Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Технологическая карта проекта «Что это за птицы?»Мероприятие, в том числе образовательноеЗадачимероприятияПлан мероприятияДеятельность участниковПланируемый результат мероприятияСрокПедагогаДетейСоциальных партнеров (родителей)1 этап – организационныйРазработка проекта Формирование предпосылок поисковой деятельности 1.Поддержать Машу.2.Собрать информацию.3.Сделать альбом. Формулирует проблему, цель, определяет продукт проектаВходят в проблему ( Что я знаю?-ничего не знаем об этих птицах) Беседа: Модель трех вопросов: что мы знаем об этих птицах? Что хотим узнать? Как мы это узнаем?Формирование предпосылок интеллектуальной инициативы Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию. Формулирует задачи (не жестко)Стремятся к активной проектной деятельности. Определяют цель(хочу все знать об этих птицах)Всем детям интересно участвовать в проекте2 этап – планирование деятельности Планирование проектной деятельностиОбъединение детей в рабочие группы. Распределение ролейФормирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов Привлечь родителей к поиску информации и оказании практической помощи в изготовлении кормушекПомогает в планировании работы и решении задачи. Предлагает рассмотреть и обсудить этапы проекта. Высказаться каждому желающему в обсуждении. Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта , поддержать его любознательность и устойчивый интерес к проблеме Планируют и принимают задачи(осознают поставленную цель; предлагают различные способы решения поставленных задач) Участие родителей в поиске информации и оказании практической помощиПлан составлен.Цели и задачи понятныРодители готовы принять участие и помочь детям.3 этап – реализация проекта Деятельность по проектуФормирование специфических знаний, умений и навыков (ЗУН) – сама деятельность*Проектная папка (сбор, информации, картинок, фото, вырезок и т.д.) Индивидуальная помощь в процессе продуктивной деятельностиОказывает практическую помощь (по необходимости, в зависимости от возраста детей).Дети используют свои знания, идеи, навыки тогда, когда в этом действительно возникает необходимость. Сбор информации (помощь родителей) и использование интернета в качестве наглядного материала в образовательной деятельности.Знания, умения, навыки активно используют в проектной деятельностиОбразовательная деятельность (познавательная:наблюдение, беседы, дид\игры.чтение и др.)Формирование познавательной активности, поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.Организация и проведениеобразовательной продуктивной деятельности.Организует деятельность Создает условия для наблюдения на прогулке, дидактические игры и др. Организует увлекательную познавательную деятельность.Самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источниковПоисковая деятельность дает свои результаты в приобретении новых знанийПродуктивная:изодеятельность, НОД «Сойкин день») Направляет и контролирует осуществление проекта. Ненавязчиво направляет действия детей. Активное участие детей в продуктивной деятельности (творческих работ)Творческие работы выполняют на высоком уровне и эмоциональном подъеме.3 этап – результативный. ПрезентацияПодготовка продукта деятельности к презентации.Развитие способностей к аналитическому, критическому, творческому мышлениюПодготовка к презентации по проектной деятельности, Осуществляет подготовку к презентации проекта.Участвуют в оформлении АльбомаИзготовлены кормушки, запасен корм Представление (зрителям или экспертам) продукта деятельностиРазвитие важнейших компетенций для современной жизни.Демонстрация вклада каждого ребенка в проектУчаствует в презентацииСоздание общего альбома и участие в презентации проекта.Все вместе создают альбом по результатам проекта.