Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 3»ПРОЕКТ«КРАСАВИЦА ЗИМА!»Организаторы проекта: Деваева Т.В.Пучкова С.С.Курск – 2019Проект «Красавица зима»Актуальность:Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой; что было бы, если бы зимой не было снега. Представить детям возможность в течение трех зимних месяцев заниматься исследовательской деятельностью, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы. Поддерживая стремление детей к исследованиям, творчеству, дать возможность обогатить имеющиеся знания и навыки, использовать их в деятельности, исследованиях и наблюденияхЦель: формировать элементарные представления о зиме (солнце светит, но не греет, холодно, идёт снег, дует холодный ветер, морозный день, вьюга, метель и т. д.).Задачи:Поддержать интерес детей к явлениям природы, формировать умение взаимодействовать с окружающим миром; уточнять представления детей о том, как зимуют животные (заяц, медведь, лиса).Закреплять умение видеть красоту зимней природы; устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.Расширять знания детей о свойствах природных материалов; о зимующих птицах; о таянии снега.Учить детей отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности; видеть и описывать красоту зимнего пейзажа; правильно использовать знания о способах и последовательности действий во время работ и опытной деятельности.Воспитывать интерес и уважение к труду, учить бережному отношению к его результатам. Формировать желание детей помогать животным и птицам в зимние холода.Сроки реализации проекта: зимние месяцы.Участники проекта: воспитанники группы № 8 и их родители; воспитатели Деваева Т.В., Пучкова С.С.Тип проекта: творческий, познавательно-исследовательский.Форма реализации проекта:непосредственно-образовательная деятельность; дидактические, пальчиковые, подвижные игры; просмотр видеофильмов, рассматривание иллюстрация, картин, фотографий; художественно-изобразительная деятельность, ручной труд; исследовательская и опытная деятельность.Ожидаемые результаты: развитие познавательной деятельности детей в ходе совместной практической деятельности с воспитателем и родителями;расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе;обогащение активного словаря детей пословицами, поговорками, стихами на зимнюю тему; развитие связной речи, умение составлять описательные рассказы по картине и повествовательные, опираясь на личный опыт и воспоминания;развитие детского творчества в разных направлениях (рисунки, аппликация, лепка, моделирование из бумаги).Работа над проектом позволит каждому ребенку обеспечить возможность для творчества, приблизить обучение к жизни, развивать активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.Этапы работы над проектом.№№ппМероприятияЗадачи мероприятияответственныеПодготовительный этап1Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий и наблюдений; подбор детской художественной литературы; подбор настольно-печатных и дидактических игр.Подбор наиболее интересного материалаВоспитатели2Подобрать дидактические пособия, иллюстрации, репродукции, фотографии о зиме.Формировать умения самостоятельно добывать знания. Способствовать укреплению тандема ребенок+родители.Воспитатели3Подготовить материал для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, пластилин, соленое тесто, цветная бумага, бумага для оригами, клей, картон и т.д.).Воспитатели4Составление перспективного плана мероприятий по проекту.Для определения задач, исходя из поставленной проблемыВоспитатели5Провести анкетирование детей по теме методом трех вопросовВыявить уровень знаний у детей по выбранной теме.ВоспитателиПсихолог6Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по проектуИнформирование родителей о предстоящем проекте и его срокахВоспитатели7Взаимодействие со специалистами ДОУПодбор репродукций, подвижных игр для спортивного праздника и прослушивания музыкальных произведенийВоспитателиОсновной этапПознавательное развитиеБеседа о наступающем празднике, разучивание стихотворений, песен.Курск новогодний. Подготовка к Новому году в семье и городе. Обратить внимание на украшенные улицы, новогодние ёлки, снежные и ледяные городки.Формировать первичные представления о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках; многообразии стран и народов мира и некоторых их обычаях.ВоспитателиБеседа «Сказка ходит рядом!»Напомнить отличительные черты жанра «сказка»; учить отличать сказки от других произведений. Вспомнить названия зимних сказок; помочь рассказать их основную мысль. Развивать связную речьВоспитателиБеседы:«Пришла Зима»«Шерстяные изделия»Обобщать представления о зимних явлениях в живой и неживой природе. Формировать положительно окрашенное эстетическое отношение к зимней природе.