Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Консультация для педагогов на тему: «Как активизировать работу с родителями» Подготовила Миронова Светлана Ивановна.Воспитатель высшей квалификационной категорииМБДОУ «Детство» ЦРР г.Калуги «От того, как прошло детство,кто вёл ребёнка за руку в детские годы,что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»В.А.Сухомлинский.Изменения, происходящие в обществе, влекут за собой изменения и в работе дошкольных образовательных учреждений. Детский сад сегодня стремится к развитию, ищет новые возможности, создающие необходимые условия для удовлетворения потребностей ребёнка, семьи, общества, обеспечивает условия для творческой, профессиональной работы педагогов.Гуманизация дошкольного образования, обращение к личностно – ориентированной педагогике, появление вариативных программ и технологий требует перевода педагогов на новый уровень взаимодействия с детьми, овладения новыми теоретическими знаниями и педагогическими технологиями, поэтому появились определённые требования к уровню профессиональной подготовленности воспитателя, следовательно, появилась необходимость постоянно совершенствовать педагогическое мастерство.Современная деятельность педагога требует постоянной готовности обеспечивать инновационные и творческие процессы.Моя консультация посвящена работе с родителями, семьёй.Семья – это первый коллектив ребёнка, естественная среда его обитания, со всем многообразием отношений между её членами, богатством и непосредственностью чувств, обилием форм их проявления – всем тем, что создаёт благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности. Ребёнок подрастает и приходит в детский сад. Теперь в его окружении появляются новые люди – взрослые и дети. И от того, ка встретят ребёнка взрослые, новые для него люди, от их стараний и усилий зависит эмоциональный комфорт и защищённость малыша, его своевременное развитие, умение общаться со сверстниками и взрослыми. Как бы ни были хороши педагогические методики образовательного учреждения, решающим фактом становления личности является семья.Ценностные установки и атмосфера семьи, её традиции, культура взаимоотношений становятся почвой для созревания личности и основой её жизненных ориентиров. А родители должны стать активными и равноправными участниками воспитательно -образовательного процесса.Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложиться на ребёнка.Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство развития ребёнка в семье и ДОУ?Можно выделить основные задачи. стоящие перед дошкольным учреждением в работе с родителями :- изучение семей детей;- привлечение родителей к активному участию в деятельности учреждения;- просвещение родителей в области педагогики и детской психологии.Вовлечение родителей в сферу педагогической деятельности, их заинтересованное участие в воспитательно - образовательном процессе совершенно необходимо для их собственного ребёнка.Работа по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ ведётся по четырём направлениям.Информационно – аналитическое.С целью изучения семьи, выяснения образовательных запросов родителей, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка, работа с родителями в ДОУ начинается с анкетирования. Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального, личностно- ориентированного подхода к ребёнку в условиях дошкольного учреждения, повышения эффективности воспитательно- образовательной работы с детьми и построения грамотного общения с их родителями.Познавательное направление – это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста. Исходя, из этого в ДОУ сформулированы следующие цели работы с родителями воспитанников:1.Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.2.Установления доверительных и партнёрских отношений с родителями.3.Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.С этой целью в ДОУ используются активные формы и методы работы с родителями.Общие и групповые родительские собрания.Традиционным в ДОУ стало проведение общего родительского собрания родителей воспитанников, вновь зачисленных в детский сад. Родителям даются рекомендации, как подготовить ребёнка к адаптации в саду, доводиться до сведения родителей родительский договор, представляется презентация о ДОУ.Одной из самых эффективных (и традиционных) форм работы с семьёй остаётся родительское собрание. Однако из опыта работы мы знаем, что на непосредственное проведение встреч в виде отчётов и поучающих бесед родители откликаются неохотно, что вполне понятно. Мы нашли выход из этого положения в изменении форм и методов проведения. Попытались построить общение не на монологе, а на диалоге. Данный подход потребовал от педагогов более тщательной и длительной подготовки, но и результат стал ощутимее.Подготовка к родительскому собранию начинается задолго до его проведения. Важную роль играет анкетирование, которое позволяет в короткие сроки собрать обширный и разнообразный материал по темам. К предварительной подготовке относятся запись ответов детей на вопросы по темам на магнитофон, изготовление памяток, приглашений на собрание, оформление благодарностей. Родительские собрания могут проводиться в разных формах:*Педагогическая мастерская.