Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Конспект интегрированного музыкального занятия для детей подготовительной группы                         «Путешествие по стране музыки»Направление развития: художественно-эстетическое развитие.Возрастная группа: старший дошкольный возраст, подготовительная группа «Рябинка»Приемы руководства деятельностью детей:Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:организация занятия через игровую, музыкальную деятельность детей.Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: вопросы к детям, создание мотивации на деятельность.Приемы активизации практической деятельности детей: участие в играх, танце, пении, проявление интереса к слушанию.Приемы поддержки интереса у детей: мотивация, положительная оценка действий детей, похвала.Приемы оценки и самооценки: похвала.Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.Цель: Способствовать развитию творческих проявлений ребенка в различных видах музыкальной деятельности.Задачи:Воспитательные: Формировать у детей работать в команде, воспитывать устойчивый интерес к музыке, воспитывать инициативу и творческие проявления.Развивающие: Развивать творчество и фантазию, ритмический слух. Эмоционально откликаться во время слушания музыки.Образовательные: Закреплять знания детей музыкальных жанрах, познакомить детей с новым произведением Э. Грига «Утро», разучивание новой песни «Весна пришла».Планируемые результаты:личностные: эмоционально реагирует на игровые ситуации, созданные педагогом, желает сотрудничества с педагогом и другими детьми, умеет самостоятельно действовать, любознательный, коммуникативный.интеллектуальные: имеет представление о различных видах деятельности в музыке, умеет отвечать на вопросы распространенными предложениями, внимательный, находчивый, инициативный.физические: подвижный, активный.Время проведения: 25-30 минут.Ход занятия.Вход в зал, Здороволка.Музыкальный руководитель:Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем наших гостей не простым «здравствуйте», а ритмичным похлопыванием этого слова. Дети прохлопывают ритмический рисунок слова «здравствуйте».И я спою вам: «С добрым утром!» дети поют:«С добрым утром, встречаем новый день,Петь, плясать, смеяться сегодня нам не лень!»Музыкальный руководитель: Сегодня мы с вами отправимся в Путешествие по стране Музыки, где нас ждет встреча с интересными композиторами, познакомимся с песней, поиграем в музыкальные игры, повторим пройденный материал. А на чем мы отправимся, нам поможет загадка. Он по рельсам быстро мчал — Шпалы все пересчитал. (Поезд)Правильно, на поезде, надо добраться до железнодорожного вокзала. Предлагаю отправиться не просто, а играя.Упражнение: «подскоки».Упражнение: «приставной шаг»Упражнение: «ковырялочка» испачкали ноги, надо отчистить.Музыкальный руководитель:Теперь нам нужен машинист (назначаем машиниста и надевают фуражку). Занимаем места в вагончиках. (звук поезда)Музыкальный руководитель:Вот и наша первая остановка.Поглядите в окошко, как красиво за окном! Какое чудесное утро. Предлагаю - познакомиться с новым произведением «Утро». Композитор Эдвард Григ. Показ (видео-фрагмент)• Слушание произведенияКто композитор? Какая по характеру песня?  Что мы увидели в этой музыке? Какие инструменты слышим?Хорошо, но наш транспорт отправляется и нам пора в путь.Музыкальный руководитель:Представьте себя маленьким росточком, который сидит глубоко в земле. Вот солнышко пригрело, и вы потянулись к нему. Расправьте лепестки и вдохните глубоко носом, выдохните ртом. Какой чудесный аромат, молодцы.Звук паровоза. А вот и новая станция, как вы думаете, что мы на ней сделаем? (будем петь)Правильно, а для начала, давай те разбудим на голосок. Раз мы едем на поезде, попробуем изобразить голосом на поезд.Динамическое упражнение «Поезд»Самомассаж «Голосок проснись»Снизу-вверх, сверху вниз… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)Голосочек наш, проснись!Сверху вниз, снизу-вверх… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее) В пении нас ждет успех!Разучивание «Весна пришла»Разучивание по фразам 1-го куплета и припеваМузыкальный руководитель. Поехали дальше.Станция эта необычная, здесь живут музыкальные жанры. А какие, вы знаете? послушайте.Давайте встанем и проверим ваши знания жанров.Звучит марш (дети имитируют движения). Какой жанр произведения (марш Дунаевского)Звучит песня (Песня «Весна пришла», которую разучивали ранее). Какой жанр этого произведения? (песня)Звучит полька («Парная полька» Ю. Чичкова). Дети выстраиваются в круг парами.Музыкальный руководитель. (Звук паровоза). Ребята, мы проезжаем мимо деревни. А давайте остановимся здесь и немного поиграем.В игре нам помогут музыкальные инструменты.Коммуникативная игра «Бим бам бом». Предлагаю поиграть, вместе поплясать.Музыкальный руководитель: Давайте мы с вами отдохнем, немного посидим.- Понравилась наша прогулка?- Что нового узнали? - Что вы хотели бы повторить?А теперь ребята, предлагаю вам собрать пирамиду настроения. У нас есть кубики разных цветов, если у вас все получилось сегодня на занятии, возьмите желтый кубик, если не все получилось, то синий, а если все плохо, возьмите красный кубик.- Пора нам в сад возвращаться, выстраиваемся паровозиком и отправляемся в группу! Спасибо за занятие и до свидания!Уходят.