Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

1. Проект по патриотическому воспитанию «Моя Родина – Россия»2.Ерастова Надежда Владимировна3. Министерство образования и науки Хабаровского краякраевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программыШкола № 3 КГБОУ школа №34. Комсомольск на Амуре5. учитель начальных классовМинистерство образования и науки Хабаровского краякраевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программыШкола № 3Проект по патриотическому воспитанию «Моя Родина – Россия»Разработала: учитель начальных классовЕрастова Надежда ВладимировнаКомсомольск на Амуре2022-2023 учебный годВведениеГосударственные программы, касающиеся патриотического воспитания граждан, рассматривают возрождение и развитие патриотизма как важную цель и социальную ценность, которая является основой духовно-нравственного единства Отчизны. Идея воспитания патриотизма и гражданственности приобрела государственное значение. Очень важно, чтобы учащиеся Российской Федерации были не только патриотами, по-настоящему любили свою Родину, но и овладевали определённым уровнем правосознания, позволяющим адекватно воспринимать существующие реалии. Именно осознанное восприятие учащимися своих неотъемлемых прав, неразрывно связанных с основными обязанностями перед обществом и государством, поднимает на новый уровень культуру социально-политической жизни страны.Актуальность Воспитание любви и уважения к Родине, к своему Отечеству - задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях с ограниченными возможностями здоровья. У ребенка с ОВЗ, от того, что он слышит – видит, постепенно складывается отношение к миру, окружающим. С учетом того, что информационный поток насыщен негативом, у ребенка формируется искаженные представления и отношения к происходящим событиям, окружающим людям, социуму.Считаю, что на первый план педагога, работающего с детьми с ОВЗ, выходят задачи гражданского воспитания и социально-нравственного воспитания детей, умение создавать и постоянно обогащать культурно-информационную среду, придавать личностно-смысловую направленность содержанию образовательной деятельности.Цель проекта:-формировать и систематизировать представления о своей родине, о ее истории и культуре, традициях и символах.Задачи проекта:-Расширять представления о России, знакомить с ее городами, со столицей России - Москвой.- Познакомить с разными национальностями, населяющими Россию, воспитывать уважительное отношение к людям другой нации.- Знакомить детей с ОВЗ с русской культурой, языком, традициями.- Формировать у детей с ОВЗ бережное отношение к природе. Вызвать чувство восхищения и восторга красотой своей Родины.- Формировать у родителей активной жизненной позиции по вопросам патриотического воспитания.- Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – герба, гимна, флага. - Воспитывать у детей с ОВЗ любовь и уважение к своей семье, городу, краю, стране в которой он живет, гордость за принадлежность к гражданам России.Тип проекта:познавательный.Сроки реализации проект:ДолгосрочныйОжидаемый конечный возможный результат реализации проекта:- формировать представления о родной стране, желание быть патриотом своей Родины;-повышать интерес детей с ОВЗ  к своему городу, своей стране. -выставка творческих работ детей: обрывная аппликация «Флаг России», рисование «Народные промыслы», лепка «Хохломская посуда», аппликация «Матрешка»-оформление уголка «Патриотическое воспитание»Участники:Учащиеся 6 т класса, учитель, воспитатель, родители.Продукт детской деятельности:-Плакат-карта нашей Родины России.-Оформление выставки творческих работ детей.Проблема: учащиеся мало знают о своей Родине, истории, символике России, традициях, народных промыслах.Предварительная работа:постановка цели;определение направлений, объектов и методов, наиболее доступных в работе с детьми с ОВЗ;подбор литературы, материалов для видеопрезентаций;выбор оборудования и материалов.Продукт проекта: Плакат-карта нашей Родины РоссииФормы взаимодействия с учащимися с ОВЗ и родителями:С учащимися:ситуационное общение беседы, рассказы;просмотр презентаций;прослушивание музыкальных произведений, мультфильмов;совместная деятельность учащихся, педагогов, родителей;игры (подвижные, дидактические, ролевые и др.);С родителями:консультации и беседы по проблемам патриотического воспитания;совместное создание аппликаций с изображением городов России;рекомендации о том, какую литературу можно прочесть детям по этой теме;выставка для родителей творческих работ детей.конкурс-выставка «Символы России»;Этапы проекта:I этапподобрать картины, иллюстрации, аудиозаписи, презентации;создание предметно – развивающей среды, оформление уголка патриотического воспитания;подобрать детскую литературу;подготовить образцы народной росписи;подготовить материалы для совместной деятельности.II этапРечевое развитие1.Беседа «Наша Родина – Россия!»;2.Беседа «Символика государства», «Животный и природный мир нашей страны;3.Пословицы, поговорки о Родине, России;4.Просмотр и пересказ русских народных сказок.5.Разучивание песен, потешек, частушек, стихов о Родине.Познавательное развитие1.Просмотр презентаций «Наша Родина Россия», «Москва – столица России»;2. Знакомство с символами России: герб, флаг, гимн;3. Просмотр презентации «Животные и природа  нашей Родины»;4. Рассматривание репродукций картин, иллюстраций о Родине;5. Видеофильм «Дружба народов всех национальностей»6. Дидактические игры: « Назови символы», «Собери картинки»,  «Назови животных России»;7. Посещение краеведческого музея.Художественно-эстетическое развитиеРазучивание гимна России;Лепка «Медведя» ;Рисование «Народных промыслов»; Аппликация «Флаг России»;Конструирование  «Кремль»;Разучивание песни «У моей России длинные косички»;Аппликация «Самовар».Социально-коммуникативное развитиеСюжетно – ролевая  игра «Путешествие по России»;Ситуативная беседа «О чем говорят символы России?»;Игра «Быт семьи на Руси»Народные игры и забавы.Физическое развитиеРусские народные подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Горелки», «Салки», «Жмурки»;Хороводная игра «Веночек», «Платочек»;Игры «Наш дом», «Город – это улицы».3  этап     1.Выставка плаката «Наша Родина- Россия».     2.Выставка поделок, рисунков.    Список используемой литературы:1. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» М. Мозаика-Синтез 2012г.2. Маханёва М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей» М. Мозаика-Синтез 2004г.3. С.А.Козлова «Мой мир» М. Линка-Пресс 2000г.4.Н.Ф.Виноградова, С.А.Козлова «Наша Родина» М.Просвещение.1984г.5.Л.А.Кондрыкинская «С чего начинается Родина?» М.Сфера 2003г