Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Название статьи: Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства как толчок к их профессиональному развитию и повышению престижа образовательного учреждения Авторы:Нина Алексеевна Ожигина, педагог дополнительного образования;Татьяна Альбертовна Окрепилова, педагог дополнительного образованияОбразовательное учреждение:Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Открытая (сменная) общеобразовательная школа г.Онеги» (МБОУ «ОСОШ» г.Онеги) Не секрет, что современная система дополнительного образования претерпевает огромные изменения, и цель этих изменений - достижение современного качества образования. Это сложная и в то же время интересная задача для всех из сторон образовательного процесса.  На мой взгляд, формирование новых подходов к образованию невозможно без изменения самого педагога, его мобильности, без его постоянного профессионального роста. Признание учеников, слова благодарности от родителей и, безусловно, весомая оценка эффективной работы — это дорого для каждого из нас. Однако, наиболее высокое достижение — признание в среде коллег и высокая оценка своего профессионализма. Это помогают выявить конкурсы профессионального мастерства. Профессиональные конкурсы — это не только смотры педагогических талантов, они помогают поддерживать престиж профессии, способствуют выявлению  инновационных проектов и методик. Это  также прекрасный пример для учеников, их  активного  участия в конкурсах различного уровня. Но, почему же не каждый педагог стремится попробовать свои силы в педагогических конкурсах? Какие возникают проблемы у педагога, участвующего в конкурсах профессионального мастерства?Причиной этому, на мой взгляд,  является нехватка  времени, загруженность работой. А тут еще и большой объем подготовительной работы! Для кого-то сложно систематизировать накопленный педагогический опыт; пугает огромное количество материала для представления своего опыта. Конкурс – это публичное выступление педагога перед коллегами, стрессовая ситуация, которая может принести ему как успех и признание, так и неудачу. Одним словом, участие в конкурсе воспринимается как тяжёлое испытание.Что же остается делать! А выход есть! Ситуация кардинально меняется если в достойном представлении опыта работы конкурсанта заинтересована административная команда образовательного учреждения.  И дело не только в том, что необходимо увеличить число помощников в подготовке к конкурсу, а в первую очередь, в командном подходе к организации процесса, в чётком распределении обязанностей. Когда конкурс становится делом всего образовательного учреждения, то и участие в этом мероприятии принесет гарантированный успех. А подготовка к нему - одной из эффективных форм повышения профессионального мастерства всего педагогического коллектива.Самым сложным моментом является первый шаг – решиться участвовать в конкурсе. А далее, как говорится процесс пошел. На подготовительном  этапе, анализируя свою деятельность (что удалось, чем можно поделиться, какие возникают трудности), систематизирует свой педагогический опыт, работая с документами, тем самым совершенствует своё профессиональное мастерство. Чтобы подготовиться к любому конкурсу, педагогу необходимо самому  знать как можно больше, перелистать сотни страниц книг и педагогических журналов.      Появляется возможность показать, что ты  являешься современным учителем, потому что используешь современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные. Систематизируя  накопленный педагогический опыт, все что педагог имеет в своем профессиональном багаже,  он пересматривает, сортирует, отбрасывает устаревшее и неэффективное, дополняет и приводит в порядок все свои  методические материалы. Результатом этой работы становится обновленная, систематизированная и усовершенствованная рабочая система, которая позволит сделать деятельность педагога более  эффективной. Нужно отметить, что  подготовка к конкурсу позволяет   «выходить» за пределы образовательного учреждения, осмысливать происходящее в современном образовании. Просмотры видео занятий и мастер - классов учителей, педагогов – участников всероссийского конкурса мне помогали осмыслить и понять новые и интересные методики и подходы к преподаванию.Ситуация конкурса — это мобилизация внутренних ресурсов, необходимость точного расчета времени, огромное психологическое напряжение. И большое влияние на это оказывает не только предыдущий накопленный опыт  участия в подобных мероприятиях, но наличие методического  и административного сопровождения  для подготовки к конкурсу. Действительно, только заручившись поддержкой коллектива и семьи, можно вступать на этот путь. Он нелёгкий: объём подготовительной работы большой. Бывали минуты усталости, неуверенности и тревоги, но вернуть уверенность мне помогала   рабочая группа коллег,  с которой я готовилась к конкурсу. Совместно  обсуждались достоинства и недостатки выступления,  отрабатывались  различные детали, разбирались все нюансы занятия. Системный подход в подготовке к конкурсу открывает широкие возможности для всех, кто был  причастен к этому творческому процессу. Таким образом, каждый  внося свой вклад в подготовку конкурсанта, помогал  подготовить целостное, красивое, яркое выступление. Успешность участия были обеспечены благодаря единству целей, работе в  команде, создание комфортных условий, моральной и психологической  поддержке со стороны коллег, администрации и семьи. Что дало  мне участие в профессиональном конкурсе? Могу на своём опыте утверждать, что подготовка к конкурсу учит анализировать свой труд, систематизирует всю вашу   деятельность. Педагог видит себя как бы со стороны глазами экспертов. Видит как свои сильные стороны, так и те моменты, которые проработаны  недостаточно, понимает над чем ещё надо работать. Я думаю, что в первую очередь конкурс помог мне преодолеть себя, почувствовать уверенность в себе, как профессионала, я поняла, что я - человек творческий, готовый меняться и не теряющийся в новых «веяниях» современного образования!   Подобные мероприятия рождают уверенность в собственных силах и устремляют  каждого участника вперед. Можно считать, что участие в профессиональных конкурсах - дело личное, но на самом деле это достижение всей образовательной организации, которую представляет педагог. Ни для кого не секрет, что результативное участие в конкурсах - это престиж самого педагога и учреждения в целом. А повышение статуса образовательного учреждения в итоге результативного участия педагогов в конкурсах является как полезным, так приятным итогом совместной продуктивной деятельности.