Познакомить с изготовлением тканей из шерсти животных для верхней одежды, учить узнавать шерстяные ткани, правильно за ними ухаживать. Воспитывать бережное отношение к одежде.ВоспитателиНОД:«Здравствуй, зимушка-зима», «Птицы», «Путешествие по-зимнему лесу»,«Следы на снегу»«Птичья столовая»Воспитывать бережное отношение к природе, ответственность за ее сохранность.ВоспитателиНаблюдения за живой природой: -за деревьями и кустами под снегом;-за поведением птиц у кормушек;-за деревьями во время снегопадов;-за животным миром (сравнение следов на снегу);-за берёзой, рябиной, кустарниками; за птицами, прилетающими на участок.Наблюдения за неживой природой: -зимнее небо;-солнце зимой;-ветер зимой;-лед на лужах;-снежинки (в том числе через лупу);-снегопад;- заморозки на почве;-красота зимнего пейзажа;-погода;-узоры на стекле;-снег и его свойства (в мороз и оттепель);-сосульки.Обратить внимание детей, как одеваются люди.Развивать любознательность и познавательную активность детей; воображение и творческую активность. Формировать первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.Учить рассматривать иллюстрации, комментировать содержание.Систематизировать, уточнять и дополнять ответы детей при анализе, учить корректно исправлять товарища.Предлагать высказывать свои предположения по наблюдениям; уточнять и дополнять ответы детей.При рассматривании снежинок, предложить рассказать об их образовании и зарисовать увиденное.ВоспитателиРазвешивание кормушек для зимующих птицНапомнить правила размещения кормушек, и выбрать соответствующие места. Уточнить и дополнить рассказы о птицах, которые прилетят в гости и чем их кормить.ВоспитателиДидактические игры:«Горячо-холодно»«Какое время года»«Что изменилось?»«Что было бы, если бы…»«Кто, что, из чего и чем?»«Найди ошибку», «Выдели слово», «Доскажи слово», «Подбери похожие слова», «Где, что можно делать», «Какой, какое», «Закончи предложение», «Что умеют делать звери», «Кто больше вспомнит», «О чём я сказала», «Когда ты это делаешь»«Бывает-не бывает»Закреплять знания о растениях, находящихся в игровой зоне. Развивать логическое мышление.Учить соотносить описание природы с определенным временем года. Развивать слуховое восприятие внимание, логику.Актуализировать и дополнить представления о предметах, выполненных из различных материалов.ВоспитателиПедагоги ДООпытно-экспериментальная деятельность:-рассматривание снежинок;-защитные свойства снега;-сила ветра;-свойства льда;-измерение глубины снежного покрова;-свойства воды;-свойства снега;-лёд – твёрдая вода;-свойства солнечных лучей,-окрашивание воды и изготовление льдинок.Развивать познавательную активность, самостоятельность; учить анализировать и делать выводы.Обсудить с детьми значение снежного покрова для растений.Учить самостоятельно определять силу ветра при помощи вертушки, помочь выявить связь между силой ветра и скоростью вращения лопастей. Учить передавать свои умозаключения в речи.ВоспитателиСоциально-коммуникативное развитиеСюжетно-ролевые игры:Магазин «Подарков»,Магазин «Игрушки»,«На приеме у врача»«Семья» (сюжет «Подготовка к празднику»);Усвоение норм и ценностей. Принятых в обществе развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых.ВоспитаниеБеседы:«Профилактика простудных заболеваний»;«Предметы, требующие осторожного обращения»;«Зимующие птицы»«Поведение в общественных местах»«Сильный мороз»«Осторожно, скользкая дорога», «Тротуар и проезжая часть», «Безопасность на льду».«Вечер загадок про зиму», «Новый год», «Каким бывает снег»,«Что мы видели в парке», «Как надо заботиться о растениях зимой», «Как звери к зиме подготовились», «Деревья в серебре», «Какая погода бывает зимой».Формировать представления о значении гигиенических процедур для здоровья в зимнее время.Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.Формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья, помочь детям самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях.  Поддерживать желание ухаживать за зимующими птицами.   Учить соблюдать нормы и правила поведения в общественных местах, помочь вспомнить правила ведения беседы. Воспитывать уважение к окружающим.Познакомить с правилами безопасного поведения в сильный мороз.ВоспитателимедперсоналУборка снега на участке, помощь в уборке участка у малышей.Защита корней деревьев и кустарников от мороза снегом.Подкармливание птиц.Сбор снега для построек.Постройка фигур из снегаформирование позитивных установок к различным видам труда, представления о роли труда в обществе и жизни каждого человека.Учить использоватьтрудовые навыки для решения новых практических задачВоспитателиДидактические игры:«Что можно считать парами?»«Рассели животных по домам»«Человек и природа»Учить выделять предметы к которым относится понятие «пара».Расширять и активизировать словарный запас по теме «Дикие и домашние животные». Совершенствовать слоговый анализ слов.Систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, а что делает человек.Просмотр мультфильмов: «Волк и лиса», «Зимовье зверей»; Просмотр фильма «Вотчина Деда Мороза».Расширять представления о жизни животных зимой.Дать представление о резиденции Деда Мороза. Воспитывать любовь к Родине.ВоспитателиИгры со снегом: «Сотвори чудо»Учить создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.ВоспитателиСамостоятельная игровая деятельностьУчить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.ВоспитателиРечевое развитиеЧтение:В.Даль «Старик-годовик»,П.Ершов «Конек-Горбунок»С.Маршак «Двенадцать месяцев»А.Пушкин «На красных лапах гусь «…Идет волшебница зима»Б.Гримм «Матушка Метелица»«Морозко»«Лиса и волк»С.Есенин «Поёт зима, аукает», Н.Некрасов «Не ветер бушует над бором», А.Аким «Первый снег», З.Александрова «Снежок», О.Высоцкая «Пришла зима с морозами», И.Суриков «Белый снег, пушистый», Е.Трутнева  «Стало вдруг светлее», И.Соколов-Микитов «Зима в лесу», В.Берестов «Снегопад», Л.Воронкова «Хитрый снеговик», М.Клоков «Дед Мороз», Л.Кондрашенко «Следы на снегу».Учить определять жанровую принадлежность произведений, выделять особенности содержания, отвечать на вопросы по содержанию произведений.Учить передавать в речи впечатления от прочитанного.ВоспитателиЗнакомство с фольклором (потешки, песенки, игры).Обрядовые песенки: «Коляда»Развивать интерес к малым фольклорным формам. Формировать интонационную выразительность речи в процессе обыгрывания и исполнения потешек, песенок. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.ВоспитателиПедагоги ДОРазучивание стихотворений о новогодних праздникахУчить декламировать, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием и передаваемым настроением. Способствовать созданию атмосферы праздника.ВоспитателиЗнакомство с произведениями о зиме (уголок книги)Формировать элементы художественно-творческих компетенций читателя, слушателя.ВоспитателиХудожественно-эстетическое развитиеЛепка / аппликация«Новогодняя игрушка»(сол.тесто)«Заснеженный дом»Учить использовать освоенные раннее приемы в лепке и окрашивании изделий.ПедагогДОСвободная изобразительная деятельностьПредложить выполнить рисунок на тему «Зима», отразить в нем самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать различные техники и материалы.ВоспитателиРисование на снегуРазвивать фантазию, мелкую моторику кисти. Учить использовать различные предметы для рисования.ВоспитателиРучной труд:-«Новогодние пожелания родителям», -«Бусы на ёлку», -«Гирлянда», -«Новогодние шары».Развивать творческие способности детей, доводить начатое дело до конца, развивать аккуратность в работе.Воспитатели«Санки» муз. М.Красёва, «Ёлочка-красавица» муз. Левкодимова, «Здравствуй, Дед Мороз» муз.В.Семёнова, Новогодний утренник, рождественские игры, слушание песен и музыки о зиме.Учить слушать музыку, выполнять движения в такт музыки, развивать дружелюбие по отношению друг к другуФизическое развитиеСпортивные упражнения:скольжение по ледяным дорожкам;ходьба на лыжах;катание на санкахУкреплять здоровье, развивать уверенность в себе, смелость.Обучать овладению динамическим равновесием при движении на лыжах.Обучать безопасной технике катания на санках, закреплять навыки перевозки товарищей. Способствовать физическому развитию и закаливанию детей.ВоспитателиПедагог ДОПодвижные игры:«Два Мороза»«Палочка-выручалочка»«Хитрая лиса»«Коршун и наседка»«Защита крепости»«Оленьи упряжки»«Совушка»«Охотники и звери»«Кто первый?»(эстафета)«Краски»«Догони свою пару»Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий. Развивать навыки пространственной ориентации, умении соотносить свои действия с действиями других игроков и водящего, творчество в двигательной деятельности. Развивать быстроту реакции, скорость бега.Формировать умение играть в команде.Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры.ВоспитателиПедагог ДООздоровительная ходьба по территории детского садаРазвивать выносливость, функциональные возможности организма. Развивать дифференцированное дыхание, учить следить за своим дыханием.Работа с родителями:1. Проведение субботников на участке (очистка от снега, построение снежных построек и т.д.).2. Подборка сюжетных картин на тему «Красавица-зима».3. Подготовка группы и участка к Новому году (украшение, оформление).4. Изготовление символа года, участие в оформлении выставки в группе.5. Оформление выставки на тему «Салазки из зимней сказки».6. Консультация «Одежда ребенка на зимней прогулке»7. Оформление газеты с поздравлениями и пожеланиями к Новому году.8. Оформление папок-передвижек: «Зимние подвижные игры», «Зимний календарь», «Откуда пришел Дед Мороз?»Заключительный этап.Презентация проекта. Украшение группы поделками, сделанными своими руками. Терренкур «Зимующие птицы»