Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

-54038538100Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида №1 «Ручеек»Барабинского района Новосибирской областиКонсультация для педагогов«Социальное партнерство ДОО и семьи:формирует основы патриотизма у детей»Подготовила:Воспитатель ВКК: Самусова Е.Г. Барабинск 2020 -654685-104775Современное дошкольное образование ставит перед собой цель: воспитание гармонично развитой личности ребенка. Для достижения этой цели детский сад должен стать обладающим открытой социально-педагогической системой учреждением, которое нацеливалось бы на межличностное и групповое общение как детей, так и взрослых, при этом необходимо выстроить тесное взаимодействие с различными организациями, учреждениями. Речь идёт о социальном партнёрстве детского сада с социумом.Социальное партнерство следует рассматривать как взаимовыгодное сотрудничество разных сфер современного общества. А установление связей детского учреждения с социумом будет являться одним из путей повышения качеств дошкольного образования Социальное партнерство в образовании – это совместная, коллективная, распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным эффектам для всех участников данной деятельности, которая может осуществляться как постоянно, так и в ситуативных условиях в рамках социальных акций.Модель социального партнерства детского сада выстраивается в нескольких направлениях:- взаимодействие с семьями воспитанников;- взаимодействие с образовательными учреждениями;- взаимодействие с учреждениями культуры;- взаимодействие с местными органами самоуправления;- взаимодействия с учреждениями здравоохранения. Рассмотрим социальное партнерство доу и семьи по формированию основ патриотизма у детей. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Родители и педагоги детского сада – воспитатели одних и тех же детей. Но они не могут заменить друг друга; каждому из них отведена своя роль, каждый из них выполняет свои определённые функции, использует свои методы воспитания. Но деятельность и того, и другого направлена на результат, который будет успешным только тогда, когда они станут союзниками. Сотрудничество партнёров должно осуществляться в рамках стратегии согласия и заключаться в согласовании того, что может сделать семья, а что – педагогический коллектив детского сада. Эффективным механизмом такого взаимодействия может стать система социального партнерства, с помощью которой родители и педагоги, имеющие специфические интересы, организуют совместную деятельность. Поэтому необходим активный курс на создание единого пространства развития ребёнка, как в ДОУ, так и в семье.Педагог в ДОУ должен работать таким образом, чтобы родитель смог:Преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребёнка; Достичь понимания того, что нельзя ребёнка сравнивать с другими детьми; Узнать сильные и слабые стороны развития ребёнка и учитывать их; Быть эмоциональной поддержкой ребёнку в формировании чувства патриотизма..Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармонической личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи. -57848519050Первая школа воспитания растущего человека – семья. Здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция. В условиях семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем.Для того, чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, в нравственно – патриотическом воспитании детей необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в психолого-педагогическом плане. Развитие такого взаимодействия предполагает несколько этапов.Первый этап – демонстрация родителям положительного образа ребенка, благодаря чему между родителями и воспитателями складываются доброжелательные отношения с установкой на сотрудничество. Значимость данного этапа определяется тем, что зачастую родители фиксируют свое внимание лишь на негативных проявлениях развития и поведения ребенка.На втором этапе родителям дают практические знания по формированию патриотических чувств у ребенка. При этом используются различные формы и методы. Это могут быть общие родительские собрания, групповые тематические выставки детских работ, конкурсные программы, проекты и т. д.Третий этап предполагает ознакомление педагога с проблемами семьи в вопросах нравственного воспитания ребенка. Здесь проявляется активность родителей, которые могут не только поделиться семейным опытом воспитания, рассказать об индивидуальных проявлениях ребенка, но и попросить совета у воспитателей по интересующим их проблемам.  Основными направлениями взаимодействия с семьёй являются:1.Изучение потребности родителей в образовательных услугах2..Установление доверительных и партнерских отношений с родителями.3..Создание условий благоприятного климата взаимодействия с родителями для ситуативно-делового, личностно-ориентированного общения на основе общего дела.4.Вовлечение семьи в единое образовательное пространство для развития нравственной воспитанности детей дошкольного возраст5.Просвещение родителей в вопросах нравственно – патриотического воспитания детей.Задачи, решающие названные проблемы1.Создать условия для работы дошкольного образовательного учреждения по повышению психолого-педагогической культуры родителей.2.Ориентировать родителей на формирование предпосылок морального развития ребёнка.3.Во взаимодействии семьи и ДОУ продолжать формировать нормы поведения и положительные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.4.Формировать доверие ребёнка к взрослому как к партнёру по внеситуативно-личностному общению.5.В партнёрстве ДОУ и родителей, продолжать развивать в детях патриотическое отношение к своей стране.-578485-952506.Повысить образовательные, профессиональные, теоретические и практические знания педагогов по проблеме нравственно-патриотического воспитания дошкольников.7.Помочь родителям сохранить и развивать любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители – дети – детский сад.Формы работы с родителями.1. Массовые:- совместные мероприятия педагогов и родителейродительские собрания конференции консультации вечера для родителей совм. мероприятии педагогов, родителей и детей Дни открытых дверей КВН. викторины Совместное творчество праздники род. собрания выпуск Газеты концерты соревнования2.Индивидуальные беседы посещения на дому выполнение индивидуальных поручений3. Наглядно-информационные информационно-просветительская (ознакомление родителей с особенностью ДОУ) информационно-аналитическая (опросы, срезы, анкетирование)Взаимодействие с родителями в нашем ДОУОсобую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. Участвуют и активно помогают в подготовке и проведении праздников:«День матери», «День защитника Отечества», «Новый год», «8 Марта», «День пожилого человека», «Выпускной бал»С их участием проводятся: творческие конкурсы поделок в ДОУ «Дары осени», «Новогодняя игрушка» Каждый год активно участвуют в районных конкурсах: «Живут на свете чудеса», «Семья за детство безопасности», «Я выбираю спорт», «Культура добрососедства», «Лучшая новогодняя игрушка по ПДД», «Маленькие патриоты большой страны», «Я приоткрою дверцу сердца своего», «Поверь в мету», «Мир без насилия», где занимают призовые места.Участвуют в организациях выставках рисунков на уровне ДОУ и района«Юные защитники природы», «Моя мама лучше всех», «День защитников отечества», «Нет террору», «Голубь мира», «Как отдыхаем с семьей», «9 мая – День Победы», и т.д.Помогают организовать и участвуют в различных акциях: «Не оставляете детей одних дома», «Засветись», «Нет террору», «Домик для птиц», «Подарок ветерану», Практически каждый год родители участвуют в спортивном соревновании «Мама, папа я спортивная семья»Изготавливают различные макеты, «Наша улица», «Вокзал г.Барабинска», «Убранство русской изба», «Русская изба». Разрабатывают детско-родительские проекты «Военная техника», «Мой папа – полицейский», «Генеалогическое древо».Изготавливают фотоальбомы «Просторы Сибири», «Как отдыхаем с семьей», Оказывают помощь в организации развивающей среды (изготовление атрибутов к уголкам)-57848538100Организовали доставку детей на экскурсию в краеведческий музей, и на фестиваль «Признание».  ЗаключениеНе останавливаться на достигнутом, искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих родных и близких. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно будут решать проблемы нравственно – патриотического воспитания детей.