Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА.Д/И «Составь букет»Цель: 1. Научить детей различать тёплые и холодные цвета, закрепить в активном словаре их названия2. Закрепить в речи детей обобщающие слова: теплые, холодные (цвета) — и упражнять в употреблении этих слов.Материал: 1. 2 картинки с вазами. В вазах зелёные стебли. На концах стеблей наклеить кружки нейтрального цвета (серые, белые) из фланели или бархатной бумаги. На одной вазе узор теплого цвета, на другой — холодного. 2. Головки цветов, вырезанные из бумаги разного цвета: голубые, синие, фиолетовые (холодные тона); жёлтые, оранжевые, красные (тёплые тона). С обратной стороны цветки подклеить бархатной бумагой или фланелью. Ход игры: Воспитатель показывает детям картинки с вазами и предлагает составить 2 букета: один из цветков тёплого цвета, который напоминает цвет огня. А другой — холодных тонов, которые похожи на цвет неба, воды, льдин. Педагог ставит фланелеграф, на котором в беспорядке прикрепляет головки цветков. Для выполнения упражнения он вызывает двух или четырёх детей. Дети находят нужные цветки и прикрепляют их на концы стеблей, потом рассказывают о своих букетах, например: «Я составил букет из красных, оранжевых и жёлтых цветков, Мой букет из цветков тёплых тонов» Или «Мой букет из цветков холодных тонов — голубых, синих и фиолетовых».Д/И «Составь натюрморт»Цель: закрепить знания о жанре натюрморта, научить составлять композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету (натюрморт праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами, с грибами и т.д.)Материал: изображения цветов, овощей, фруктов, ягод, грибов, посуды.Инструкция: составь натюрморт.Д/И «Угадай на что похоже»Цель: развивать творческое воображение.Материал: листы бумаги или картона с наклеенными кусочками ткани или другого материала разной формы, фактуры.Инструкция: постарайся увидеть образ в кусочке ткани, дорисуй и опиши.Д/И «Подбери узор»Цель: закрепить знание элементов народной росписи.Материал: карточки с вырезанными силуэтами барышень; карточки с элементами дымковской, филимоновской, гжельской и др. росписей.Инструкция: путем наложения подобрать платья для барышень.Варианты: подобрать узор для посуды, игрушек.Д/И «Составь узор на круге».Цель: Развитие умения построения узора, принимая во внимание пространственные отношения между его элементами, соблюдая симметричность. Воспитание навыков сотрудничества.Игровой материал: бумажные круги, набор геометрических фигур один на пару детей.Ход игры: Педагог предлагает украсить тарелочку для кукол. Даёт указание, что узор должен располагаться в центре тарелочки и по краям.Д/И «Фантастическое животное»Цель: развивать творческое воображение, используя разные способы изображения.Материалы: разные части животных , птиц, рыб, насекомых (вырезанные из бумаги).Инструкция: составить из имеющихся элементов фантастическое животное, придумать название. Затем дети изображают фантастическое животное в выбранной ими технике.Д/И "Подбери чашки к блюдцам"Цель: Учить детей различать несколько оттенков розового, фиолетового и оранжевого цвета и использовать названия оттенков цвета в речи; ознакомить с разными способами различения оттенков одного цвета.Игровой материал: Наборное полотно, блюдца и чашки разных цветов и оттенков (вырезанными из бумаги и наклеенными на картон). В блюдцах можно сделать прорези, чтобы вставлять чашки.Ход игры :Чашки лежат посредине стола цветной стороной вниз. Каждый играющий берёт по 2-З чашки и называет цвет блюдец, которые ему нужны. Если ребёнок правильно назвал цвета, воспитатель (а позже — ребёнок, который исполняет роль ведущего) подбирает ему нужное блюдце. Если ребёнок неправильно определил цветовой оттенок, блюдце ему не выдаётся.Д/И «Угадай на что похоже»Цель: развивать творческое воображение.