Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

МКДОУ «Детский сад №1 п. Алексеевск»


Конспект занятия

«Азбука ВЕЖЛИВОСТИ»
в подготовительной группе


Инструктор по физической культуре Червова Ж.С.
Воспитатель Москвитина К. А.




















Цель: Сформировать представления детей о нравственных нормах общения и выработать навыки этического поведения.

Задачи:
1. Образовательные:
-формировать навыки вежливого обращения
-формировать умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.

2. Развивающие:
- развивать словарный запас, память, мышление, выразительность речи;
- развивать умение общаться и взаимодействовать с взрослыми и сверстниками,
- развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость, сопереживание, уважительное и доброжелательное отношение к окружающим.
- развивать и совершенствовать основные физические качества – быстроту, ловкость, силу и выносливость;

3. Воспитательные:
- воспитывать взаимопомощь, дружеские взаимоотношения во время игр;
-воспитывать любознательность, пытливость ума, дисциплинированность.
- воспитывать моральные и нравственные качества ребенка

Оборудование: Картинки с изображением хороших и плохих поступков, обручи, конусы, разноцветные шарики, маски к сказке «Репка».

ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Звучит весёлая музыка в зал входит ведущий.
Инструктор: Сегодня у нас необычная встреча. Мы собрались, чтобы поговорить об этикете, о правилах поведения и о том, что такое хорошо, и что такое плохо. И прежде чем начать, давайте позовём хорошее настроение. Для этого надо посмотреть друг на друга и улыбнуться.
Нас ожидают различные задания, с которыми, я думаю, мы без труда справимся.
- Прежде чем начать выполнять задания, мы должны решить, что возьмём с собой (перечисляет, дети выбирают, отвечают):
-ЧЕСТНОСТЬ, ДРУЖБА, ГРУБОСТЬ, ВЗАИМОВЫРУЧКА, ТРУСОСТЬ, ВЕЖЛИВОСТЬ, НЕВОСПИТАННОСТЬ, ДОБРОТА.
Инструктор: Отлично, вы назвали всё правильно.

