Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ДЕТСКИЙ САД № 28»АНЖЕРО-СУДЖЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГАул. Менделеева, 89 г. Анжеро-Судженск Кемеровской области, 652477,тел (38458) 5-17-33Конспект ОД по финансовой грамотности для детей среднего дошкольного возраста «Приключения Мышат»Воспитатели: Мальченко В.А.Нефедова Е.В.Цель: формирование основ финансовой грамотности у дошкольников, посредством игровой деятельности.Задачи:Формировать знания детей о назначении денег;Развивать внимание, логическое мышление, связную речь;Воспитывать нравственные качества.Ход занятияВводная частьОрганизационная игра:Встанем мы в кружочек дружно-Поздороваться нам нужно.Говорю тебе «привет»-Улыбнись скорей в ответ.Здравствуй правая рука,Здравствуй левая рука!Здравствуй друг, здравствуй друг,Здравствуй весь наш дружный круг!Воспитатель: «Здравствуйте»!Сегодня я хочу познакомить вас с двумя братцами мышатами.А вот и они! ( слайд 2) Мышата здороваются.Воспитатель: Давайте знакомится.Мышонок в синей шапке на все вопросы всегда отвечает «Нужно подумать!». И его звали Умник. А мышонок в зелёной шапке – не задумываясь, говорит «Ай, пусть так». И его звали Торопыжка. С ними часто происходят разные истории. И сегодня я расскажу вам одну из них. Хотите? Да. Тогда слушайте. Однажды два братца отправились в сказочное путешествие  в страну Финансов, где узнали много интересного о деньгах и для чего они нужны. (слайд 3 )Основная частьВоспитатель: В дорогу каждый из них взял….. как вы думаете что? Ответы детей.А правильный ответ узнаете, если послушайте и отгадаете мою загадку:В кошелёк мы их кладём.С ними в магазин идём.- Что это? Дети: Деньги, монеты.Задание 1 (проходите к столу, на столах разные деньги) Посмотрите, какие у нас на столе деньги? Правильно, бумажные и металлические! Показываю бумажные деньги. - Ребята, а как называются бумажные деньги?Ответы детей, если затрудняются, отвечаю сама.-Верно, бумажные деньги называются купюры или банкноты. Повторим. Возьмите в руки, какой звук издает бумага? (шуршит) Показываю металлические деньги. -А как называются вот эти, металлические звенящие денежки? Возьмите в руки, какой звук издает монетка? (звенит).Дети -Монеты. Повторим.Воспитатель: А какими деньгами пользуются ваши родители?Дети: Бумажными и металлическими монетами.Ребята, а можно ли в современном мире прожить без денег! Конечно, нет.Воспитатель: Вернёмся к нашим мышатам.- В дорогу каждый из мышат взял кошелёчек с монетками. (слайд 4)- Сколько монеток у Умника? (5) - А у Торопыжки? (5) - Сравните (одинаковое количество)(Слайд 5)Ребята, перед вами картинки  выберите из них жизненно важные для человека, без чего человек не сможет прожить? (жилье, одежда, еда, вода). Воспитатель: что же самое главное для нас? Правильно - жилье, в доме можно укрыться от непогоды, от посторонних людей, дом - семейный очаг, где может собираться вся семья.И решили мышата  выбрать себе дом. (Слайд 6.)Посмотрите, какие домики? (большой, маленький домик). Первый по цене 3 монетки, второй 2).Торопыжка сразу взял самый большой домик. За сколько монеток он взял домик? (за 3 монетки) (Слайд 7)А Умник стал думать и рассуждать.Сначала он тоже хотел взять самый большой  дом, но потом отказался.Как вы думаете почему? (Одному не нужен такой большой дом).И  взял он себе маленький домик. За сколько монеток? ( за две монетки). (Слайд 8)Воспитатель: Давайте поможем мышатам сосчитать оставшиеся монетки.(Дети на доске производят отсчёт и подсчёт монет. Сколько осталось?)А теперь немножко отдохнём и поиграем в игру. Проходите в круг.«Будем денежки считать».Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)Дом, в котором мы живём.Третья монетка – одежду купить, (отгибаем средний палец)На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)Ну а пятую пока ( шевелим большим пальцем)Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)Ребята, вдруг стало холодно. (Слайд 9). Чтобы мышата не замёрзли, что им нужно? Правильно одежда. ( слайд 10) Задание № 2. Давайте подберем для наших мышат теплую одежду. Какую выберем? Ответы детей. (дети на столах выбирают тёплую одежду для мышей).Одежду выбрали и мышата потратили на неё ещё по одной монетке. (дети убирают на доске у каждого мышонка ещё по 1 монетке).А потом у мышат забурчали животики, и они вспомнили, что же ещё важно для мышат. Еда. Питание. (Слайд 11)Взяли Мышата по одной монетке, и пошли в магазин. Посмотрите, что они купили. (Слайд 12)(В корзинке у Умника крупа, мука, сыр, молоко, овощи. У Торопыжки много разных сладостей.) Обсуждение с детьми: «А чтобы купили вы?» (корзинку Умника или торопыжки).Подвести детей к пониманию, что сладости не так важны в жизни человека.Воспитатель: Ребята, давайте поможем мышатам сосчитать оставшиеся монетки.Ответы детей.Ребята, какой мышонок оказался умным и экономным? Умник, молодцы. Почему? У него осталась одна монетка, а у Торопыжки ноль.Итог занятия. (в кругу). Как называются бумажные деньги? (купюры, банкноты)А металлические? (монеты) Кто запомнил.Предлагаю детям выбрать 3 купюры если история с мышатами им понравилась, и 2 купюры если что- то не удалось.Воспитатель: Полчаса мы занималисьИ немножко баловалисьА теперь детвораОтдыхать и вам пора!