Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Методическая разработка. Мастер - класс для педагогов.
«Хороводотерапия в формировании дружбы детей дошкольного возраста»


Когда именно зародился первый хоровод и практика его использования у славян остаётся загадкой. История не может предложить ни одной версии. Так же, спорным остаётся вопрос о том, от какого слова произошёл этот термин и что он означает в своём изначальном варианте. Есть предположение, что само слово "хоровод" разделяется на хор - пение и вод - водить. По одной из версий, слово «Хоровод» следует писать через буквы «А», получаем «Харавод», где Ха - положительная энергия, Ра - изначальный свет, Вод - водить.
 
Самый древний танец изначально был частью языческого обряда поклонения могущественному Богу солнца. И «хождение за солнцем» прочно утвердилось в славянской культуре на многие века.



Хороводы водили во многих культурах, где-то их значение было ритуальным, где-то – только развлекательным. Этот танец сопровождал жизнь наших предков три сезона в год: весну, лето и осень, и только зимою игрища на природе приостанавливались. Во время танца обсуждались насущные проблемы, заводились знакомства, происходили встречи с родными и близкими. Молодые люди активно использовали это действо для завязывания романтических отношений, встречей со своими возлюбленными.

Хоровод - это движение рука в руку, принятие и передача силы, дружбы.
Всё очень просто, здесь не нужны специальные условия. Хороводы можно водить дома, на работе или на улице. Танец объединяет людей разного пола, возраста , мировоззрения, национальностей и даже религий. Нужно одно - желание взяться за руки все остальное сделает генетическая память.
По словам специалистов, если собраться в круг и взяться за руки, можно снять напряжение и зарядить энергией и объединить любой коллектив .Вот так некогда забытый русский хоровод превратился в терапию. И носит новое название ХОРВОДОТЕРАПИЯ.

Мастер-класс: «Хороводотерапия»
Цель: передачи опыта проведения мероприятий по созданию социально-педагогических условий для успешной адаптации и формированию дружбы детей дошкольного возраста.

Хороводотерапия позволяет формировать положительное отношение к окружающим, навыки общения, прежде всего со сверстниками, хороводы раскрепощают детей, распологают друг к другу, учат действовать вместе, сотрудничать.
И в этом нам помогает замечательный, я бы сказала исторический педагогический, воспитательный инструмент – хоровод и хороводная игра или «хороводотерапия». Данный термин возник при совмещении понятий хоровод и терапия, т.к. хоровод оказывает лечебное воздействие на ребенка и коллектив в целом, приводит их в состояние гармонии, лада.
Хороводы – это не заморские тренинги. Это то, что помогает решить массу задач:
-Располагают детей друг к другу, раскрепощают их.
-Учат детей действовать вместе, сотрудничать.
-Знакомят детей с традициями и обычаями.
-Оказывают большое влияние на воспитание характера, ума, воли, дисциплины, настойчивости в преодолении трудностей;
-Приучают детей быть честными и правдивыми,
Хоровод – это такой танец, когда все участники находятся в кругу и пение сочетается с движением.
Опытные воспитатели отмечают, что хороводные игры являются прекрасным помощником в организации детей. Они дают детям возможность проявлять свои лучшие качества: благородство, доброту, самопожертвование и взаимовыручку, показать себя в роли лидера. Используя в играх народный фольклор, можно легко познакомить детей с древними обычаями и традициями.
В своем мастер-классе я покажу несколько элементов «Хороводотерапии».

Мастер-класс
Упражнение – вдох-выдох.
- Прошу Вас всех встать в круг, выпрямить спинки, а теперь давайте поднимем руки вверх, встанем на носочки, вдохнем побольше воздуха, и выдохнули, опустили ручки, еще раз, вдохнули – выдохнул, и последний раз. Молодцы. Это упражнение проводится с целью расслабления, очищения от негативных эмоций настройки на работу.
Мизинчики.
- И так, Задание: Нужно встать в одну линию и взяться за руки только мизинчиками, положив их один на другой (не цепляясь), закрыть глаза, не закрывает глаза только ведущий, который спокойно, а иногда и быстро водит всю команду по комнате – петляет, водит по кругу. Задача ведомых – не расцепить мизинцы, удержаться за своего товарища, почувствовать его рядом, почувствовать, куда тебя ведут. Ведущий следит, куда идет его коллектив, какой темп нужен, если расцепились – то подождать и продолжить дальше. (проводим)
- Всех благодарю, в идеале, каждый должен попробовать себя и ведомым и ведущим. (обращаясь к кому-то: А у вас неплохо получилось быть вожаком, лидером, вы вели куда надо, а вот коллектив у нас не совсем сплоченный, кто-то разъединял пальчики, кто-то слишком волновался и спотыкался, значит мало мы друг другу доверяем, т.е. есть над чем работать).
- Главное, что у ребят после этого упражнения создается ощущение "мы вместе, мы одно целое", и первый шаг к созданию атмосферы уже сделан.
Ура.
Встаем вновь в круг. У нас уже создалась обстановка доверия и понимания в нашем коллективе, а теперь надо немного взбодриться, а для этого взяться за руки и подпрыгнув дружно крикнуть УРА! А что такое У-РА? Есть филологи? Это стремление к свету, к солнышку. Итак, подпрыгиваем и кричим УРА! Три раза. Спасибо. Почувствовали в груди, тепло, свет?
Как правильно стоять в хороводе.
- А теперь, не расцепляя рук, посмотрите, как Вы взялись за руки. Это важный момент и я как классный руководитель могу сделать немало выводов для себя, эти выводы я уже сделала в своем 5 А классе, а теперь научу и вас.
- Посмотрите, как лежат у вас руки, внимание, если руки у вас внизу, а на них лежат руки вашего товарища, значит, вы привыкли больше брать, чем отдавать или вам чего-то очень не достает в этой жизни, если у вас обе ладони поверх чьих-то – значит, вы человек, который привык больше отдавать, а правильно стоять в хороводе так – правая рука дающая (наверху), а левая принимающая (внизу). Давайте правильно встанем. Также в хороводных играх принято ходить по часовой стрелке или так, как ходит солнце, а хоровод – это и есть образ (солнца).

