Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Муниципальное бюджетное дошкольное образование учреждение«Детский сад общеобразовательного вида №1»КОНСПЕКТПроведение занятие«Самолеты летят сквозь облака» Средняя группа Составила:Мосейчук Анастасия Александровна Цель: закрепить знания детей о воздушном транспорте (самолете, его частях, развивать умение рисовать самолет карандашом.Задачи:-Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш, закрашивать.-Развивать образное восприятие.-Активизировать словарь детей (кабина, корпус, крылья)-Воспитывать интерес к творчеству, самостоятельность.Материал для работы: альбомные листы, краски акварельные, изображение самолета.Ход занятия:Вступительная часть.-Ребята! Сегодня я несла вам в подарок большую красивую картинку, но она выпала у меня из рук и рассыпалась на несколько частей. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы узнать, что на ней нарисовано? -Сложить части вместе.) Давайте подойдем к столу и сложим картинку.Основная часть.Дидактическая игра «Соберем пазл» (вокруг стола).-Что изображено на картинке? (-Самолет). Ребята, а как вы думаете,почему его так называют: самолет? (-Потому что сам летит).Отгадайте загадку:Железная птицаВ небе кружится,По сигналу пилотаНа землю садится. (Самолет)Воспитатель: Правильно, дети, конечно, это самолет. Посмотрите вот он. Давайте назовем из каких частей он состоит? (кабина, крылья, хвост, корпус) (Ответы детей) Дети, кто управляет самолетом? (Пилот)Они разные по размеру? (ответы детей)-Сегодня мы с вами будем рисовать самолеты. А для этого давайте разомнем пальчики и приготовим их к работе.Пальчиковая гимнастика «Самолет».Я построю самолет,(разводим руки широко в стороны)Шлем надену — и в полет.(показываем «шлем» над головой)Сквозь волнистые туманы,Полечу в другие страны,(шевелим пальчиками)Над морями и лесами,Над горами и полями,(делаем «брызгающие» движения пальцами)Облечу весь шар земной.(обхватываем воображаемый шар)А потом вернусь домой.(взмахивающие движения ладонями)Воспитатель: Дети, я нарисовала самолет, он летит сквозь белые, пушистые облака. Посмотрите, какой он у меня получился. Какие я использовала фигуры для изображения самолета? Все ли они одинакового размера? (Ответы детей). Корпус самолета вытянутый овал, крылья тоже овал, но поменьше, а хвост маленький овал.Воспитатель: Ребята, а вы хотите научиться рисовать самолет? (ответы детей). Тогда подходите к столам, садитесь и я покажу, как рисовать самолёт (показ рисования самолёта).Воспитатель: Посмотрите, что лежит у вас на столе (обращая внимание детей на лист бумаги, представьте, что это небо, по которому сейчас полетит самолёт, который вы нарисуете.Воспитатель: Возьмите кисточку, давайте в воздухе нарисуем самолёт.А теперь мы с вами превращаемся в лётчиков и полетим на самолёте.Физминутка.Полетели, полетели,(Стойка ноги врозь)Вперед руками завертели.(Вращение руками перед грудью)Руки в стороны – в полет Отправляем самолет,(Развести горизонтально руки в стороны)Правое крыло вперед,(Поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед)Левое крыло вперед.(Поворот туловища влево с заведением левой руки вперед)Раз, два, три, четыре – Полетел наш самолет.Замечательный пилот. В путь отправил самолет.(Произвольный бег с расставленными в стороны руками)-Дети, приступаем к рисованию.Воспитатель: Ребята посмотрите, что лежит у вас на столе (обращая внимание детей на лист бумаги, представьте, что это небо, по которому сейчас полетит самолёт, который вы нарисуете.Воспитатель: Не забывайте из каких деталей состоит самолет. Дети, мы с вами часто видим пролетающие самолеты, а они все белого цвета? (Ответы детей). Правильно, они бывают разных цветов.Подведение итогов занятия: В конце все рисунки разложить на столе. Обратить внимание детей, как много разных самолетов они нарисовали, как самолеты красиво летят в небе.Воспитатель: Дети, что вы рисовали? Чем вы рисовали самолёты? Мне очень понравились ваши рисунки. А вам понравилось рисовать самолёт?