Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

Краткосрочный проект в старшей группе по теме «Транспорт»Актуальность проекта:Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Для повышения познавательного интереса ребенка важно показать, что окружающий его мир не всегда был таким, он все время меняется. Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Реализуя данный проект ребенок сам постарается получить знания о прошлом машин и получит знания о современных требованиях к машинам настоящего времени и будущего. Постарается в игровой деятельности воплотить свои проекты транспорта.-дети старшей группы «Ромашка».-воспитатели-родители.Тип проекта: краткосрочный, творческий.Цель проекта: Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта.Задачи:Обучающие:- Раскрыть значение транспорта для людей.- Закрепить правила поведения в общественномтранспорте.- Расширить представления детей об истории транспорта.Развивающие:- Развивать познавательную активность детей,обогащая представления о транспорте.- Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)- Развивать коммуникативные умения и навыки.- Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.Воспитательные:- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.Задачи по работе с родителями:- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.Этапы проекта:Подготовительный.- Постановка цели и задач, приемов,- предварительная работа с детьми и родителями,- выбор и подготовка оборудования и материалов.Поисково-познавательный- Поиск ответов на поставленные задачи, вопросы разными способами.Обобщающий (заключительный).- Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний.- Выставка работ: «Мы поедем, поплывем, полетим».Ресурсы:Информационные: демонстрационный материал, книги, интернет ресурсы, игры, подборка стихов о транспорте.Интеллектуальные: знания детей, родителей и педагогов, загадки о транспорте.Кадровые: рассказы о профессиях, связанных с работой на транспорте.Материально-технические: компьютер, иллюстрации, книги.План реализации проекта:Деятельность педагога: подводит к теме, принимает участие в распределении обязанностей, помогает, уточняет, проверяет, обобщает, контролирует, оценивает результаты проекта.Деятельность детей: анализируют, сравнивают, выбирают, изучают, формулируют, рисуют, создают, контролируют, выполняют, оформляют, участвуют в оценке проекта.Деятельность родителей: беседы с детьми, рассказы о способах передвижения человека, прогулки по улицам нашего города с познавательной деятельностью.I этап- подготовительныйЦель: Формирование мотива к предстоящей деятельности, постановка цели, задач, подбор необходимого материала по теме проекта. Подбор методической и детской литературы. Сбор информации о различных видах транспорта, информации истории его происхождения. Подбор иллюстраций, стихов, загадок, пальчиковых игр. Изготовление атрибутов, пособий.Подбор методической и художественной литературы:Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,С. Фангинштейн «Наша улица». С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход. В.В. Маяковский "Это книжечка моя про моря и про маяк”, "Кем быть?”; В. Орлов "Электричка”; С.В. Сахарнов "Самый лучший пароход”; Е. Тараховская "Метро”; Э. Успенский "Троллейбус”; Д. Хармс "Кораблик”; Карл Арон "Человек поднялся в небо”; Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»Подбор дидактических игр:- «Собери колесо».- «Мы летим, плывем, едем».- «Чего не хватает».- «Назови вид транспорта».- «Подбери запасную часть».Подбор сюжетно-ролевых игр:- «Путешествие на автобусе»- «Путешествие на корабле»Подбор подвижных игр:- «Самолеты».- «Водители».- «Красный, желтый, зеленый».- «Тише едешь, дальше будешь».Подбор настольно-печатных игр:- «Чего не хватает».- «Виды транспорт».- «Большие гонки».Н О Д:-Развитие речи. «Транспорт». (лексика-грамматика).-Социальное развитие. «Транспорт и его развитие».-Чтение художественной литературы Н. Носов «Автомобиль».-ХЭР. Аппликация «Мы летим, плывём, едем», лепка «Парусник»,Конструирование «Корабль».Определение тематики проблемных вопросов и ситуаций:-Если бы на свете не было машин?-Зачем нужны дорожные знаки?-Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта:-тематическое вхождение в проект недели;-подборка стихов, загадок о транспорте.II этап- основной, практический.Цель: Обогащение и закрепление у детей представлений о транспорте.