Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Развитие межполушарных связей у детей с тяжелыми нарушениями речиВоспитатели: Пепеляева Елена ВладимировнаТимонина Алевтина Анатольевна Учитель – логопед: Нечаева Наталья ВикторовнаВид проекта: групповой, познавательно-творческий.Сроки реализации проекта: долгосрочныйУчастники: дети, учитель – логопед, воспитатели, родители.Возраст: 5-7 летАктуальность: С каждым годом в нашей стране увеличивается число детей с нарушениями речевого развития. Перед специалистами и воспитателями ДОО ставится актуальная задача: создать условия для успешного развития всех компонентов речи дошкольников с ОВЗ через одну из инновационных педагогических технологий - развитие межполушарного взаимодействия. В настоящее время 1,7 млн детей, проживающих в Российской Федерации, т.е. 4,5% всей детской популяции, относятся к категории детей с ограниченными возможностями здоровья и нуждаются в специальном образовании. В это число входит более 353 тыс. детей дошкольного возраста. 63,6% таких детей находятся в дошкольных образовательных учреждениях вместе с обычными детьми. https://multiurok.ru/files/statistika-narushenii-razvitiia-detei.htmlЦель: создание условий для развития межполушарных связей у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.Задачи проекта: изучение теоретической литературы;проведение диагностики развития межполушарных связей у детей с ТНР;подбор методических разработок и игр по межполушарному взаимодействию с дошкольниками;включение в проект всех участников образовательного процесса; - трансляция опыта среди педагогов ДОО по развитию межполушарного взаимодействия;привлечение родителей к коррекционно-образовательному процессу по развитию межполушарных связей;коррекция речевого развития через упражнения, направленные на формирование межполушарных связей.Объект исследования: влияние межполушарного развития головного мозга на коррекцию речевых нарушений.Предмет исследования: формирование межполушарного взаимодействия головного мозга у дошкольников с ТНР в условиях коррекционно-развивающей работы.Гипотеза исследования: эффективность процесса коррекции недостатков речевого развития у дошкольников с ТНР повысится, если:- учитывать индивидуальные особенности речевого развития детей с ТНР старшего дошкольного возраста;- обеспечить внедрение в педагогический процесс методов и приемов межполушарного взаимодействия средствами коррекционно- развивающей деятельности.Методы исследования:теоретический анализ литературы; мониторинг развития межполушарных связей у детей с ТНР; разработка и внедрение проекта «Развитие межполушарных связей у детей с ТНР»;анализ эффективности проектной деятельности.Тип проекта по методу: практико-ориентированныйПо содержанию: ребенок, здоровье, речевое развитиеЦелевая группа проекта:прямое влияние: обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи; косвенное влияние: родители, педагоги ДОУ, сверстники группы.Ожидаемые результаты:ДЕТИ:Наблюдается положительная динамика у детей с ТНР:-в улучшении синхронизации работы обоих полушарий головного мозга;- в развитии мелкой и крупной моторики;-в развитии всех психических процессов (внимания, памяти, мышления и речи);-в развитии пространственных представлений и умение ориентироваться в схеме тела; -снижении утомляемости и повышении мотивационной готовности к обучению.ПЕДАГОГИ:овладение методами и приемами, направленными на развитие межполушарного взаимодействия, и внедрение их в профессиональную деятельность.РОДИТЕЛИ:применение родителями, изученных методов и приемов по развитию межполушарного взаимодействия у детей в домашних условиях.Этапы реализации проекта:1-й этап подготовительный:Изучение литературы по проблеме межполушарного взаимодействия для развития ребенка. Опрос, анкетирование родителей.Разработка опросников, анкет, пополнение педкопилки теоретическим обоснованием темы проекта2-й этап основной:Подбор игр и упражнений в соответствии с возрастом детей, практическая отработка приемов и упражнений, пополнение и оснащение информационными и дидактическими материалами, изготовление пособий.Консультации, индивидуальные беседы, мастер-классы, занятия - тренинги с родителями.Пополнение игротеки по развитию межполушарного взаимодействия у детей с ТНР, организация развивающей предметно-пространственной среды в группе.3-й этап заключительный:Внедрение методов, приемов для развития межполушарного взаимодействия в образовательный процесс, подведение итогов работы по проекту, оценка результатов. Опрос, анкетирование родителей, рекомендации, онлайн – консультации.Разработка рекомендаций, консультаций для педагогов и родителей по развитию межполушарного взаимодействия головного мозга у дошкольников с ТНР.Реализация проекта:Игровые приемы по развитию межполушарного взаимодействия включены в образовательный процесс. Проводятся в индивидуальной и подгрупповой форме и включены во все режимные моменты в течение дня. В проекте подобраны игры и упражнения, которые стали базовыми для формирования межполушарных связей у детей с тяжелыми нарушениями речи.Работа ведется по трем направлениям: кинезиологические упражнения, нейродинамическая гимнастика, нейропсихологические игры.Кинезиологические упражнения направлены на создание новых нейронных связей и улучшение межполушарное взаимодействие, которое является основой интеллекта. В проекте используются упражнения:«Солнышко – тучка», «Фонарик», «Колечко», «Цепочка», «Паучки», «Змейка», «Восьмерка», «Лезгинка»; «Ухо – нос»; «Лестница»; «Ладонь-ребро-кулак»; «Фонарик»; «Зайчик-коза». Нейродинамическая гимнастика: Система физических упражнений и подвижных игр, направленных на развитие сенсомоторной интеграции – способности мозга объединять и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств. В качестве гимнастики использовались: разнообразные игры с мячом; игры с обручем; упражнения с нейроскакалкой; ползание по-пластунски, на четвереньках в различных игровых ситуациях, ползанье через тканевые тоннели.Нейропсихологические игры Помогают развивать способность к произвольному планированию своих действий. «Твист»; «Повтори за мной»; «Час другой руки»; «Сломанный робот»; «Зеркальное рисование»; «Пальчиковый футбол»; «Нейродорожки»; Игры и упражнения на ортоковриках.