Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждениедополнительного образования детейДетская школа искусствг. Новочебоксарска Чувашской РеспубликиОбразовательная программаХореография. Подготовительное отделение по предмету «Ритмика» и «Гимнастика»Срок обучения 2 года г. Новочебоксарск 2013Пояснительная записка.Искусство танца – это средство воспитания и развития личности ребёнка, которое способно создать благотворную почву для раскрытия потенциальных возможностей ещё маленького человека. Гармоничное соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребёнка, делают его поведение естественным и красивым.Занятия танцем развивают физические качества, вырабатывают правильную осанку, посадку головы, походку, силу, ловкость, координацию движений, устраняют физические недостатки (сутулость, косолапость, искривление позвоночника и т.д.) Танец обучает правилам поведения, хорошим манерам, культуре общения. Танец развивает ассоциативное мышление, пробуждает фантазию и побуждает к творчеству. Содержание занятий по хореографии создаёт условия для самореализации личности, раскрытия её творческого потенциала.Программа «Ритмика » ориентирована на детей дошкольного возраста 4-5лет и 6-7 лет. Данная программа рассчитана на 2 года обучения.Цель - формированиесоциально значимых качеств, свойств личности и развитие творческих способностей средствами хореографического искусства.Задачи:привить детям любовь к танцу;соразмерно сформировать их танцевальные способности;развить чувство ритма;эмоциональную отзывчивость на музыку;танцевальную выразительность;координацию движения;ориентировку в пространстве;воспитать художественный вкус;научить полноценно воспринимать произведения танцевального искусства.В работе с дошкольниками обучение идет по спирали, с постепенным усложнением материала. На следующий год обучения педагог возвращается к пройденному материалу на более высоком уровне, на новом музыкальном материале с учетом возрастных особенностей детей.Педагог проявляет определенную гибкость в подходе к каждой конкретной группе детей, учитывая при этом состав группы, физические данные и возможности детей. Задача первого года обучения – научить детей определенным практическим навыкам в области танцевального искусства и развить эстетический вкус.Задача второго года обучения –научить детей новым танцевальным движениям, ориентироваться в пространстве и самостоятельно разводить танцевальный рисунок.Содержание курса.Первый год обучения.Тема 1. Танцевальная азбука и элементы танцевальных движенийОзнакомление детей с танцевальной азбукой:- постановка корпуса;- упражнения для рук, кистей, и пальцев;- упражнения для плеч;- упражнения для головы;- упражнения для корпуса;Выполнение упражнений танцевальной азбуки.Ознакомление детей с элементами танцевальных движений:- ходьба: простой шаг в разном темпе и характере;- бег и прыжки в сочетании по принципу контраста;- притопы: удар одной ногой в пол, поочередные удары правой и левой ногой;- топающий шаг, выставление ноги на носок перед собой;- хлопки;- упражнения с атрибутами (мяч, погремушка)Выполнение проученных элементов танцевальных движений.Ознакомление детей с танцевальными рисунками и ориентацией в пространстве:- упражнения и игры по ориентации в пространстве;- построение в круг;- построение в линию;- построение в две линии.Выполнение упражнений по ориентации в пространстве. Тема 2. Партерная гимнастика (упражнения на полу)Ознакомление с элементами партерной гимнастики:- упражнения для развития гибкости;- упражнения для стоп;- упражнения для развития растяжки;- упражнения для позвоночника.Выполнение тренировочных упражнений на полу.Тема 3. Танцевальные этюды, игры, танцы- составление этюдов на основе изученных танцевальных элементов;- сочинение с детьми танцевальных этюдов;- ознакомление детей с играми; - применение игр на занятиях.Требования к уровню подготовкиК концу первого года обучения дети должны знать:- названия основных танцевальных движений и элементов;- терминологию партерного экзерсиса;- правила гигиены тела, тренировочной одежды; уметь: - двигаться и исполнять различные упражнения в соответствии с контрастным характером музыки; - реагировать на начало музыки и её окончание, а так же ритмично ходить под музыку, легко бегать, хлопать ладошами, притопывать ногами, вращать кистями рук, кружиться вокруг себя, прыгать на двух ногах, владеть простейшими навыками игры с мячом;- двигаться по кругу, взявшись за руки друг за другом или парами, располагаться по залу врассыпную и собираться в круг или в линию;- выполнять элементы партерной гимнастики;Содержание курса Второй года обучения.Тема 1. Танцевальная азбука и элементы танцевальных движенийЗакрепление и ознакомление с новыми элементами танцевальной азбуки:- упражнения для головы: наклоны головы вперед, назад, в стороны, по полукругу;-упражнения для плеч: спокойные или быстрые подъемы плеч вверх и опускания их вниз;-упражнения для рук, кистей, пальцев. Работа над выразительностью подъема рук в стороны или вверх;- упражнения с предметами. Развитие полученных навыков игры с мячом.