Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект интегрированного занятия в старшей логопедической группе с использованием ИКТ: «Снежинка ищет друга»Мешалкина И.Е.МБДОУ №67 «Буратино»г. МытищиВоспитательПрограммное содержание:Ознакомление с числом и цифрой 6;Совершенствование умения считать по порядку; Формирование умения понимать отношения рядом стоящих чисел (соседи числа 6);Развитие умения анализировать и сравнивать предметы по форме и цвету;Совершенствование умения устанавливать последовательность различных событий и действий;Развитие конструкторских и творческих способностей ребенка посредством развивающих игр;Закрепление умения детей использовать инструменты в программе PAINT;Формирование эмоционального отношения к сказочным героям, их делам и поступкам.Оборудование: Цветные счетные палочки КьюизенераИгрушки: Снежинка, СнеговикКомпьютеры на каждого ребенкаФланелеграф Предварительная работа: беседы о зимних явлениях в природе, применение развивающих игр на занятиях и в самостоятельной деятельности детей.Ход занятия:(Воспитатель с детьми сидят на ковре в игровой зоне)Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?Сегодня я вам расскажу зимнюю сказку. Жила-была на свете снежинка, которая очень любила танцевать. Но она была все время одна, не было у нее друзей. Как только начинался снегопад, то она поднималась в воздух и кружилась, кружилась, кружилась. Она смеялась и танцевала, будто кто-то ей наигрывал веселую музыку. Когда снегопад утихал, снежинка оставалась совсем одна. Ей казалось, что она до сих пор слышит звуки музыки и ей становилось ещё тоскливее. В один из таких грустных дней снежинка увидела неподалёку от своего леса что-то блестящее, искрящееся на солнце. Увидев этот блеск, она поднялась в воздух и закружилась. Далеко-далеко увидела приплясывающего снеговика. Снежинка очень обрадовалась и решила, что именно сегодня она нашла себе настоящего друга, но вдруг поднялся сильный ветер, снежинку унесло далеко-далеко. Она так долго кружилась, что оказалась у нас на окне. Ребята, смотрите, вот же она. Какая красивая снежинка, но очень грустная. Вспомните, почему она грустит?Ответы детей.Воспитатель: А мы можем помочь снежинке отыскать друга? А как мы можем ей помочь?Ответы детей.Я предлагаю вам построить снежинок-друзей из наших разноцветных палочек. Может именно их снежинка ищет? Давайте рассмотрим её. Снежинка состоит из лучей. Посчитайте, сколько у вас больших палочек на столе? (6)Ответы детей.Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с числом 6, палочка фиолетового цвета, из нашей волшебной коробочки, обозначает число 6. А вот и цифра 6. Догадайтесь, сколько лучей будет у снежинке? (6)Ответы детей.Воспитатель: А в середину мы поместим палочку, которая обозначает число 1. Какого она цвета? (Белая)Ответы детей. Воспитатель: Начинайте строить снежинку.Молодцы, ребята. Все справились с заданием , много красивых снежинок у нас получилось.Ребята, посмотрите, у меня в корзинке есть снежинки, хотите с ними поиграть? Вы закроете глаза, на полянке появятся снежинки. Вы их посчитайте и хлопните в ладоши столько раз, сколько снежинок. (проводится физкультминутка)Мы закроем все глаза,Будем честными друзья.Отвернемся, повернемся,И друг другу улыбнемся.Мы ладошки выставляем и снежинки посчитаем.(игра проводится 2 раза)Посмотрите, сколько снежинок у нас прилетело? (6)Сколько сначала было снежинок? Сколько еще прилетело снежинок? Сколько их стало всего? А как получилось число 6? А кто мне скажет число 6 больше или меньше числа 5?А кто знает на сколько?Шесть больше пяти на 1!Ответы детей.Воспитатель: Ребята, снежинка все равно грустная, наверное, это не тот друг, которого она ищет.Ребята, давайте продолжим искать её друга. Посмотрите по сторонам и найдите цифру 6.Давайте посмотрим, что лежит в этой коробочке.(Выставляем на полянку в разнобой 6 треугольников.)Василиса, посчитай, сколько треугольников? (6) Давайте вместе проверим. (Счет хором)Ребята, как вы думаете, что можно из них построить? Ответы детей.Воспитатель: Может быть, из них попробуем построить 2 ёлочки? Петя, сколько треугольников тебе понадобилось, чтобы построить ёлочку? А тебе, Миша?Ответы детей.Воспитатель: Значит треугольников в каждой ёлочке по три, то есть поровну!Ребята, снежинка все равно грустная, наверное, это не тот друг, которого она ищет.Продолжаем искать её друга.Ребята, а какая цифра стоит в числовом ряду перед цифрой 6? (5)Посмотрите по сторонам и найдите цифру 5. Давайте посмотрим, что здесь лежит?(3 круга выставляем на полянку)Они одинаковые? Чем они отличаются?Ответы детей.Воспитатель: Ребята, давайте попробуем из них построить для снежинки ее потерянного снежного друга.Кто у нас получился? Ответы детей.Снежинка: да, он очень похож, только совсем не веселый.Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться в соседний лес по снежной дорожке вместе со снежинкой. (Воспитатель с детьми перемещаются под музыку в компьютерный класс.)В компьютерном классе их встречает второй воспитатель, удивляется и спрашивает, как они здесь оказались.Дети рассказывают свою историю и просят о помощи. Воспитатель: Я правильно поняла, этот друг снежинки и он грустный? Мы сейчас все исправим. У нас же есть компьютеры и волшебные краски, с помощью программы PAINTмы раскрасим и развеселим снеговика.Подходите к моему главному компьютеру. (Дети встают полукругом у компьютера воспитателя)Скажите, какой инструмент нам поможет раскрасить картину? (заливка)Ответы детей.Что нам нужно сделать, чтобы оживить снеговика? Каким инструментом мы воспользуемся?Ответы детей.Воспитатель: Раз, два, три обернитесь,В художников превратитесь. (Воспитатель предлагает детям пройти за индивидуальные компьютеры.После того как дети выполнили задание, воспитатель подводит итог.)Воспитатель: Ребята, посмотрите, снежинка искала одного друга, а нашла много друзей. Я так рада за неё. (Воспитатель приглашает детей к фланелеграфу). Смотрите, наша снежинка улыбается и снеговик тоже. У меня тоже есть снежинки, которые хотят с вами поиграть.(Воспитатель проводит гимнастику для глаз «Снежинки»)Воспитатель: Вы так много знаете, умеете, такие добрые и отзывчивые, помогли снежинке найти новый друзей. Первый воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Кому, ребята, понравилось помогать снежинке? А тебе трудно было? Какое задание было самым трудным? Что нового вы узнали? Я рада, что мы смогли помочь снежинке найти друзей, потому что вы умные, добрые, готовые прийти всем на помощь, ребята.Литература:1.“Экспериментальная деятельность детей” Л.Н. Менщикова.2.“Опытно-экспериментальная деятельность” В.В. Москаленко.3.“Экологические занятия с детьми 6-7 лет” Т.М. Бондаренко.4.“Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации” Л.Н. Прохорова.5.“От педагогики повседневности – к педагогике развития” Журнал “Дошкольное воспитание”. № 11/2004.6.“Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек” А.И. Иванова.\