий. К нам пожаловали представители прессы. Я приглашаю их сюда.К воспитателю подходят два репортера.Репортер 1. Здравствуйте, мы получили задание редакции взять интервью у каждого у воспитанника нашей группы.Репортер 2. Нас интересует, каким профессиям отдают симпатии семиклассники.Репортер 1. У нас ко всем вам два вопроса. Какая профессия вам больше всего нравится?Репортер 2. И чем она вас привлекает?Репортеры подходят к каждому ученику, дети отвечают. Если дети забывают ответить на второй вопрос, репортер напоминает его.6. Устные рассказы. «Профессии наших родителей».Воспитатель. Многие ребята, мечтая о взрослой жизни, ищут для себя какой-то идеал для подражания, выбирают человека, на которого хочется быть похожим. Чаще всего в качестве такого идеала выступают звезды шоу-бизнеса, герои телевизионных тусовок, скандалов, рекламы. А ведь истинные герои живут среди нас – это ваши родители, бабушки, дедушки. Изо дня в день они скромно делают свою работу: учат, лечат, строят, перевозят, продают, убирают, кормят- делают все то, без чего мы не можем жить. Чем занимаются ваши родители на работе? Кто они по профессии? Чем привлекает их эта профессия? Слушаем ваши рассказы.Дети рассказывают о профессиях родителей.7. Заключительное словоВоспитатель. В наше время, к сожалению, упал престиж труда. Зачем трудиться, если можно выиграть на «Поле чудес», или стать миллионером в телевизионной игре, или поймать свое счастье в очередной лотерее? Но никакой выигрыш или приз не дадут человеку такой радости, такого счастья, которое может подарить труд. Мы начали классный час со слов К.Д. Ушинского и закончим его тоже словами великого педагога. Он писал: «Воспитывать детей надо не для счастья, а для труда – это и принесет им счастье».8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВКлассный руководитель. Наша беседа подошла к концу. Какие моменты остались в вашей памяти. Какие мысли запомнились? Над чем хочется задуматься?Примерные ответы детей:-Запомнилась сказка о двух плугах, потому что она говорит о людях.-Запомнилась пословица про невесту, которую надо искать в огороде.-Заставила задуматься о выборе будущей профессии.