Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект урока по внеклассному чтению Тема: Стихи о временах года Цель: обобщить знания детей по данному разделу, развивать навыки выразительного чтения, творческие способности детей; учить детей работать в группах, подытожить жизнь и творчество поэтов. Ход урока Оборудование: портреты писателей, картины известных художников, свечи, томики стихов, музыкальная запись Чайковского «Времена года». Детям заранее дано задание приготовить биографию одного из четырёх поэтов и приготовить одно стихотворение наизусть. - Ребята, как вы думаете с какой целью мы собрались сегодня здесь? - Сегодня я предлагаю посетить мастерские поэтов, которые были неравнодушны к природе. Попытаемся найти то, чего мы никогда не видели и не замечали, проходя мимо, а прочитав стихи мы обязательно увидим всю всю красоту и прелесть нашей природы. - Отправляемся в мастерские. Первый у кого мы побываем это Фёдор Иванович Тютчев. (Включаю музыку, зажигаю свечу). Дети рассказывают биографию писателя. - Тютчев – это безусловно поэт философ. Он очень любит весну и осень. Весна для него это пробуждение, время новой жизни и новых надежд. Осень – пора увядания, грустное и печальное время. Поэтика осени очень близка Тютчеву. Он очарован её знаками. В них он видит надежду истинного света и бесконечной жизни. «Продлись, продлись очарованье» - просит он в одном из своих стихотворений. Каждое его стихотворение – это стихотворение – прощание, стихотворение- молитва. В наше время о Тютчеве невозможно не говорить, не спорить, он всегда актуален. Его нельзя не изучать, а тем более не читать. Недаром говорил Некрасов, что небольшую книгу тютчевских стихов «каждый любитель отечественной литературы поставит в своей домашней библиотеке рядом с лучшими произведениями поэтического гения». - Ребята, а теперь давайте почитаем его творения (дети читают стихи). - А сейчас посетим мастерскую Афанасия Афанасьевича Фета(включаю Чайковского «Времена года», зажигаю свечу). Дети рассказывают о А.А. Фете.- А.А.Фет – тончайший мастер стихотворных пейзажей. В его вдохновенных стихах воспеваются картины и явления природы, в них присутствует только лишь любование красотой природы. Каждая пейзажная зарисовка оказывается психологическим эпизодом. Состояние природы Фет сравнивает с человеком. В своих стихах о временах года Фет не просто запечатляет статичные пейзажи, а пейзажи и картины в движении. - Давайте же посмотрим действительно ли это так на примерах приготовленных вами стихотворений. (Чтение мною стихотворения «Пришла и тает всё вокруг», комментарии к стихотворению) - А сейчас мы перейдём в мастерскую Алексея Николаевича Плещеева. (включаю Чайковского «Времена года», зажигаю свечу). - А.Н. Плещеев – это исключительно мягкий, деликатный, доброжелательный человек – так говорят о нём современники. На творчестве этого человека оставили отпечаток годы его сложной жизни, годы ссылки, а после этого долгие годы нахождения под полицейским надзором. В его стихах можно уловить мотивы тоски, усталости и угасшего пламени. - Давайте перейдём к чтению стихотворений Алексея Николаевича и попробуем уловить эти мотивы (дети читают стихи). - И конечно же проследуем в последнюю мастерскую Ивана Алексеевича Бунина(включаю Чайковского «Времена года», зажигаю свечу). Дети рассказывают о жизни и творчестве И. Бунина. - У Ивана Алексеевича особое отношение к изображению природы. С помощью природы он тщательно передаёт переживания и нравственные поиски человека путём сопоставления их друг с другом. Он восхищается щедростью и совершенством природы. - Теперь мне хотелось бы услышать какие стихи Бунина приготовили вы (чтение мною стихотворения «Мороз»). - Посмотрите на картины художников. Эти люди тоже изображали природу, только они изображали её красками, а поэты – творили словом. Постарайтесь обнаружить точки соприкосновения между картинами художников и стихами, которые мы с вами читали. - Ребята, как вы думаете почему мы посещали мастерские поэтов именно в таком порядке? Что нам говорят годы жизни и творчества поэтов? - Что авторы хотят передать своими стихами, о чём поведать? (хотят передать то, что они чувствуют, главным образом они хотят обратить наш взор на всю красоту нашей природы, чтобы мы ощутили и вдохнули полной грудью всё это и стали счастливыми). - Что на уроке вам показалось наиболее интересным? Кому из вас захотелось почитать стихи других поэтов о природе? Помогает ли слово поэта, музыка и картины художников увидеть всю красоту природы и мира? - Я желаю вам не проходить мимо красоты природы. Она прекрасна и удивительна в любое время года, будьте зрячими, тонко слышащими и неравнодушными. Будьте счастливы.