Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

МКУДО «ДДЮТ» СПЦ «Доверие»













Программа психолого-педагогических
мероприятий для выпускников в период
подготовки к единому государственному
экзамену

«Путь к успеху»












г. Ефремов, 2022г.


Пояснительная записка.
1.1 Актуальность программы:
Все мы неоднократно сдавали экзамены: когда заканчивали школу, поступали в институт, во время сессии. И все мы в целом представляем себе, что это такое. Но в настоящие время система российского образования претерпевает значительные изменения, меняются форма и содержание выпускных и вступительных экзаменов.
Единый государственный экзамен – это новая реальность в нашем образовательном пространстве. И он радикально отличается от привычной формы экзаменов.
Эксперимент по внедрению ЕГЭ с каждым годом принимает всё более широкий размах, а значит, важно не только оценивать его целесообразность и пути совершенствования, но и искать действенные способы поддержки выпускников в тех условиях, в которых экзамен сейчас проводится.
Единый государственный экзамен имеет ряд особенностей. Эти особенности могут вызвать у выпускников различные трудности, (т.к. процедура ЕГЭ во многом имеет инновационный, непривычный для детей характер, что может являться причиной значительных трудностей на экзамене).
1.2 Научная обоснованность:
Психологический период завершения обучения в школе представляет особую трудность для учеников ещё и потому, что это время первого взрослого испытания: оно показывает, насколько выпускники годятся для взрослой жизни; насколько их уровень притязаний адекватен их возможностям. Поэтому результаты выпускных экзаменов имеют для детей особую значимость.
Таким образом, если кратко подвести итоги, то становится ясно, что процедура прохождения ЕГЭ – деятельность сложная, отличающаяся от привычного опыта учеников и предъявляющая особые требования к уровню развития психических функций.
1.3 Направленность и уровень программы:
(цель, задачи, категория детей, возраст детей)
Цель: отработка стратегии и тактики поведения в период
подготовки к единому государственному экзамену;
обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля;
повышение уверенности в себе, в своих силах.

Задачи: 1 повышение сопротивляемости стрессу;
2 отработка навыков уверенного поведения;
3 развитие эмоционально- волевой сферы;
4 развитие навыков самоконтроля с опорой на
внутренние резервы;
5 развитие чувства эмпатии, внимания;
6 помощь в сознании собственной ответственности за
поступки, в анализе своих установок;
7 обучение навыков конкретного взаимодействия.
Программа рассчитана для старших подростков (16-17 лет)
1.4 Показания и противопоказания к применению:
Данная программа показана выпускникам школ в период подготовки к единому государственному экзамену.
Противопоказаний к применению программы нет.
1.5 Содержание программы (общая характеристика):
Работа осуществляется с помощью групповой дискуссии и игровых методов.
Группа формируется из учащихся одного класса.
В зависимости от специфики класса можно менять содержание занятий. В слабом классе можно сократить объём упражнений на занятии или увеличить общее количество занятий.
1.6 Сроки реализации (продолжительность цикла):
Продолжительность курса в среднем составляет 2 месяца.
1.7 Количество занятий в неделю:
Частота встреч 1-2 раза в неделю.
Продолжительность каждого занятия – 3 часа.
1.8 Условия реализации (материально-техническое обеспечение):
Условия проведения: класс или любое другое просторное, хорошо освещённое помещение.
Для работы потребуется: магнитофон с записями, ватманы, карандаши, краски, фломастеры, кисти, ластик, ручки, бумага формата А-4, мягкая игрушка, бланки к проведению тестов и методик, карточки с различными эмоциями, свеча.
1.9 В ходе занятий могут проводиться индивидуальные консультации с ведущим группы или другими специалистами (педагогом), если в этом возникает необходимость.
3. Методы и средства оценки эффективности программы.






4. Основные требования.
Предвидя стрессовые ситуации, мы предпочитаем к ним подготовиться или стараемся принять в данный период активные противострессовые меры. И когда ожидаемое событие происходит, то благодаря проведённой подготовительной работе его негативное воздействие значительно уменьшается.
В результате реализации программы стремиться выработать хорошие адаптационные способности, которые помогут пережить самые тяжёлые жизненные ситуации, выстоять в самых жестких жизненных испытаниях, а также к динамике показателей психофизиологического, психического здоровья.
 2 Тематический план занятий:


Тема
Содержание
Количество часов
Формы работы
Методическое обеспечение

Занятие 1 «Как лучше подготовиться к экзаменам»
Техника: «Назови меня», «Правила работы группы»; тест «Моральная устойчивость»; мини – лекция «Как готовиться к экзаменам»; «Повтори за мной», «Найди свою звезду», «Итоги дня»


1 ч


групповая
Магнитофон с записями, ватман, различные изобразительные средства, бумага формата А-4, мягкая игрушка

Занятие 2 «Поведение на экзамене»
Техника: «Приветственное письмо», «Молодец», «Эксперимент», «Волшебный лес чудес», «Волшебный карандаш», Тест: «Умеете ли вы контролировать себя?», Мини-лекция: «Как вести себя во время экзаменов»

1 ч



групповая

Магнитофон с записями, ватман, различные изобразительные средства, бумага формата А-4, бланки к проведению тестов и методик, карандаш

Занятие 3 «Способы снятия нервно-психического напряжения»
Техника: «Привет и комплимент в подарок», «Дорисуй и передай», «Список черт», «Прощай напряжение», «Ааааа и Ииии», «Стряхни», «Солнечная поляна», «До следующей встречи». Тест: «Моё самочувствие», Мини-лекция: «Способы снятия нервно-психического напряжения»


1 ч






групповая




Магнитофон с записями, ватман, различные изобразительные средства, бумага формата А-4, бланки к проведению тестов и методик, мягкая игрушка «солнышко»

Занятие 4 «Как бороться со стрессом»
Техника: «Групповое приветствие»; «Откровенно говоря», «Друг к дружке», «Сердце нашей группы», Анкета: «Как противостоять стрессу», «Стресс-тест», Мини-лекция: «Как справиться со стрессом»


1 ч



групповая

Магнитофон с записями, ватман, различные изобразительные средства, бумага формата А-4, бланки к проведению тестов и методик, мягкая игрушка «колобок»

Занятие 5 «Эмоции и поведение»
Техника: «Повтори за мной», «Мои лица», «Миллион алых роз», «Мои эмоции», «Испорченный телефон», «Декларация моей самоценности», «До встречи на экзаменах», «Найди свою звезду», Тест эмоций. Мини-лекция: «Как управлять своими эмоциями».


1 ч



групповая
Магнитофон с записями, ватман, различные изобразительные средства, бумага формата А-4, бланки к проведению тестов и методик, карточки с различными эмоциями, свеча



5. Список литературы
Газета «Школьный психолог» № книга в газете: Программа психолого- педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к единому государственному экзамену «Путь к успеху» (разработана Н. Стебенёва, Н. Королёва)