Всероссийский информационный портал «Лидер»
 

«Пальчиковые игры» Мариам Оганнесовна Акобян, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Центр образования № 43 (МБОУ ЦО № 43), город Тула, воспитатель«Ум ребёнка находитсяна кончиках его пальцев».В.А. Сухомлинский Развитие мелкой моторики руки является необходимой частью любых систем дошкольного воспитания — как традиционных, так и вновь «открытых» (таких, как, например, система М. Монтессори и система Р. Штейнера). Пальцы маленького ребенка должны развиваться и тренироваться, осязание играет роль в развитии речи, обострении тактильных возможностей, тренировки мускульной памяти, подготовки и обучении к письму, развитии воображения. Игра с пальцами доступна, понятна детям. Игры, направленные на развитие ловкости, подвижности пальцев, были особенно любимы народной педагогикой. Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев, они являются очень важной частью работы по развитию мелкой моторики. «Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. Каждый палец «величался», у него было имя: Большак, Васька-указка, Мишка-серединка, Гришка-сиротка да крошка-Тимошка. Называли их «братцами». Роли между ними были распределены как в крестьянской семье.Большаку - дрова рубить, А тебе - воды носить, Тебе - печку топить, Тебе - кашу варить. А малышке - песни петь, Песни петь да плясать, Родных братьев потешать.А за невыполнение своих обязанностей наказывали: А этому - не дала (каши): Ты дрова не рубил,Ты печку не топил, Ты воду не носил, Ты тесто не месил Ничего тебе не будет!О пальчиковых играх можно говорить как о великолепном универсальном, дидактическом и развивающем материале. Методика и смысл данных игр состоит в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребёнка и мозговая деятельность активизируется. Методические рекомендации к проведению пальчиковых игр.Перед игрой мы с детьми обсуждаем её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Перед началом упражнений дети разогревают ладони лёгкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала правой рукой, затем левой, а потом двумя руками вместе.Выполняя упражнения вместе с детьми, обязательно нужно демонстрировать собственную увлечённость игрой.При выполнении упражнений необходимо вовлекать, по возможности, все пальцы руки.Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое.При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.«Веселая семейка»Воспитатель усаживает детей по кругу, убирает руки за спину и обещает показать секрет. Дожидается тишины, сосредоточенности детей. И вдруг из-за спины выскакивает - палец. Он говорит: «Ого-го! Я - папа! Большой и толстый!». Давайте посмотрим, у всех ли есть такой большой и толстый папа.Это - папа, большой и толстый.Это мама - среднего роста.Это сынок - высокий и стройный.Это сынок - самый спокойный.С крошкой - дочуркой их будет пять.Покажи всю семейку опять.«Маленькие леди»На правой руке – крибле – крабле - бум-с - пальцы превратились в пятьмаленьких леди. Они очень нежные, грациозно шевелятся, слегка расслаблены. И они шушукаются между собой. Стоит поднести руку к уху, и мы слышим шу-шу-шу. На левой руке - у нас джентльмены. В танцах он всегда занимает место слева.Джентльмены стройны, несгибаемы, упруги. И как разговаривают между собой: «Ха-ха! Хо-хо! Хи-Хи!». То с большим пальцем словом перемолвятся, то встанут в одну линию. И вдруг они видят маленьких леди. Они тут же спешат им навстречу и приглашают танцевать.Пять маленьких леди пошли погулять,В пути они стали громко болтать.Пять джентльменов их услыхали,С ними всю ночь напролет танцевали:Польку, кадриль, менуэт и гавот,Танго и румбу, и вальс, и фокстрот.Начинается танец. Подушечки пальчиков соприкасаются. Леди и джентльмены становятся парами. Каждая пара танцует по очереди. Остальные неподвижны. После танца поклон друг другу. Это этикет. Кланяются по очереди и говорят «Благодарю вас» на разные голоса. «Малыши» пищат, большаки «басят», «средние» кричат, «безымянные» шепчут, а «указательные» спокойны и рассудительны.«Колобок»Жил – был колобок (хлопки в ладоши)Колобок печёный бок (показать ладони соединить в круг)И от дедушки, и от бабушки (показать одну ладонь, затем другую ладонь)Покатился колобок (круговые вращения руками)Покатился колобок – видит заинька идёт (зайкины ушки)И от заиньки косого, укатился колобокПокатился колобок – видит волк, зубами щёлк (краб)И от злого, злого волкаПокатился колобокПокатился колобок – видит мишенька идёт (покачаться влево, вправо)И от мишки косолапого укатился колобокПокатился колобок – видит лисонька идётНо от злой и жадной лиски колобок уйти не смогЛиса его ам и съела.«Капуста».Мы капусту рубим, рубим  (ладошками рубим).Мы морковку трём, трём  (кулачки трут друг друга)Мы капусту солим, солим  (солим щепоткой)Мы капусту мнём, мнём  (пальчики сжимаем и разжимаем)В баночку кладём и пробуем.«Шли по лесу мы зимой»Шли по лесу мы зимой (шагаем по кругу)Волк на встречу, ой-ой-ой (краб руками)Быстро прячемся в сугроб (присесть на корточки, руки вверх горкой)В сугробе холодно, бр-бр-бр (обнять руками за плечи)Из сугроба - скокБыстро прячемся в дупло (руки над головой)Там сова угу-угуИз дупла наутек (бег)Быстро прячемся в берлогу, там медведьТы нас не трогай (присесть на корточки изобразить)А медведь тихонько спит (руки под щекой)Нас не слышит, и сопит Тс-тс-тс (на улыбке с-с-с)