Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект занятия в подготовительной группе по математике              Тема: «Путешествие в сказку «Гуси-Лебеди»».Цель: закрепление и повторение пройденного материала, полученного на занятиях .Программное содержание:Образовательные задачи:Продолжать совершенствовать умение детей решать арифметические задачи.Закрепить знания о противоположных по смыслу словах.Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.Упражнять в умении работать в паре. Закрепить умение различать понятия: выше - ниже, шире -уже, толще –тоньше, соседи числа, состав числа.Развивающие задачи: Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.Воспитательные задачи:Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.Воспитывать интерес к математическим занятиям.Материалы: письмо, разрезная картинка, веер с цифрами, цифровые домики, звёздочки красного и синего цвета, модули для постройки самолёта, карандаши.Ход занятия.Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо от девочки Алёнушки из сказки «Гуси-Лебеди». «Дорогие дети меня зовут Алёнушка. Случилась у меня беда. Ушли мама с папой  на работу, а мне велели за братцем присматривать. Позабыла я, что родители наказывали, посадила братца на травку под окошком, а сама на улицу побежала, заигралась, загулялась. Украла моего братца баба-яга и спрятала. Чтобы его отыскать нужно выполнить сложные задания, за каждое правильно выполненное задание можно получите кусочек картинки, на которой нарисовано то место, куда баба-яга спрятала братца. Я очень прошу вас мне помочь, а то мне самой с заданиями не справиться, а вы я слышала умные ребята. Желаю удачи!». Воспитатель:  Ну что, ребята, поможем Алёнушке? А для этого отправимся в сказку. Воспитатель: А на чем мы с вами отправимся в сказку, узнаем, выполнив графический диктант.Задание 1- графический диктант. Воспитатель: Проходите за столы и берите простые карандаши (выполняют графический диктант, в результате получается самолет).Воспитатель: Мы полетим на самолете. Прошу всех занять свои места. Садитесь по удобнее, закройте глаза. Вот мы и взлетаем, набираем высоту, полетели.Задание 2-Разминка.Воспитатель: Пока мы летим, проведём разминку: игру «Противоположности».Если стол выше стула, то стул…?Дети: Ниже стола.2 . Воспитатель: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш….?Дети: короче линейки.3. Воспитатель: Если верёвка толще нитки, то нитка…?Дети: Тоньше верёвки.4. Воспитатель: Если сестра старше брата, то брат…?Дети: Младше сестры.5.Воспитатель: Если днем светло, то ночью…?Дети: темно.6.Воспитатель: Если черепаха идет медленно, то лошадь бежит…?Дети: быстро.7.Воспитатель: Если в озере воды много, то в луже…? Дети: мало.8. Воспитатель: Если гиря тяжелая, то перышко…?Дети: легкое.9. Воспитатель: Если мороженое холодное, то чай…?Дети: горячий.10. Воспитатель: Если стул твердый, то диван…?Дети: мягкий. Воспитатель: Молодцы! Мы заработали первый кусочек картинки.Задание 3-Загадки.Воспитатель: Мы быстро продвигаемся вперёд и уже подлетаем к волшебному острову, чтобы собрать картинку, нужно выполнить все задания бабы-яги. И вот наше следующее задание ( дети показывают ответы на веере с цифрами)КарандашиЯ беру карандаши. Ты считай, но не спеши. Вот смотри, не будь разиней:Красный, черный, желтый, синий. Отвечай - в руке моей сколько всехКарандашей? (4 карандаша)КвочкаКвочка решила цыплят посчитать. Три петушка, да курочек пять. А сколько их вместе? Трудно узнать. Она до пяти лишь умела считать. (8 цыплят).3.ВыводкиУ пеструшки пять цыплят. У крякушки пять утят.  Пять плюс пять,- спросил Николка,- Это ж вместе будет сколько? (10)4.КвадратВот посмотрите, скажите, ребята, сколько углов у любого квадрата? (4 угла).5.РукавичкиЕдут с горки три сестрички, на ручонках рукавички. Подскажите, у сестричек сколько вместе рукавичек? (6 рукавичек).Молодцы! Получаете ещё один кусочек картинки.Задание 4-Построй фигуру ( дети работают парами)Воспитатель: Перед вами карточки с рисунком (карточки со средним и сложным уровнем) вам нужно составить по образцу, и посчитать сколько геометрических фигур (дети записывают на карточке) Воспитатель: Молодцы! Мы получили третий кусочек картинки.Задание 5- Игра «Назови соседей» Воспитатель: Назовите соседей числа. Воспитатель: Сейчас каждый возьмёт карточку, на которой написано число. Давайте построимся в круг, и каждый по цепочке будет показывать карточку со своим числом и называть его соседей.  Воспитатель: Очень хорошо!  И вот наш четвертый кусочек картинки.Задание 6- Игра «Числовые домики»Воспитатель: у вас карточки «домики» с составом числа, нужно их заполнить (разные уровни сложности)Воспитатель: Мы снова справились с заданием и получили пятый кусочек картинки.Задание 7- Игра «Найди лишнее слово».Воспитатель: Я называю слова, а вы назовите лишнее и скажите почему оно лишнее.1. Понедельник, вторник, среда, пятница, утро. 2. Март, апрель, неделя, май, июнь. 3. Лето, осень, зима, воскресенье. 4. Утро, вечер, ночь, день, месяц. Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с ещё одним заданием. Нам достаётся шестой кусочек картинки.Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданиями и вот следующий кусочек картинки. Возьмите, пожалуйста, по кусочку картинки и соберите её. И мы узнаем куда баба-яга спрятала брата Алёнушки.Воспитатель: Молодцы. Иванушка спрятан в печке. И мы отправим эту картинку ей в письме.А нам пора возвращаться в группу, пока мы летим расскажите мне, вам понравилось путешествие? Какое задание от Баби-Яги было самым лёгким, а какое оказалось тяжёлым для вас? Возьмите красную звёздочку если вам всё понравилось и вы ни разу не ошиблись, а зелёную если вы допустили ошибку и у вас что-то не получилось.