Постановка корпуса: продолжение работы над подтянутостью спины, постановкой головы. Ознакомление с новыми элементами танцевальных движений:- равномерный бег;- легкие, равномерные, высокие прыжки;-перескоки с ноги на ногу;- простой танцевальный шаг, приставной шаг -шаги на полупальцах и пятках;-притопы: удары стопы в пол равномерно и по три;Закрепление танцевальных элементов: полуприседания, повороты на двух ногах, вынос ноги на каблук.Ознакомление детей с танцевальными рисунками. Проведение игр для развития ориентации детей в пространствеВыполнение проученных рисунков и упражнений по ориентации в пространстве.Тема 2. Партерная гимнастика (упражнения на полу)Ознакомление с новыми элементами партерной гимнастики:-образные движения;- танцевальные этюды на полу.Тема 3. Танцевальные этюды, игры, танцы.Сочинение танцевальных элементов в статичном положении или в продвижении.Слушание музыки, сказок и придумывание музыкальных образов, танцевальных этюдов. Отгадывание музыкальных загадок.Требования к уровню подготовкиК концу второго года обучения дети должны знать:-начало и конец музыкального вступления.-названия новых танцевальных элементов и движений.-правила исполнения движений в паре.уметь:-откликаться на динамические оттенки в музыке, -выполнять простейшие ритмические рисунки; -реагировать на музыкальное вступление; -красиво и правильно исполнять танцевальные элементы;-давать характеристику музыкальному произведению;-хорошо ориентироваться в пространстве на основе круговых и линейных рисунков;-исполнять движения в парах, в группах;- держаться правильно на сценической площадке. Перечень учебно-методического обеспеченияХореографический класс с зеркальным оформлением стен.Нотно-методическая литература.Учебники, методические пособия по всем разделам хореографической деятельности.Аудиокассеты, СД – диски.Аппаратура для озвучивания занятий: магнитофон, музыкальный центр.Фортепиано.Резиновые мячи среднего размера.Коврики. Костюмы для концертной деятельности.Список литературыБриске И.Э. Ритмика и танец. Челябинск, 1993г.Барышникова Т. Азбука хореографии. Внимание: дети. Москва 2000г.Ерохина О.В Школа танцев для детей. Мир вашего ребенка. Ростов -на – Дону «Феникс» 2003г.Роот З.Я. Танцы с нотами для детского сада. Москва 2007г.Зарецкая Н.В. Танцы для детей старшего дошкольного возраста. Москва 2007г.Чибрикова-Луговская А.Е. Ритмика. Москва 1998г.Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. Ярославль 2004г.План работы на 2014 – 2015 год(«Ритмика»)№Содержание занятийКол-во часов1Постановка корпуса12Постановка корпуса13Упражнения для рук, кистей, и пальцев14Упражнения для рук, кистей, и пальцев15Упражнения для плеч16Упражнения для плеч17Упражнения для головы18Упражнения для головы19Упражнения для корпуса110Упражнения для корпуса111Ходьба: простой шаг в разном темпе и характере112Ходьба: простой шаг в разном темпе и характере113Бег и прыжки в сочетании по принципу контраста114Бег и прыжки в сочетании по принципу контраста115Притопы: удар одной ногой в пол, поочередные удары правой и левой ногой116Притопы: удар одной ногой в пол, поочередные удары правой и левой ногой117Топающий шаг, выставление ноги на носок перед собой118Топающий шаг, выставление ноги на носок перед собой119Хлопки120Хлопки121Упражнения с атрибутами (мяч, погремушка)122Упражнения с атрибутами (мяч, погремушка)123Упражнения и игры по ориентации в пространстве124Упражнения и игры по ориентации в пространстве125Построение в круг126Построение в круг127Построение в линию128Построение в линию129Построение в две линии130Построение в две линии131Ритмический рисунок на 2/4132Ритмический рисунок на 2/4133Ритмический рисунок на 3/4134Ритмический рисунок на 3/41Всего34(«Гимнастика»)№Содержание занятийКол-во часов1Упражнения для развития гибкости12Упражнения для развития гибкости13Упражнения для стоп14Упражнения для стоп15Упражнения для развития растяжки16Упражнения для развития растяжки17Упражнения для позвоночника18Упражнения для позвоночника19Упражнения для головы: наклоны головы вперед, назад, в стороны, по полукругу110Упражнения для головы: наклоны головы вперед, назад, в стороны, по полукругу111Упражнения для плеч: спокойные или быстрые подъемы плеч вверх и опускания их вниз112Упражнения для плеч: спокойные или быстрые подъемы плеч вверх и опускания их вниз113Упражнения для рук, кистей, пальцев. Работа над выразительностью подъема рук в стороны или вверх114Упражнения для рук, кистей, пальцев. Работа над выразительностью подъема рук в стороны или вверх115Упражнения с предметами. Развитие полученных навыков игры с мячом116Упражнения с предметами. Развитие полученных навыков игры с мячом117Равномерный бег118Равномерный бег119Легкие, равномерные, высокие прыжки120Легкие, равномерные, высокие прыжки121Перескоки с ноги на ногу122Перескоки с ноги на ногу123Простой танцевальный шаг, приставной шаг124Простой танцевальный шаг, приставной шаг125Шаги на полупальцах и пятках126Шаги на полупальцах и пятках127Притопы: удары стопы в пол равномерно и по три128Притопы: удары стопы в пол равномерно и по три129Закрепление танцевальных элементов: полуприседания130Закрепление танцевальных элементов: полуприседания131Закрепление танцевальных элементов: повороты на двух ногах132Закрепление танцевальных элементов: повороты на двух ногах133Закрепление танцевальных элементов: вынос ноги на каблук134Закрепление танцевальных элементов: вынос ноги на каблук1Всего34