*Деловая, ролевая игра.*Конференция.*Консилиумы.*Дискуссии.*Диалоги.*Практикумы.*Тренинги.*Круглый стол.*Вечер встреч.*КВН.*Посиделки.*Конкурсы.*Праздники.*Семинары.*Школа заботливых родителей.Досуговые формы – совместные досуги, праздники, выставки - призваны устанавливать тёплые, неформальные, доверительные отношения, эмоциональные контакты между педагогами и родителями, между родителями и детьми. Родители становятся более открыты для общения. Эта форма может стать в детском саду культурным центром, сплачивающим родителей – единомышленников.К досуговым формам относятся :Праздники: « Встреча Нового года», «Масленица», «Колядки». «Осенние гуляния», «9 мая, День Победы», «День защитников отечества», «Международный женский день», «А ну-ка папы», « А ну-ка мамы», «А ну-ка бабушки», Спортивные праздники «»Большие гонки», «Форт Бояр», «Весёлые старты».Марафоны: «Мама, папа, я – спортивная семья», «Мама, папа, я – кулинарная семья», «Мама, папа, я – музыкальная семья», «Мама, папа, я – рукодельная семья»Семейные театры, концерты, игры-конкурсы с участием членов семьи, где дети смотрят на родителей и болеют за них. Родители могут принять участие в празднике сыграть на музыкальном инструменте, спеть песню, прочитать стихотворение. Принести свою коллекцию и устроить показ, проявить свою эрудицию и смекалку в играх «Что, где, когда?» «Поле чудес».Родительские уголки.Эта форма работы является традиционной. Для того чтобы она была действенной и помогала активизировать родителей, можно использовать такие приёмы:*создание газеты для родителей по каждой группе с разными рубриками.*создание библиотеки для родителей по основным проблемам семейной педагогики,*игротеки «Играем на кухне»,*информационные листы,*листы активности.Они содержат материал, дающий возможность понять, чем занимается ребёнок в детском саду, конкретные игры, в которые можно играть дома, советы и рекомендации. Выставки, оформленные с родителями «Наши любимцы» (фото любимых животных), «Моя малая Родина» (фото родного края), «Как мы отдыхаем» (фото детей и родителей за активным отдыхом).Стенды, оформленные совместно с родителями «Когда мы были маленькие.» (рассказы и фото родителей), «Я умею, я могу, я люблю» (информация об умениях , достижениях и интересах ребёнка), «Устами ребёнка»( юмористические высказывания детей).Семейные газеты «Под крышей нашего дома», «А это моё солнышко», «Мы в отпуске», «Наши увлечения».Встречи с интересными людьми – это встречи с родителями разных и редких профессий.Привлечение родителей к участию в субботниках, озеленении, постройке снежных городков на территории детского сада. Активизировать участие родителей с ребёнком в различных тематических конкурсах, в ДОУ, а также регионального плана.Знакомство с традициями и обычаями, культурой своего народа, через быт, угощение и т.д. Воспитание уважения и толерантности к людям разных национальностей.Участие родителей в проектной деятельности, предложенной педагогом или по своему выбору.Патриотическое воспитание детей.Участие в мероприятиях, таких как: «Семейные традиции», «Семейное древо», «Герб нашей семьи», «Мой дедушка/бабушка» не только обогащают семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых. Хотелось бы сказать об одном важном моменте в работе с родителями, каждый родитель нуждается в оценке своего труда. Важная форма взаимодействия детского сада и семьи – совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Всё это способствует укреплению доверия, помощи и взаимовыручки, в конечном итоге сплачивает коллектив родителей и педагогов. Делайте ударение на сильные стороны семьи, давайте положительные оценки. Высказывайте свою признательность им. Напоминайте родителям, что вы рады любому их участию.Поощряйте посещаемость родительских собраний и других мероприятий.Сохраняйте конфиденциальность любой информации.Обучайтесь навыкам сотрудничества.«Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных измерениях» Ф. Ларашфуко.На каждом собрании можно выражать словесную благодарность родителям за участие в жизни детского сада, вручать грамоты и благодарственные листы. Вы увидите, как рады будут этому родители. Можно и придумать благодарность в стихотворной форме:«Родители у нас народ прекрасный,Смысл воспитания для них предельно ясен.Ведь творчество и труд,Нам личность в будущем дадут»«В группе папа есть у нас,Он помощник просто класс.Пилит, чинит и строгает,Во всём нам очень помогает»«Папы, мамы молодцы!Во всём нам помогают,Белят, красят и поют,И с нами в игры играют!»А если разучит эти небольшие стихи с детьми, вы вдвойне порадуете родителей.Семья и детский сад два воспитательных инструмента, каждый из которых по-своему даёт ребёнку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого следования к цели. Главное не останавливаться на достигнутом, продолжать искать новые формы сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков и мир, который он создаёт вокруг себя.