Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Игры на развитиерегуляционно – коммуникативных уменийЦели: формировать потребность в общении со взрослыми и сверстникамиИгры и игровые упражнения«Назови соседа ласково». Перекидывая мяч из рук в руки, надо посмотреть на соседа и назвать его ласково по имени.59245580645«Волны»Соберите детей вокруг себя и скажите: «В море обычно бывают небольшие волны, и так приятно, когда они ласково омывают тебя. Давайте сейчас превратимся в морские волны: будем двигаться так же, как они, а еще станем шуметь и журчать, улыбаться, как волны, когда они искрятся на солнце». Затем предложите всем желающим по очереди искупаться в море. «Купающийся» становится в центре, «волны» окружают его и, поглаживая, тихонько журчат.«Волшебные очки». Каждый игрок, который надевает волшебные очки, все и всех видит только с хорошей стороны, о чем и рассказывает всем.«Клеевой ручеёк» Перед игрой воспитатель беседует с детьми о дружбе и взаимопомощи, о том, что сообща можно преодолеть любые препятствия. Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. Непременное условие для ребят: на протяжении всей игры они не должны отцепляться друг от друга. В таком положении они преодолевают различные препятствия, предупреждая друг друга по цепочке, передавая команду первого. «Осторожно, впереди большая лужа! Обогнем широкую гору! Спрячемся от диких животных! Пройдем по канату через пропасть» и т.п.Игры на развитиеэффективно – коммуникативных уменийЦель: научить детей правильно воспринимать сверстников — их движения, действия, слова, понимать эмоциональные состояния.Игры и игровые упражненияИгры«Передай по кругу»Дети встают в круг, передают мяч, который ведущий называет по-разному: «горячая картошка», «льдинка», «бабочка», «цветочек», «пушинка» и т. п. Дети при этом должны выразить разные эмоции.«Кто я?»Дети по очереди изображают животное, которое им тихо называет воспитатель (как вариант, ребенок придумывает образ сам): медведя, лису, волка, зайца. Остальные дети отгадывают, какое это животное. Условие – у животного определенное настроение: веселое, грустное и т. д.«Без маски»Перед началом игры воспитатель говорит ребятам о том, как важно быть честным, открытым и откровенным по отношению к своим близким, товарищам. Все участники садятся в круг. Дети без подготовки продолжают высказывание, начатое воспитателем. Вот примерное содержание незаконченных предложений: - Чего мне по-настоящему хочется, так это... - Помню случай, когда мне стало невыносимо стыдно. Я... - Особенно мне не нравится, когда... - Однажды меня очень напугало то, что... - Я люблю, когда мама ...УпражненияПередай свое настроение (мимикой, словом, интонацией, прикосновением, движением).Продолжи: «Я сержусь, когда…», «Когда меня ругают, я…»«Дорисуй настроение» (задана часть пиктограммы). «Пойми меня» (расшифровать жесты).Игры на развитие умений выражать положительное эмоциональное отношение к собеседнику с помощью средств речевого этикетаЦель: овладение детьми высшей формой игровой деятельности — подвижными играми с правилами.Игры и игровые упражнения «Придумай, как себя поддержать». В случае проигрыша каждый человек может сказать себе слова поддержки. Какие слова ты скажешь себе? «Я вулкан». Игроки учатся сообщать о своем негативном настроении окружающим и освобождаться от негативных эмоций. «Тихие и громкие голоса»Игра поможет детям не забывать о том, что разговаривать в группе можно громким и тихим голосом. Для игры используйте полиэтиленовый или бумажный пакетик для покупок. Его можно заранее оформить.Воспитатель: Можете ли вы мне сказать, каким голосом вы разговариваете, играя на площадке? Что происходит с вашим голосом, когда мы все приходим в группу и начинаем работать? Почему в группе нам нужны тихие голоса? Я принесла вам красивый пакетик. Когда вы заходите в группу, вы можете складывать свои громкие голоса с улицы и перемены в этот пакетик, чтобы они никому не мешали и ни у кого не вызывали боли в ушах. Кто хочет обойти с этим пакетиком группу и собрать в него все громкие и шумные голоса?Вопросы:Доставляет ли вам удовольствие говорить и кричать на улице громким голосом?Трудно ли вам говорить в группе более спокойным и тихим голосом?У кого в нашей группе самый красивый и сильный голос?Кто из нашей группы умеет говорить спокойным громким голосом?Нравится ли вам голоса воспитателей? Кажутся ли они вам интересными?"Позвони другу" Дети стоят по кругу. В центре круга – водящий. Водящий стоит с закрытыми глазами с вытянутой рукой. Дети движутся по кругу со словами:Позвони мне позвони,И что хочешь мне скажи. Может быль, а может сказку!Можешь слово, можешь два – Только, чтобы без подсказкиПонял все твои слова!На кого покажет рука водящего, тот ему должен “позвонить” и передать сообщение. Водящий может задавать уточняющие вопросы. Сообщение должно быть хорошим и звонивший должен соблюдать все правила “телефонного разговора”.744855127635 Игры на развитие навыковситуативно – делового общенияЦель: научить детей самостоятельно выстраивать устойчивые, продуктивные взаимоотношения.Игры и игровые упражнения на сотрудничество «Собери картинку из частей». Одну картинку собирают несколько игроков; количество игроков и картинок одинаково, части картинок перемешивают и раздают игрокам в случайном наборе, надо выменять у соседей нужные детали.89662017780Совместная деятельность в парах (на умение договариваться). «На мостике». Игроки разбиваются на пары и проходят по мостику навстречу друг другу. Задача каждого перейти на другую сторону, не заступив за черту и не уронив партнера. Побеждает та пара, в которой каждый благополучно достигает берега.Упражнение с мячом в паре. Игроки должны пронести мяч, удерживая его между лбами, животами, спинами и т. д. без использования рук; перебрасывать и передавать мяч разными способами над головой, за спиной и т. д.Нарисуй в паре. Варианты задания: 1) двое держатся вместе за один карандаш; 2) рисуют одну картинку вдвоем, молча, каждый пользуется своим карандашом; 3) рисуют по очереди.82994518415МБДОУ «Детский сад № * «Лазорик» г. Батайска124460280670