Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД № 14»(МКОУ ШР «НШДС № 14»)Конспект занятия в старшей группе«Угощение для птиц»Воспитатель: Литвинова О.А.г. Шелехов 2021 г.Тема: «Угощение для птиц»Цель: обобщение у детей представлений о зимующих птицах родного края.Задачи:Обучающие: - закреплять названия перелетных и зимующих птиц;- формировать первоначальные представления у детей о способе ориентировки в пространстве с использованием карты, способствовать формированию в речи детей доказательств.Развивающие:- продолжать развивать мышление, внимание, память, ориентировку в пространстве, интерес к живой природе.Воспитательные:- воспитывать желание заботиться о птицах, помогать им пережить зиму, подкармливать их в зимних условиях;- воспитывать уважительное отношение к педагогу и сверстникам во время общения. Образовательные области:Приоритетная:Познавательное развитие – развитие любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, развитие мышление.В интеграции:Социально-коммуникативное развитие – развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками, развитие эмоциональной отзывчивости.Речевое развитие – владение речью как средством общения, обогащение активного словаря, развитие связной речи.Физическое развитие – ребенок владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.Методы и приемы, используемые в НОД:Методы: словесные – диалог, чтение стихотворения, загадывание загадок, проговаривание слов. Наглядные: рассматривание картины, демонстрация слайдов, рассматривание карты-схемы по приготовлению корма, картинки, разные виды корма, кормушка.Практическая: игра «Улетает, не улетает», работа со схемами, приготовление корма для птиц.Форма: подгрупповая.Предварительна работа:С детьми: чтение Г. Скребицкого «Крылатые соседи».Д\игра «Узнай по описанию», «Чье крыло?», «Чьи следы?», «Кто этим питается?».С родителями: Пополнение ППРС демонстрационным материалом (книжки-малышки о птицах); изготовление кормушек, д/задание родителям: вместе с детьми растопить кусочки сало.Книга «365 научных экспериментов» и интернет источники.Оборудование:Для педагога – демонстрационный материал (разрезные картинки), карта, схемы, ноутбук.Для детей – разрезные картинки; виды корма для животных и птиц; животный жир, овес, раздробленные орехи, семена подсолнуха, тыквы, крупа (пшено, гречка, рис), плоды рябины, корм для кошек, хлебные крошки, кусочки морковки, свёклы.Вводная часть:Стук в дверь. Заходить воспитатель из другой группы и приносит кормушку.Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я сегодня обходила вокруг детского сада и у вас на участке увидела под деревом домик. Почему этот домик оказался под деревом?Дети: Оторвалась веревка и он упал.Воспитатель: А для чего этот домик?Дети: Это кормушка для птиц. Мы насыпаем в нее корм птицам, они прилетают и клюют.Воспитатель: А каких птиц вы видели на своем участке?Дети: Синички, воробьи, вороны, голуби, сороки.Воспитатель: Ребята, а корм у вас есть?Дети: Нет.Воспитатель: А где нам его можно взять?Основная часть:I. Воспитатель группы: Что-то лежит в нашей кормушке? Дети: Карта.Воспитатель: А почему вы решили, что эта карта?Дети: Здесь есть знаки и обозначен маршрут.Воспитатель: Да это, наверное, карат поиска корма для птиц.(рассматриваем карту)Дети: Знаки, мы его уже сегодня видели, да вот же он.Воспитатель: На карте это знак указан в самом начале, что это означает?Дети: Это обозначает, что мы от него и начнем свой путь.(дети встают на начало пути)Воспитатель: Сколько мы должны сделать шагов до первого пункта. (6 шагов). В каком направлении мы должны двигаться?Дети: Прямо.(дети вместе с воспитателем достигают 1 пункта)Воспитатель: Вот мы прибыли. Посмотрите, чтобы продолжить нам путь, нам необходимо выполнить задание. (читаем задание).Ребята надо объединиться на 4 группы и каждой группе собрать свою картинку.Воспитатель: Что у вас получилось?Дети: Птицы.Воспитатель: Какие это птицы?Дети: Это перелетные и зимующие птицы.Воспитатель: Какая из этих птиц здесь лишняя?Дети: Кукушка.Воспитатель: Почему вы считаете, что эта птица лишняя?Дети: Я считаю, что это птица перелетная, она питается насекомыми. А сейчас нет насекомых и птицам питаться нечем.Воспитатель: А на этих картинках, какие птицы?Дети: Зимующие.Воспитатель: Молодцы и умницы вы отлично справились с заданием, самое время посмотреть в карту.Я вам предлагаю посмотреть на экран. «Что любят птицы нашего края».(дети должны сами отвечать какие птицы прилетели на кормушку. Чем они питаются)(знакомим детей с новой птицей Поползень)Воспитатель: Знакома вам эта птица?Дети: Нет.Воспитатель: Я сейчас вам расскажу о ней. Поползень живет в наших лесах. Название эта птица получила из-за своего способа передвижения. У поползня очень короткие лапы, передвигается он по стволу дерева вниз головой, мелкими шашками, и поэтому создается впечатление, что он ползет по стволу.(проговаривание слова по слогам – поползень)II. Воспитатель: Ребята нам надо двигаться дальше. Что мы будем делать дальше?(дети смотрят на карту и отмечают) 5 шагов вправо в сторону кукольного уголка)(читаем задание)Воспитатель: Ребята, здесь игра «Улетает, не улетает».(загадывание загадок, если птица зимующая – дети приседают, если перелетная – машут руками (крыльями)Воспитатель: Молодцы и умницы все справились, были все внимательными.III. Воспитатель: Смотрим дальше. (8 шагов), куда в право или в влево?(указатель лаборатория)Воспитатель: Ребята, посмотрите, по-моему, мы попали в лабораторию.(если дети затрудняются в проговаривании этого слова, произносим по слогам и прохлопываем)Посмотрим, что у нас здесь лежит?Дети: Разные семена, сало, перец, соль, ягоды, морковь, свекла.Воспитатель: Как вы думаете здесь все полезное для птиц?Дети: Нет.Воспитатель: Ребята нам для корма понадобится сало. Сало было в твердом виде, но я его уже растопила, потому что нам понадобится растопленное сало.(дети рассматривают схемы и по схеме делают корм для птиц. Воспитатель тем временем приносить пустые кормушки и предлагает детям остатки корма разложить по кормушкам).Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы справились с вами со всеми заданиями?Дети: Да.Воспитатель: Что вам запомнилось?Дети: Мы собирали картинки из частей в целое. Побывали в лаборатории и приготовили корм для птиц. Теперь у нас в кормушках есть корм для птиц.Когда мы с вами пойдем на прогулку, возьмем кормушки и развешаем на нашем участке и на территории нашего детского сада. И понаблюдаем за птицами, их поведением.