Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

«Взаимодействие с родителями посредством работы семейных клубовв условиях детского сада»Автор: Торохова Юлия ВикторовнаМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 «Сказка» (МАДОУ детский сад №13 «Сказка»)Забайкальский край, город КраснокаменскДолжность: воспитательВ практике дошкольной педагогики постоянно поднимается вопрос о том, что важнее для формирования личности ребёнка: семья или образовательное учреждение. Ведь именно в семье формируются нормы поведения, закладываются основы нравственности человека, раскрываются индивидуальные качества личности.В свою очередь, в нашем ДОУ накоплен значительный опыт организации сотрудничества с родителями через разнообразные формы: «Школа молодой матери», «Родительский университет», «Родительский лекторий», «Консультационная служба», дистанционные курсы повышения родительской компетенции, участие родителей в Педагогических советах и Советах ДОУ, дни открытых дверей, совместные досуги, проектная деятельность, общие и групповые родительские собрания.Хотелось бы поделиться опытом своей работы по организации семейных клубов. Их реализация осуществляется благодаря учёту запросов и мнений родителей и интересов воспитанников, а также подготовленности педагогов к тесному взаимодействию с семьями воспитанников.Цель:Повышение компетентности родителей и построение эффективного взаимодействия с семьями воспитанников в целях полноценного развития каждого ребенка. Привлечение родителей к сотрудничеству с коллективом детского сада в плане единых подходов воспитания детей. Задачи:-повышение уровня личностной комфортности детей и взрослых в семье и ДОУ; -формирование позитивного опыта семейного воспитания;-повышение педагогической компетентности взрослых участников проекта;-снятие затруднений в детско-родительских отношениях;-пропаганда здорового образа жизни;организация взаимодействия и сотрудничества с семейными клубами ДОУ, через совместную деятельность, конкурсы и другие мероприятия;-развитие сотрудничества с различными социальными институтами, государственными и общественными организациями Нормативно-правовая база:Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 274-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»Устав ДОУ;Приказ о создании клубов;Положение о семейном клубе Формы работы:- беседа- консультация-круглый стол-совместные мероприятия родителей и детей-обсуждение и распространение семейного опытаОжидаемые результаты:Реализация проекта предусматривает повышение профессионального мастерства педагогов через создание центра «Инновационные формы взаимодействия с семьей в условиях открытости ДОУ.-повышение педагогической компетентности родителей;-апробация и внедрение инновационных форм работы с семьей и социальными партнерами;-формирование новых традиций семейного воспитания на основе народных обычаев и обрядов;-осознание родителями собственного воспитательного опыта;-снятие затруднений детско-родительских отношений;-установление партнерских отношений ДОУ и семьи, повышение активности родителей в педагогическом процессе ДОУ;-повышение профессионального мастерства специалистов ДОУ в работе с семьей;-совершенствование деятельности Семейных клубов образовательного учреждения;-интеграция связи Семейного клуба ДОУ с другими клубами ДОУ;-повышение статуса отца в семейном воспитании;-разработка и апробация к условиям ДОУ инновационной методической деятельности (профессиональные конкурсы, фестивали семейных клубов, конкурсы различного уровня).В ДОУ действуют семейные клубы: «В стране красивой речи», «В гостях у сказки», «Шагнём навстречу друг другу». Предварительно была организована творческая группа по созданию семейных клубов, изучены запросы родителей и определены направления работы семейных клубов. Педагоги презентовали работу семейных клубов на бумажном носителе и электронном на сайте ДОУ.Основными принципами семейного клуба является: добровольность, индивидуальный подход, компетентность, соблюдение педагогической этики и конфиденциальность.Я являюсь руководителем семейного клуба «Играя, речь мы развиваем». В тесном сотрудничестве «педагог – дети - родители» мы занимаемся проблемой развития речи детей младшего дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики. Обязательное условие детско-родительских встреч: нет зрителей-все участники. Участие в заседаниях клуба помогает родителям ощутить причастность к воспитанию ребенка, проникнуться его интересами, окунуться в профессиональную среду, побуждающую к получению дополнительных знаний, устанавливаются дружеские отношения с другими родителями.Совместно с родителями мы составили примерный план работы клуба на год, в который по мере необходимости можно вносить коррективы. В план включены мероприятия: консультации, мастер-классы, открытые просмотры совместно-партнёрской и непосредственно-образовательной деятельности, круглый стол, творческая мастерская, фотовыставки, презентация родителей из опыта семейного воспитания и многое другое.Как педагог я стремлюсь к тому, чтобы каждая встреча в клубе была интересна и полезна всем участникам, стараюсь отметить личные успехи и достижения детей, индивидуальность и творчество взрослых. Положительный эмоциональный фон встреч помогают создать видеопросмотры, показы, выставки, музыкальное оформление, радость и чувство удовлетворения от совместной деятельности.Итак, ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Если дошкольное учреждение и семья закрыты друг для друга, ребенок оказывается между двух огней. Отсюда конфликты, непонимание, неуверенность, нарушения речевого развития дошкольников. Поэтому так необходимо тесное сотрудничество педагогов и родителей, основанное на принципах гуманного отношения друг к другу.Литература:1.Грибова О.Е. Что делать, если ваш ребёнок не говорит: Книга для тех, кому это интересно.- М.: Айрис-пресс, 2004.- 48 с.2.Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности, адаптация, сценарии дня)/ Е. В. Жердева.- Изд. 2-е.- Ростов н/Д: Феникс, 2007.-192 с.- (Мир вашего ребёнка).3.Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь! Младшая группа детского сада.- сПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.- 32 с.4.Маханева М. Д., Рещикова С. В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет: Методическое пособие для педагогов и родителей.- М.: ТЦ Сфера, 2010.- 96 с. (Ранний возраст).5.Семейный и родительский клубы в детском саду. Методические рекомендации/ Под ред. Н.В. Микляевой. - М.: ТЦ Сфера, 2012.- 128 с.