Материал: листы бумаги или картона с наклеенными кусочками ткани или другого материала разной формы, фактуры.Инструкция: постарайся увидеть образ в кусочке ткани, дорисуй и опиши.Д/И «Составь натюрморт»Цель: закрепить знания о жанре натюрморта, научить составлять композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету (натюрморт праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами, с грибами и т.д.)Материал: изображения цветов, овощей, фруктов, ягод, грибов, посуды.Инструкция: составь натюрморт.Д/И «Перспектива»Цель: закрепить знания о перспективе, линии горизонта, удаленности и приближении предметов, переднем и заднем плане картины.Материал: картинная плоскость с изображением неба и земли и четкой линией горизонта. Силуэты деревьев, домов, облаков, гор разной величины (маленькие, средние, большие, всех по три размера).Инструкция: разложить силуэты на картинной плоскости, соблюдая знание перспективы (три плана).Д/И «Кони расписные»Цель: закрепление знаний основных мотивов русских народных росписей («Гжель», «Городец», «Филимоново», «Дымка»), закреплять умения отличать их среди других, правильно называть, развивать чувство колорита.Материалы: нарисованные на бумаге кони и полянки (выполненные в различных стилях русских народных росписей)Ход игры: ребенку, необходимо определить на какой полянкебудет пастись каждая из лошадок, и назвать вид прикладного творчества, по мотивам которого они расписаны.Д/И «Зеленые иголочки»Цель: закрепить умение быстро ориентироваться на листе бумаги, дорисовывать по образцу симметричные предметы, подбирать нужный оттенок карандаша.Материал: карточки с вариантами изображения елочки, расположенные по нарастанию уровня трудности.Ход игры: дорисовывать елочки по порядку, добиваться сходства частей, брать новую карточку (более сложный вариант) только после получения балла за предыдущее задание.Д/И «Собери пейзаж»Цель игры: формировать навыки композиционного мышления, закреплять знания сезонных изменений в природе, закреплять знание понятия «пейзаж», развивать наблюдательность, память.Материалы: Набор печатных картинокХод игры: ребенку предлагается из набора печатных картинок составить пейзаж определенного сезона (зима, весна, осень или зима, ребенок должен подобрать предметы, соответствующие именно этому времени года, и при помощи своих знаний построить правильную композицию.Д/И «Дом паука»Цель: развивать чувство композиции.Материал: листы картона разного цвета, цветные толстые нитки, изображения паука, разных насекомых, листочков; цветные карандаши или фломастеры, уголь.Инструкция: Ты знаешь, где живет паук? Какой у него дом? Кто попадает в его сети? Хочешь изобразить дом паука? Его можно нарисовать, выложить из ниток, а насекомых можно сделать или использовать тех, что уже есть.Затем дети рисуют или выполняют коллективную работу в технике коллажа.Д/И «Фигурки из проволоки»Задачи: развивать понимание причинно-следственных связей; образное мышление, фантазию и творческие способности, общую моторику.Оборудование: проволока разного цвета.Порядок действий:Показать ребенку, как можно загибать, закручивать, соединять проволоку.Предложить ребенку изобразить животного, человека, букву, цифру, здание и т.д.Вариант: можно создать большой проект: например, зверинец, город, большую семью и т.д.Д/И «Таинственный рисунок»Задачи: развивать аналитическое мышление, умение выражать свои эмоции, моторику рук и графические навыки, воображение.Оборудование: белый карандаш, цветные карандаши, листы белой бумаги (небольшие).Порядок действий:Рисуем что-нибудь белым карандашом на бумаге так, чтобы ребенок этого не видел.Садимся за стол и говорим, что здесь нарисована «волшебная» картинка, чтобы она появилась, надо осторожно заштриховать цветными карандашами этот лист бумаги.Вариант: предложить ребенку самому создать таинственную картинку от начала и до конца.