Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Мастер-класс для родителей средней группы по мотивам пальчиковых сказокВ последние годы я с тревогой стала замечать снижение уровня развития речи у детей, и, считаю главной причиной в этом то, что родители мало общаются со своим ребенком. Это не упрёк вам, дорогие родители, это современная жизнь загоняет нас в данную ситуацию. Живое общение вытесняют гаджеты, не требующие объяснять, делиться эмоциями. Кроме того, жизнь облегчена удобными вещами, которые не требуют приложения больших усилий в обращении: застежки-молнии на одежде вместо пуговиц, липучки вместо шнурков на обуви, доехать быстрее на машине, чем прогуляться на свежем воздухе и поговорить дорогой. А ведь все люди, а дети в особенности, нуждаются в живом общении, способности выразить свои мысли и донести их другим. Я стала размышлять над тем, что же может помочь в этой ситуации? Уже давно установлена взаимосвязь развития мелкой моторики рук и активизацией речевых центров головного мозга. Работая над координацией тела, ребенок учится говорить, речь становится плавной, выразительной, нормализуется темп, выдерживаются паузы. И вот в группе раннего возраста мы с детьми начали развивать навыки пальчиковой гимнастики.Первые наши игры были практически односторонними, с моей стороны пальчиковая игра, речь и показ движений, а со стороны детей, сначала просто концентрация внимания. Постепенно дети пытались имитировать движения руками, ногами, а уже потом пальчиками. Ежедневная работа потихоньку стала приносить плоды: дети произносили голоса животных, договаривали окончания слов, потом слова, предложения и, постепенно начали совмещать речь и движения. Сейчас в средней группе речь детей совершенствуется с каждым днём, заговорили все 100% детей. Из них - 60% детей научились говорить чисто, 30% - улучшают свою речь, а 10% детей, которые молчали, сейчас тоже говорят. Благодаря вам, дорогие родители, в группе появились подставки-ладошки, пальчиковый театр и весёлые перчатки, пальчиковая сказка «Теремок», разные герои кукольного театра. Сейчас мы занимаемся пальчиковой гимнастикой по сценарию сказок «Пальчик», «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Репка», русские народные сказки на новый лад. Вы тоже можете занять своего ребёнка пальчиковыми сказками во время прогулки, в очереди в поликлинику, в дороге, на кухне и где угодно. А сегодня мы вместе родители и дети разыграем кухонную сказку про зайчонка, который обидел свою маму. А кухонную потому, что с использованием круп. По окончании сказки мы изготовим зимнюю картинку из манной крупы. А чтобы всё получилось, давайте позовём детей, они всё умеют.Приглашаем детей и родителей к столам, на которых баночка с манной крупой, картон темного цвета и клей.Высыпаем муку прямо на стол. Сейчас вы вместе будете рисовать прямо на столе манной крупой. А я буду рассказывать сказку, которая уже полюбилась детям. Итак, начинаем…«Сказка про маму» (на основе сказки Софьи Прокофьевой)Жил-был в лесу Зайчонок со своей мамой. (нарисуйте длинные уши)Однажды Зайчонок раскапризничался и сказал своей маме– Я тебя не люблю!Обиделась Зайчиха-мама и ушла в лес (сотрите и нарисуйте ёлки)А в этом лесу жили два Волчонка. И не было у них никакой мамы. Было им без мамы очень плохо.Вот однажды сидели волчата под кустом и горько плакали.– Где бы нам взять маму? – говорит один Волчонок. – Ну хотя бы маму-коровку! (рисуем рога)– Или маму-кошку! – говорит второй Волчонок. (рисуем треугольные ушки и усы)– Или маму-лягушку! (большие глаза и рот)– Или маму Зайчиху! (рисуем длинные уши)Услышала эти слова Зайчиха и говорит:– Хотите, я буду вашей мамой?Обрадовались волчата. Повели они новую маму к себе домой. (рисуем дом и наматываем клубочек круговыми движениями) А дом у волчат грязный-прегрязный. Прибралась мама Зайчиха в доме. Потом нагрела воды, посадила волчат в корыто и стала их купать. (рисуем корыто)Сначала волчата не хотели мыться. Боялись, что мыло в глаза попадёт. А потом им очень понравилось. (сыпать крупу)– Мамочка! Мамочка! – кричат волчата. – Ещё полей водичку! Ещё спинку потри! Ещё на головку полей!Так и стала жить Зайчиха у волчат.А Зайчонок без мамы совсем пропадает. (рисуем зайчонка) Без мамы холодно. Без мамы голодно. Без мамы очень-очень грустно.Побежал Зайчонок к Маше:– Маша! Я обидел свою маму, и она от меня ушла.– Глупый Зайчонок! – закричала Маша. – Разве так можно? Где мы будем её искать? Пойдём спросим у Лесной Птицы. (рисуем крылья) Прибежали Маша и Зайчонок к Лесной Птице.– Лесная Птица, ты не видела Зайчиху?– Не видела, – отвечает Лесная Птица. – Но слыхала, что живёт она в лесу у волчат.А в лесу было три волчьих дома. Прибежали Маша и Зайчонок к первому дому. (рисуем дом и наматываем клубочки) Заглянули в окно. Видят: в доме грязно, на полках пыль, в углах мусор.– Нет, моя мама не тут живёт! – говорит Зайчонок.Прибежали они ко второму дому, заглянули в окно. (рисуем дом и наматываем клубочки) Видят: на столе скатерть грязная, посуда стоит немытая.– Нет, моя мама не тут живёт! – говорит Зайчонок.Прибежали они к третьему дому (рисуем дом). Видят: в доме всё чисто. За столом сидят волчата, пушистые, весёлые. (разглаживаем крупу, рисуем тарелку) На столе белая скатерть. Тарелка с ягодами. Сковородка с грибами.– Вот где моя мама живёт! – догадался Зайчонок.Постучала Маша в окно. Выглянула в окно Зайчиха. (рисуем зайчиху и зайчонка) Прижал Зайчонок ушки и стал маму просить:– Мама, иди опять ко мне жить… Я больше не буду.Заплакали волчата: (рисуем волчат)– Мамочка, не уходи от нас!Задумалась Зайчиха. Не знает, как ей быть.– Вот как надо сделать, – сказала Маша, – Один день ты будешь зайчаткиной мамой, (стираем одного волчонка и рисуем зайчонка) а другой день – волчаткиной.(зайчиху показать пальчиками ушки)Так и решили. Стала Зайчиха один день жить у Зайчонка, а другой – у волчат.- Вам понравилась «кухонная» сказка? Давайте на память о зайчонке создадим снежную картинку.Возьмите лист тёмного картона, родители с помощью клея рисуют зайчонка, сугробы снега, а дети посыпают всю картинку снегом-крупой. А теперь поднимите и стряхните лишнюю манку… и…что у вас получилось? Давайте сделаем общее фото на память.Реклама