Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Возможности интерактивного обучение на современном уроке

Дубровина Татьяна Юрьевна
учитель английского языка
МАОУ гимназия №2 г. Екатеринбурга

В латинском языке inter – между; в английском языке interact – общаться и реагировать друг на друга, взаимодействовать, влияя друг на друга. Дословное значение слова «интерактивный», interactive – вовлекающий, привлекающий людей к общению, взаимодействию и ответной реакции.
Вот чего иногда так трудно добиться современным учителям - ответной реакции, обратной связи! Побуждение к последующим действиям, создание мотивации для свободного осознанного общения на заданную тему. В моем случае – это свободное общение на английском языке с соблюдением правил, использованием языковых структур, специфической лексики и в соответствии с реалиями английского образа жизни.
Современные условия требуют от учителей соответствия уровню общества, а новейшее оснащение кабинетов позволяет по-новому взглянуть на сам процесс обучения. В то же время, от самого учителя требуется, как минимум, умение владеть всей этой техникой, а как максимум, способность подготовить материал для презентаций, используя Интернет и другие источники информации.
Для меня возможность использовать интерактивную доску Smartboard имеет двоякое значение: во-первых - значительное облегчение процесса презентации нового материала, а во-вторых – определенные сложности в процессе подготовки этого материала и осознание особых требований к его виду (лаконичнось, соблюдение единого стиля, презентабельность и удобство восприятия аудиторией). Возможность пользоваться интерактивной доской избавила меня от слишком частого использования обычной доски с тряпкой и мелом, от которой, впрочем, полностью отказаться нельзя. Можно теперь демонстрировать гораздо большие объемы материала, включая фото, иллюстрации, аудио и видеосюжеты. Для учеников это пока еще больше забава и удовольствие или «обучение с развлечением». Использование технических средств, вообще, не должно быть слишком частым, чтобы сохранить элемент новизны, творчества, сюрприза, а иногда психологической разгрузки или поощрения за качественную работу учащихся на уроке.
Так, работая по учебно- методическому комплексу Laser в 7, 8, 9,10 и 11 классах, в который входит CD-rom, я имею возможность качественно отработать лексический и грамматический материал каждого раздела учебника. Сегодня почти все иностранные курсы снабжены подобными сопутствующими электронными материалами и учителю остается только продумать их место в структуре урока, не изобретая ничего нового или оригинального. В ходе подобной интерактивной деятельности учитель не только презентует лексический и грамматический материал, предусмотренный программой, но и отрабатывает определенные навыки по всем видам деятельности. Вместе с тем, работа у интерактивной доски (индивидуальная, парная, групповая или коллективная) помогает учителю и ученикам определить уровень усвоения необходимых знаний и выявить проблемы, требующие дополнительной проработки. Подобный способ контроля является, на мой взгляд, наиболее разносторонним и объективным.
Изучив структуру существующих пособий, имеющиеся разработки и получив подобную техническую возможность, за последние годы я обобщила накопленный материал и создала ряд электронных пособий, которые использую по мере необходимости, но соблюдая меру.
Электронное пособие к курсу «Английская и американская литература» включает в себя 27 презентаций в программе Power Point и состоит из 4 разделов:
Английская литература
Американская литература
Методическая копилка
Для удовольствия
Первые два раздела совпадают с программой курса «Английская и американская литература». В третьем разделе учащиеся и коллеги могут найти методические рекомендации по работе с текстом (как подготовить пересказ, написать отзыв или аннотацию и т.д.), написанию и оформлению проекта, исследовательской работы или реферата и т.д.
Четвертый раздел содержит презентации социокультурной направленности: «Английские праздники и традиции», «Достопримечательности Лондона», «История нашей школы» и другие. Данное пособие успешно используется в 9, 10 и 11х классах.
Электронное пособие по практической грамматике английского языка «English Grammar» содержит 40 слайдов с основными грамматическими таблицами и грамматическими структурами и правилами. Пособие апробировано в режиме интенсивного обучения (основная грамматика за 1 месяц) и подтвердило свою эффективность. Планируется дальнейшее использование и расширение данного пособия в повседневном режиме. Оно тем более ценно, что подходит для применения с 3 по 11 класс.
Процесс подготовки выпускников к ЕГЭ выявил важность и необходимость изучения правил написания различных видов письменных работ в творческой части. Данный опыт обобщен мною в электронном пособии «Письмо», содержащем классификацию письменных работ, основные требования к их написанию и другие рекомендации.
Выходя за рамки программы по английскому языку, к традиционной для нашей гимназии «Рождественской неделе», я разработала серию «Рождественских уроков и электронное сопровождение к ним в виде электронной презентации «The Bible Stories»/ «Библейские рассказы». Изобилие картинок и другой наглядности значительно облегчило представление исторического, культурного и языкового материала о жизни Иисуса Христа и «Книги книг».
Все вышеупомянутые пособия представлены на суд коллег в рамках творческих лабораторий МО учителей английского языка, апробированы как на обычных, так и на открытых уроках и мастер-классах, они планомерно дополняются, расширяются и усовершенствуются.
Ежегодный итоговый зачет по курсу «Английская и американская литература» проходит в форме электронных презентаций (для желающих). Зачет больше походит на конкурс технических и творческих достижений в рамках представленных к зачету тем и вопросов. По итогам многолетнего нестандартного зачетного мероприятия записан CD с лучшими презентациями, которые были распределены по разделам:
Английская история
Английская литература
Достопримечательности Великобритании
Британские традиции
История Америки
Американская литература
Достопримечательности США
Тенденции в современной зарубежной литературе и культуре
Таким образом, интерактивное обучение прочно вошло в повседневную жизнь наших учителей и учеников. Оно подняло сам процесс обучения и внеклассную деятельность на новый уровень, которому стараются соответствовать и учителя и учащиеся.
Интерактивная доска стала привычным помощником, необходимым инструментом для индивидуальных и групповых презентаций. Для учителя она является и ассистентом, и декорацией, т.е. незаменимым содокладчиком, сопровождающим речь учителя схемами, таблицами, иллюстративным материалом. Это делает урок более зрелищным, информационно и эмоционально насыщенным, и, следовательно, более конструктивным и эффективным, ярким и запоминающимся. А значит, можно ожидать достойной обратной связи, т.е. интерактивного сотрудничества и взаимодействия.


























Дубровина Татьяна Юрьевна МАОУ гимназия №2