Задачи: Уточнение и активизация словаря по теме «Транспорт», Уточнение понятия видов транспорта и его назначения. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Вовлечение родителей в активное сотрудничество Познавательно-продуктивно-речевое развитие.В течение всего проекта происходит интеграция образовательных областей.Образовательная деятельность с детьмиПОНЕДЕЛЬНИК:Беседы:«Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»Рассматривание иллюстраций на тему «Транспорт»НОД«Путешествие на автобусе».П/и«Тише едешь, дальше будешь»,«Займи место в автобусе»Д/и«Собери колесо», «Назови вид транспорта».Наблюдениеза проезжающими машинами. (грузовые, легковые).Игры-имитации«Подъемный кран».дыхательная гимнастика«Колесо спустило».«Машина»ХЭР.Аппликация «Мы летим, плывём, едем».Образовательная деятельность с детьмиВТОРНИК:Беседа«На чем передвигались наши предки».Чтение художественной литературыН. Носов «Автомобиль».Беседа о прочитанном.Д/и«Выложи из палочек и посчитай»,«Что лишнее?»,НОД«Развитие транспорта»П/и«Красный, желтый, зеленый»,«Провези машину, не выронив груз»,«Затейники».С/р игра«Путешествие на автобусе»Образовательная деятельность с детьмиСРЕДА:Беседа о воздушном транспорте.Пальчиковые игры о транспорте.Д/и«Летает, плывет, едет»,«Назови одним словом»«Подбери запасную часть».ХЭРРисование-раскраски «Транспорт»П/и«Самолеты».«Грузовики и легковушки».Решение проблемных вопросов:«Если бы на свете не было машин?»,Образовательная деятельность с детьмиЧЕТВЕРГ:Д/и«На что похожа буква?»,«Летает – не летает»Проблемные вопросы:«Зачем нужны дорожные знаки?»НОДНаземный транспортСоздать условий для рисования«Служебный транспорт»Чтение художественной литературы:В. Берестов «Про машину»Образовательная деятельность с детьмиПЯТНИЦА:Проблемные ситуации:Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?Конструирование различного транспорта из конструктора ЛЕГОНОД Водный транспортД/и«Назови вид транспорта».«Подбери запасную часть».«Кому, что нужно».Беседа-рассуждение«Транспорт – друг или враг?»Игровые упражнения по теме «Транспорт»П/и«Красный, желтый, зеленый».«Тише едешь, дальше будешь».Рассматривание иллюстраций«Едем, плаваем, летаем».Беседа о правилах поведения в транспорте.Вечер загадокРабота с родителямиРекомендовать родителям показать детям различный вид транспорта.III этап- заключительный.Цель: Обобщение знаний и представлений детей о различных видах транспорта, его классификации и назначении.Продукты проектаСоставление связных рассказов.Изготовление поделок.Коллективная работа «Мы поедем, поплывем, полетим». (аппликация)Организация работ по рисованию.Прогнозируемые результаты:-Дети научатся различать и называть виды транспорта.- Рассказывать об отдельных видах транспорта, составлять рассказы с опорой на предметные картинки и схемы.-Научатся классифицировать наземный, водный, воздушный транспорт.-Дети будут иметь представление о разнообразии одного вида транспорта, получат знания об эволюции транспорта.-На основе проблемных ситуаций и вопросов будут иметь возможность проявить свое воображение, творчество, с опорой на полученные знания.-Родители активно примут участие в педагогическом процессе и повысят свою компетенцию по данной теме.Перспектива дальнейшего развития: На основе полученных знаний в дальнейшем расширить представления- о транспорте специального назначения (снегоуборочные, комбайн, поливальная машина, трактор, пожарная, полицейская),- расширить и внедрить в активный словарь названия профессий, связанных с работой на спецтранспорте.- Изучить более подробно подводный транспорт. (желание детей)Используемая литература:Арон К.Д., Сахарнов С.В. Едем, плаваем, летаем. М.: «Детская литература», 1993Дыбина О.В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ «Сфера», 2001Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет. – СПб.: «Речь», 2013Коломийченко Л.В.,Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ «Сфера», 2015Лобанова В.А. Учебное проектирование ДОО. Конспекты совместных практических занятий: методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2015Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: «Издательство «Детство-пресс», 2013Фотоотчёт к проекту «Транспорт»Рассматривание иллюстраций «Транспорт»Дидактич.игра «Мы летим, плывём, едем»Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе»Дид. игра: «Собери колесо»Раскраски «Транспорт» Лепка «Парусник» Конструирование «Корабль» Коллективная аппликация «Мы поедем, полетим, поплывём»