Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждениеДетский сад №14г. Володарска, Нижегородской областиТЕМА: «Влияние малых форм фольклора на приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры и традициям» Воспитатель Ковалева А.И. 2016 год.Важную роль в приобщении детей к истокам русской народной культуре и традициям играют пословицы и поговорки. Они приобретают особый вид устной поэзии, веками шлифовавшийся и впитавший в себя трудовой опыт многочисленных поколений. Через особую организацию, использования специфических языковых средств выразительности (сравнений, эпитетов) они передают отношение народа к тому или иному предмету или явлению. Пословицы и поговорки, как и другой жанр устного народного творчества, в художественных образах зафиксировали опыт прожитой жизни во всем его многообразии и противоречивости, в них нет никаких украшающих средств, мысль передается лишь самыми необходимыми и притом точно отобранными словами, которые ясно раскрывают перед детьми картину прошлого быта и жизни русского народа.Отгадывание и придумывание загадок также оказывает влияние на понимание детьми традиционных русских обрядов, игр и жизненных ситуаций, а так же предметов русского быта. Употребление для создания в загадке исторического образа различных средств выразительности (приема олицетворения, использование многозначности слова, определений, эпитетов, архаизмов, сравнений, особой историко-ритмической организации) способствуют формированию образности мышления детей дошкольного возраста.Загадки, пестушки, пословицы, поговорки – одни из самых распространенных малых форм устного русского народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов, явлений и традиций русского народного быта и культуры. Разгадывание загадок развивает способность к анализу и обобщению опыта детей в сравнении прошлых веков и настоящего времени. Это способствует логическому отслеживанию связей настоящего времени с прошлым, а так же сравнение изменений окружающего быта и культуры современного общества. Русские народные колыбельные песни являются спутниками детства. Они -неотъемлемая часть русской народной традиции воспитания маленьких детей. Разнообразие колыбельных способствует освоению русской речи. Причем они приобщают детей к пониманию не простых слов - кот, а "котенька", "коток", "котик", "котя", которые являются наследием русской словесности. К тому же они дают для детей большой запас положительных эмоций, связанных с тем или иным образом русского народного героя - знакомого с колыбели детям. Колыбельные песни позволяют запоминать слова архаизмы и старославянские слова, а так же их формы, словосочетания, осваивать лексическую сторону речи. Невзирая на небольшой объем, колыбельная песня таит в себе неисчерпаемый источник воспитательных и образовательных возможностей.Русские народные песенки, потешки, пестушки также представляют собой прекрасный материал, который нужно использовать в непосредственной образовательной деятельности по Познанию, Коммуникации и др., а так же в совместной организованной деятельности воспитателя с детьми, во время проведения режимных моментов. Потешки, скороговорки, пословицы, поговорки являются богатейшим материалом для обогащения знаний детей о русской народной культуре, быте и традициях. Развивая чувство ритма и рифмы, мы готовим ребенка к дальнейшему восприятию поэтической речи и формируем интонационную выразительность русской национальной речи. Созданный народом язык изобилует образными разговорными формами, выразительной лексикой. Это богатство родного языка может быть донесено до детей и с помощью народных игр. Содержащийся в них фольклорный материал способствует овладению родной речью. Например, игра – забава "Ладушки - хлопушки", где взрослый задает вопросы, а ребенок отвечает, сопровождая свои ответы имитационными движениями. В процессе игр – забав не только развивается речь и мелкая моторика, но и обогащаются знания детей по русской народной культуре.Чтобы вызвать у детей интерес к русской народной культуре необходимо в повседневной жизни и при каждом удобном случае использовать малые формы фольклора. Систематическая работа по приобщению детей к русским народным традициям и культуре позволяет развивать у детей умение оперировать разнообразными и интересными доводами и фактами.Чтобы дети быстрее овладевали знаниями о русском быте и традициях, надо больше обращать их внимание на малые фольклорные формы, учить замечать красоту и своеобразие художественного образа, понимать, какими речевыми средствами он создан, вырабатывать вкус к точному и образному слову. Учитывая материал фольклора, необходимо научить детей видеть композиционные особенности, чувствовать своеобразие ее русской конструкции.Итак, посредством загадки, потешек, пословиц и поговорок, у детей развивается чуткость к русскому языку и русской культуре, они учатся пользоваться различными средствами, отбирать нужные слова, постепенно овладевая старославянской системой языка, быта и традиций. Одним словом, словесное русское народное творчество заключает в себе поэтические ценности. Для этого нами была разработана система методов и приемов которые помогают приобщить детей путем малых фольклорных форм к русской народной культуре. Обязательным условием нашей работы является - участие родителей в воспитательно-образовательной деятельности: участие в подборе информации (иллюстраций, книг) по теме, предметов быта, познавательного материала, участие в совместных праздниках, развлечениях с использованием обширного количества малых фольклорных форм. К содержанию деятельности педагога по приобщению детей к русской народной культуре относятся: Познавательная деятельность (беседы, чтение потешек, стихов, рассматривание книг, буклетов, просмотр видео и слайд-фильмов и разгадывание загадок); Использование в игровой деятельность (словесные игры, подвижные игры с русскими народными считалками, пестушками); Театрализованная деятельность (обыгрывание детей в драматизации и театрализации потешек, стихов, колыбельных); В продуктивной деятельности (рисование, аппликация, лепка на тему прочитанных фольклорных форм); В музыкальной деятельности (слушание русских народных колыбельных, песенок, проведение Православных праздников);При планировании задач по приобщению детей к русской народной культуре важное место отводится перспективному планированию работы с малыми формами фольклора во время воспитательно-образовательного процесса и самостоятельной деятельности детей.