Под весёлую музыку «залетает» Карлсон
Карлсон: Ух ты, куда это я попал а?
Инструктор: Ребята, это же Карлсон.
Карлсон: Совершенно верно. Это я! В меру упитанный, в меру воспитанный, и вообще мужчина хоть куда!
Инструктор:: Вот так воспитанный, а поздороваться забыл. (к ребятам) Давайте покажем пример Карлсону (дети говорят: «Здравствуй, Карлсон»).
Карлсон: (смущаясь) Да это я просто летал, летал и немножко устал. Ну, здравствуйте, здравствуйте (жмёт руки детям) А чем вы меня будете угощать? Я люблю: (загибает пальцы) конфеты, печенье, торты, варенье. Как давно я сладкого не ел (начинает выкидывать из карманов мусор: фантики, коробки из под сока, приговаривая: «Это я неделю назад пил, это я вчера съел.)
Инструктор:: Стой, стой! Разве можно так себя вести? Не успел прийти а уже попрошайничаешь, да ещё мусоришь. (ребята убирают мусор по просьбе ведущего).
Карлсон: Да ладно, подумаешь, немножко насорил, а может я просто пошутил?
Инструктор:: Ребята, когда плохо себя ведут, что надо потом говорить? (ответ: я больше не буду, или извините).
Карлсон: Я больше не буду.
Инструктор: Нам не испортит настроение твоё поведение!
Карлсон: Конечно! Настроение у нас просто супер, просто класс!
Дети выполняют ритмический танец под Песню «Хорошее настроение»
Инструктор: Карлсон, а ты хочешь узнать о вежливых словах, хороших поступках и что такое этикет?
Карлсон: Я в меру упитанный и невоспитанный, но я хочу стать воспитанным, как ребятишки. Мне очень понравилось с вами.
Инструктор: Тогда, мы приглашаем тебя, принять участие в наших играх.
Карлсон: А можно я тоже буду давать задания?
Инструктор: Конечно, наши ребята справятся с любыми трудностями. Ребята, согласны?
Дети: Да!
Инструктор: Первая наша подвижная игра-эстафета «Вежливое слово»
Дети делятся на 2 команды. Возле старта стоит корзина с мячами (вежливыми словами). На расстоянии 2 м, от линии старта ставятся корзины для «вежливых слов» (мячей). Так же возле корзин стоит Карлсон, который фиксирует все вежливые слова, сказанные детьми. Первый из команды берёт мяч из корзины на старте, и бежит к другой корзине, говорит вежливое слово и бросает мяч в корзину. Возвращается обратно, передавая эстафету следующему участнику команды, касанием руки по плечу или руке. Следующий участник делает то же самое. Карлсон следит за тем, чтобы не было повторов. Если ребёнок с мячом затрудняется назвать вежливое слово, то он возвращается в конец команды, и возвращает мяч в корзину, при этом передав эстафету, следующему участнику команды. Побеждает та команда, которая больше всех сложила мячей ("вежливых") в корзину, за определённое количество времени. Время оговаривается перед началом эстафеты.
Инструктор: Молодцы! Карлсон, представляешь, сколько вежливых слов знают наши ребята. Ты все слова запомнил? Они тебе пригодятся.
Инструктор: Следующая наша игра-эстафета называется «Что такое хорошо, что такое плохо».
Дети делятся на две команды. Перед вами картинки с изображениями хороших и плохих поступков. Вы должны определить, какой поступок на ней изображен хороший или плохой.
Одна команда выбирает картинки на которых изображены хорошие поступки, другая – плохие. Побеждает команда, которая быстрей и без ошибок справится с заданием.
Карлсон: - Ребята, а какие хорошие поступки вы совершали?
Инструктор: Отлично! С заданием справились!
Карлсон: А у меня тоже для вас есть трудное задание. Готовы выполнить? Вам нужно будет отгадать мои «Вежливые загадки»
Вежливые загадки.
Муха Жу, хоть не хотела,
В скорый поезд залетела.
Ей букашки Фло и Фти
Скажут: (Доброго пути!)
Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: (Благодарю!)
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: (Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: (ёжик, здравствуй!)
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: (До свиданья!)
Неуклюжий пёсик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он (Извини!)
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: (Спасибо!)
Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал: « » (Прошу прощенья)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: (Будь здорова!)
Говорит лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: (Пожалуйста!)
Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Плошки расставив, скажет им Рита
«Ешьте! Приятного вам » (Аппетита)
Карлсон: Какие вы молодцы! Все мои вежливые загадки отгадали!
Инструктор: Следующее наше испытание «Игра – эстафета «Помоги другу» (в парах).
Один ребёнок выкладывает на полу 2 средних обруча, а другой прыгает из обруча в обруч. Обратно пара меняется (тот, кто выкладывал обручи - прыгает, а тот, кто прыгал - выкладывает обручи). Затем пара передает обручи следующим участникам. Побеждает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.
Инструктор: Молодцы! Как вы дружно работали, помогали друг другу. А теперь представим почти невозможное – что вы обиделись друг на друга и повернулись спинами. Интересно, сможете ли вы так пройти дистанцию? Посмотрим.
Игра – эстафета «Тяни – толкай». Игроки встают парами спиной друг к другу, цепляют руки «замком». Так они должны добежать до ориентира и обратно, передать эстафету следующей паре.
Инструктор: Отлично! Вы смогли достойно пройти эстафету!
Инструктор: Следующее задание для выносливых ребят. Следующая наша игра-эстафета называется «Репка».
Участвуют две команды по 6 человек (в каждой), - Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка, седьмой ребёнок – Репка. У противоположной стены зала стоят два стула, на каждом сидит «Репка» (ребёнок в шапочке). Игру начинают Деды. По сигналу они бегут к репкам, обегают их, возвращаются к командам, за них цепляются (берут за талии) Бабки, и они продолжают эстафету вдвоём, вновь огибают Репки и бегут назад, к ним присоединяются Внучки и т.д. В конце игры за мышек цепляются Репки. Выигрывает команда, которая быстрее «вытянула» Репку.
Карлсон: Какие вы молодцы. Только дружные, смелые, добрые ребята смогут выполнить такие трудные задания. Мне очень понравилось с вами. Я теперь знаю очень много волшебных, добрых слов. И понял, что нужно помогать друг другу, делиться друг с другом.
Инструктор: Да, ребята, вежливые слова и добрые поступки действительно творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше, чище душой.  И я надеюсь, что вам пригодятся в жизни волшебные слова.
Инструктор: А нам осталось только попрощаться с нашими гостями, поблагодарить их за внимание.
До свидания!