Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Учитель: Увалова Анара Асильбековна.Класс: 2Дата проведения: 10.11.2021 г.Тема урока: «Свойства сложения». Закрепление. «Путешествие в осенний лес». Урок № 36Тип урока: Закрепление пройденного материала.Цели урока: закрепить знания обучающихся, полученные на предыдущих уроках.Задачи:Образовательные:- совершенствовать навыки обучающихся устно складывать и вычитать в пределах 100,- решать задачи в одно и два действия,- умение преобразовывать единицы длины.Воспитательные:- воспитывать аккуратность, умение работать в коллективе,- воспитывать бережное отношение к природе.Развивающие:- развивать познавательный интерес к окружающему миру,- развивать внимание, память, мышление.Планируемые образовательные результаты:Личностные:- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - определять правила работы в паре; - оценивать усваиваемое содержание; - стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;- проявляют самостоятельность.Предметные:- иметь представление о понятиях "переместительное свойство", "сочетательное свойство";- уметь использовать изученные свойства при вычислениях;- уметь решать задачи изученных видов.Метапредметные:Регулятивные:  - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - высказывать свое предположение на основе учебного материала; - осуществлять самоконтроль;- прогнозируют результат деятельности, контролируют и оценивают, собственную деятельность и деятельность партнеров образовательному процессу, при необходимости вносят корректировки.Познавательные: - ориентироваться в учебнике; - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); - проводить анализ учебного материала; - проводить классификацию, указывая на основание классификации;Коммуникативные: -  слушать и понимать речь других;- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;- аргументируют свою точку зрения, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.Методы и формы обучения: частично- поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.Оборудование:Презентация Power Point "Осеннее путешествие", карта-схема волшебного леса, карточки с примерами, чертеж фартука, листы для письменной работы (в форме кленового листа), доска.Ход урокаI. Орг. моментПриветствие детей.II. Объявление цели урокаСегодня мы проверим и закрепим то, что прошли на прошлых уроках. Сегодня мы с вами отправимся в волшебное путешествие по осеннему лесу. Приложение 1. Слайд 1.III.Устный счётНачинаем наш урок с устного счёта. Приложение 1. Слайд 2.1. Посчитайте десятками до 100 и обратно. Молодцы!2. Посмотрите на доску и решите примеры, работаем по цепочке.12 – 3 8 + 5 15 + 94 + 7 18 – 9 3 + 8Расположите карточки с числами в порядке возрастания, и вы узнаете, кто к нам пришёл сегодня на урок.25, 57, 14, 6, 39. (Осень)Приложение 1. Слайд 3. (На экран выведена картинка девушки-осени чтение стихотворения об осени)3. Стихотворение об осени:Повязала осень пёстрый фартукИ ведёрки с красками взяла.Ранним утром, проходя по лесу,Листья позолотой обвела.(Т.А. Шорыгина)Приложение 2 , фото 1 (На доске появляется чертеж фартука Осени из геометрических фигур)- Какие геометрические фигуры составляют фартук осени?- Сколько треугольников?- Сколько квадратов?- Сколько кругов?- Каких фигур меньше, больше?4. Беседа об осени. Приложение 1. Слайды 4.- Какие сезонные изменения происходят в осеннем лесу с деревьями?(Листопад).- Листья, каких деревьев не изменяют окраску? (Ели).IV. Чистописание Приложение 1. Слайд 5.Ребята, мы в осеннем лесу, поэтому нашу работу мы будем выполнять вот на таких необычных листах. (Детям раздаются листы)Прежде, чем мы начнём писать сделаем пальчиковую гимнастику:Без пальто гулял глупышка,И замёрз он как ледышка.Чтобы пальчик отогреть,Будем мы его тереть.Теперь вспомним правила посадки: сели ровно, спина касается спинки стула, ноги ровно стоят на полу.Возьмите простой карандаш и давайте нарисуем елочки. Приложение 2, фото 2- Сколько ёлочек получилось?Прописываем то число, которым обозначается число ёлочек.(Комментированное письмо числа)5. Работа по учебнику. Стр.47 №1Вычислите удобным для вас способом следующие суммы:20 + 8 +60 + 2 70 + 10 + 1640 + 1 + 9 +50 20 + 5 + 5 +30Как удобно складывать? (Десятки с десятками, единицы с единицами).6.Ребята, посмотрите какие необычные математические ёлочки приготовила для вас Осень. Стр.47 №2 (устно)Ёлочки - состав числа. (Дети отвечают хором)Числа 48, 39, 75, 64, 98.(Молодцы!)7. Задачи для устного счета:Работа по учебнику. Стр.47, №6.В школьном шахматном турнире приняли участие 14 человек. Из них 6 девочек. Сколько мальчиков приняли участие в этом турнире. Что известно в задаче?Каким действием будет решаться задача?- ВычитаниемЗаписываем решение задачи. (Вызываю ребёнка)Запись на доске: 14 - 6 = 8 (м.)Ответ: 8 мальчиков приняли участие в турнире. V. Закрепление. Приложение 1. Слайд 6.Мы продолжаем наше путешествие по осеннему лесу. На опушке леса растёт три молодых клёна. Они никак не меняют цвет своих листьев.Давайте поможем осени одеть клёны в осенний наряд.1 клен: Запишите только ответы: Приложение 2 , фото 4.запишите сумму чисел 6 и 5; (11) (стенд)запишите разность чисел 13 и 7; (6) (стенд)запишите число, которое больше 14 на 2; (16)запишите число, в котором три десятка и 6 единиц; (36)первое слагаемое 9, второе слагаемое 3, найдите сумму; (12)запишите число, которое меньше 8 на 5. (3)Возьмите зелёные ручки и линейки и подчеркните все однозначные числа.Молодцы! Первый клён одели.Работа по учебнику. Стр.47 №42 клен: Спишите, расставляя, где нужно, скобки так, чтобы равенства стали верными. 13 – 9 – 4 = 0 14 – 5 + 4 = 511 – 3 + 4 = 12 12 – 3 + 1 = 8Молодцы! Второй клён одели. Приложение 2 , фото 3.3 клен: Поставьте знаки >, <, =. (устно)1дм * 10см 96 к. * 1 р.2мм * 2см 1м * 99 смМолодцы! Третий клён одели.VI. Физминутка "Клён". Приложение 2, фото 5.- А сейчас немного отдохнем, встали около своих парт.Ветер тихо клён качаетВправо, влево наклоняет.Раз наклон, два наклонЗашумел листвою клён.Тихо сели.VII. Решение задач. Приложение 1. Слайд 7.Работа в учебнике. Стр.47 №7Продолжаем наше путешествие. Осталось последнее дерево, которое мы покрасим в осенние цвета. Это дуб. Осень приготовила для вас задачу. Внимательно слушаем условие.В шашки Костя выиграл 6 раз, а проиграл в двух партиях. Сколько партий он сыграл вничью, если всего он сыграл 12 партий? Что известно в задаче?Что неизвестно?Составьте краткую запись задачи, сделайте схематический чертеж. (Один ученик работает у доски).Записываем решение задачи. Запись на доске: 12 - (6 + 2) = 4 (п.)Ответ: 4 партии Костя сыграл вничью. VIII. Итог. Приложение 1. Слайд 8.Кто у нас был в гостях?Что повторили?IX. Д/зСтр.47 №2,8Приложение 1. Слайд 9. Молодцы! Урок окончен! Спасибо!