В хороводе есть свои условия:
- смотрим друг другу в глаза (посмотрели),
- и улыбаемся (улыбнулись).
- держим крепко за руку.
Эти моменты сразу настраиваю коллектив детей на необходимый лад поддержки, доверия. В хороводе невозможно быть в состоянии раздора, ссоры - ведь мы все в круге, наши глаза смотрят в глаза друг другу, наши мысли и слова только о хорошем, мы держим друг друга за руку. Попробуйте поссориться в хороводе, как думаете, получится? Моё твердое убеждение, если бы одна из воинствующих сторон, подала бы противникам свои руки, войны бы не было.

Блок 2. Хороводы и хороводные игры.

И перед тем как приступить к хороводу, я хотела бы сказать еще о том, что в хороводах происходит развитие личностное, познавательное и коммуникативное. Как это происходит? Большинство хороводов - это музыкальный, гармоничный, ритмичный и одновременной смысловой план выполнения определенного вида деятельности, будь то посев и обработка льна, или выращивание капусты. Из уст в уста в хороводной форме передавались заветы к трудовой жизни ребенка.

1. Мак. (провожу) Я пою, слова простые, вы подпевайте, а главное показывайте, все движения. (приложение - слова)
Этот хоровод – имеет много задач для успешной адаптации детей, во-первых, взаимодействие в хороводе, это уже гармонизирует, во-вторых, в любом вашем действии вы раскрываетесь, как человек: труженик, скромняга или лидер. Воспитатель видит, держит ли ребенок круг, выполняет ли все движения с коллективом, вести хоровод дано не каждому.
Хороводы выручают меня, когда дети устали и не хотят ничего делать, они мотивируют на дальнейшую работу, спасают и хороводные упражнения, н-р просто побегать в ритм по кругу, покружиться за руки. (побегать по кругу, покружиться в парах, игры веселые или спокойные)

2. А есть еще и такие хороводы, в которых в игре проявляются симпатии и дружеское отношение между девочками и мальчиками, очень трудно выразить свои чувства на прямую, особенно мальчикам, а в хороводе это сделать намного проще. Никто не должен прятаться - все на виду, каждый в хороводе может показать себя, а родители все видят и в нужный момент могут посоветовать своим детям что-то важное об отношениях между мальчиками и девочками.
Со вьюном я хожу.

И так, дорогие друзья, цель хоровода - создание гармоничных взаимоотошений между мальчиками и девочками, комфортное общение с противоположным полом достигнута.

Блок 3. Заключение

Дождик. Завершить свой мастер-класс хочу упражнением «дождик». Который также делается в кругу, в хороводе. Ведущий делает определенные движения, имитирующие дождик, все участники за ним начинают повторять по очереди, пока не дойдет импульс до каждого, а ведущий уже делает следующее движение. Основная цель, посмотреть, насколько дети внимательны, чувствуют ли они, слышат своего товарища по кругу, свой коллектив. Результат – адаптированная комфортная, дружеская атмосфера в классе, чувство радости.

Движения: трем ладошки, щелчки, хлопаем в ладошки, стучим по коленкам, топаем, снова щелчки, трем ладошки.

- И в конце каждого занятия обязательно посмотрите еще раз друг другу в глаза, вы сегодня стали ближе, добрее, радостнее, и как принято было в нашей стране, благодарность выражали в низком поклоне до земли.













HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER141



Рисунок 3 
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·HYPER14 QP
·
·T
·
·
·
·
·HYPER14 $
·
·
·°
·
·
· €рД ўёЂЂ (
·
·
·
·
·
·
·„
·
·
·@
·
·
·
·
·
·
·Ђ
·
·
·
·
·
·@ ­ђЗаголовок 1